低年级自然课激趣种种

自然教学的基本过程是儿童在教师的指导下主动地、能动地去认识自然事物和应用所获得的知识。教学实践告诉我们，兴趣则是促使学生主动学习的内在动力。有了兴趣学生就会自觉地、积极主动地投入到探求研究之中．而小学生兴趣的产生和发展，对于科学启蒙阶段的低年级自然教学来说更显得尤为重要。几年的教学实践，我总结出了几种能激发学生学习兴趣的方法。     

初中语文课堂激趣法浅说

把阵地放在课堂上,通过单位时间的有效教学,激发初中学生学习语文的兴趣和热情,提高他们的语文素养,塑造他们的生活和人生,这是每一个语文教育工作者的理想和责任。激趣法是语文课堂教学必不可少的一门艺术,本文作了个性概括,与大家探讨学习。     

“积淀——激趣——评改”初中作文教法探究

写作是初中语课程教学的一个重要组成部份，也是学生语素质的综合反映。然而作不是语言字的机械堆砌，也不是阅读能力、思维能力、想象能力的简单叠加。作是一项创造性的活动，它不但要用语言字作铺垫、各种能力作基础，更需要超乎常规对已经拥有的一切知识和能力进行科学的运用、有序的排列和巧妙的组合。     

浅谈小学英语激趣教学

小学英语教学要适合小学生的认识规律和心理特征。老师要采用灵活多变的教学方法，如发挥想像、巧设情景、创设问题、投入情感、学以致用等，使英语教学变得生动有趣，从而激发学习兴趣。     

设法激趣,提高效率

兴趣是最好的老师,它能激发学生的好奇心和求知欲,启迪学生的思维,丰富学生的想象力,培养学生的创新精神。因此激发学生学习的兴趣是打造高效课堂的最佳途径。语文教学中,可以利用导语、设疑、成功体验、课外延伸激发学生学习兴趣,调动学生学习语文的主动性和积极性,使学生好学、乐学、善学,从根本上提高语文教学效率。     

小学美术激趣方法探索

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师",我认为美术尤为重要。在美术教育教学中,我总结出学生在有兴趣的状态下学习,注意力最集中,接受新知识最容易,思维最活跃、想象力最丰富。在美术教学中培养和激发学生的学习兴趣,不仅可以提高学生的艺术审美能力和创造能力,更能促进学生的全面发展。那么美术课上如何激发学生的学习兴趣呢,我主要从本文中的几个方面入手。     

浅论初中历史教学如何有效激趣

农村初一学生在步入中学前并不了解太多的历史知识,对之前不了解的知识具有很强的学习欲望,然而受传统应试教育的影响,在进行历史教学的过程中,教师往往重点关注学生的考试成绩,对学生进行“填鸭式”教学,而忽略了对学生学习兴趣的培养.长此以往,学生对历史学习由最初的主动学习逐渐变为被动学习,这样既不利于教师的课堂教学效果,也对学生日后的历史学习产生影响.现就如何在历史教学中有效激趣进行探究.     

自然课的激趣教法

在教学过程中,应根据儿童的心理特点,注重培养学生的学习兴趣.笔者认为,激趣可从以下方面入手.     

激趣导读学文言

在文言文教学中,教师应根据学生的年龄特点,遵循学生的认知规律,采用灵活多变的教学方式,选取精当的教学策略,创设轻松愉悦的教学情境,激发学生的学习兴趣,让学生与文本对话,充分感悟文言文的精炼神韵,全面提高学生的语文素养。     

化学激趣五法

兴趣作为一种非智力因素，对人的智力活动和其他实践活动有着重要的影响，对人们认识事物、探求真理具有巨大的推动作用，也是中学生学习中一个非常活跃的因素。我在化学教学中总结出激趣五法。     

激趣导学,打造小学信息技术高效课堂

兴趣是最好的老师,它能激发学生的自觉性、积极性和创造性。学生学习兴趣的培养,关系着教学效果的好坏。从教师充分的课前准备工作;教学任务的精心设计;学以致用,体验成功的教学策略等方面的优化来进一步激发学生的学习兴趣,以提高信息技术课堂教学效益。从培养学生的学习兴趣入手,从而提高学生的信息素质,提高教学质量。     

浅议语文课堂激趣法

如果我们在语文教学中能激发学生的学习兴趣．使我们的学生喜欢上语文课,就解决了新课程理念中的“以学生为中心,充分发挥学生学习主体的主观能动性”这一问题。教师要紧紧抓住课堂来激发学生的兴趣,使学生的学习处于一种积极的、主动的状态。课堂激趣有这样几种方法：1．导语激趣法;2．多媒体激趣法;3．比赛游戏激趣法。     

例谈小学信息技术课的激趣教学

文章从小学信息技术课的特性出发,探究了小学信息技术课以激趣为主的优势,分析了课堂激趣的方法,以孕教师鲍实施过程中的注意点。．     

小学语文教学激趣方法初探

现代小学语文教学,可通过音乐激趣、美术激趣、媒体激趣、活动激趣、故事激趣等方法,来提高教学效果。     

小学语文教学的创新与激趣

创新是素质教育的关键,兴趣是最好的老师。只有不断学习、探索,才能全面提高学生素质。本文对小学语文教学的创新与激趣具体进行了阐述。     

激趣诱导,培养学生探究能力

人生发展需要对事物的爱好,兴趣是人生实践探索的动力,是获取知识财富的主要途径。在物理教学中,应激发学生学习物理的兴趣,引导学生学习物理,从而达到培养学生的自学、观察、思维、动手等各种能力的目的。     

以趣激思 优化课堂教学

新课程理念下的小学语文课堂教学必须以培养学生创新能力和实践能力为目标,以激趣为先导,想方设法,确保学生的主体地位,不断更新教学方法,加强教学中的信息反馈与控制,使学生由要我学变我要学。只有这样,才能优化课堂教学,这样的课堂才能促进学生的发展,这样的课堂学生的创新能力和实践能力才能得到培养。     

运用策略激趣提高学生学习兴趣

激发学生学习兴趣,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系.其实质是调动学生学习的主动性,启发学生思维,激起学生的积极性创造性,挖掘其内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高教学的实效性.     

“趣”不惊人死不休——浅谈中小学信息技术教学的“激趣”手段

教师在教学中是否应用“激趣”的手段,学生的注意力、课堂纪律、教学效果等会有天壤之别。在信息技术教学中,教师应创造性地设计一些教学环节来激励学生,诱发学生的学习动机,激发学生的学习兴趣。