小学语文如何实施愉快教学

小学语文如何实施愉快教学晋桂芳愉快教学的宗旨是根据儿童的心理特征，努力创设各种愉快教学的情境，寓教于趣，以趣促思，激发学生的乐学动机，使其主动学习。那么，如何在小学语文教学中实施愉快教学呢？一、启迪美感，激励学生的爱美心、求美情。语文教学中，以美的事...     

如何在低年级语文教学中实施愉快教育

愉快教育是一种全新的教育方式,在低年级语文教学中实施愉快教育至关重要。要根据小学生心理特点，从儿童的生活实际出发．创设生动、形象、有趣、和谐的学习情境．发挥学生的主体作用。实行活动式教学．发展学生的情感和能力；讲究教育的艺术性，实行多种教育艺术的优美组合．对学生进行审美教育；培养学生的好奇心．开发学生的创造潜能。     

小学低段语文如何实施“愉快教学”

善于激发学生的学习兴趣是“愉快教学”的主要特征,为了探索这一教学途径,我区低年级语文教学从1987年起,成立专题实验小组,进行“愉快教学”(曾称为“情趣教学”)的教改实验,在几年的教学实践中,我们坚持教材和学生的实际出发,以充分让学生“乐学”为出发     

谈小学语文教学中如何实施愉快教育

如何把学生培养成为有时代精神、有创造才能,有个性的人才,实施“愉快教学”是一个重要的途径,其核心是在教学中激发学生产生浓厚的学习兴趣.兴趣是一种心理特征,它反映着主体对认识对象的积极态度,是认识某种事物或受到某种活动的倾向,这种倾向对学生的感知、注意具有指向性,它可以引导学生不知不觉地去观察、去记忆、去学习.孔子云:“学而时习之,不亦乐乎？”说明学习本身就是充满快乐的.学生能从中获得满足,并充分认识到“乐”是治学的最高境界.所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,也说明了这一点.     

运用多媒体实施愉快语文教学

没有美的教育是不完全的教育,没有愉快的教学是不成功的教学。 语文学科包含着其它学科无法相比的美育因素,这种性质决定语文必须成为审美教育的主阵地,以培养和提高学生的审美理想、审美观念、审美能力。以及按照美的规律来塑造自身和投身实践的能力。然而传统的教学就是教师凭三尺讲台、一块黑板、一本教材、一支粉笔、一张嘴完成,形式单调,学生往往产生厌倦情绪。多媒体在语文课堂中的使用。从很大程度上解决了此问题。多媒体图、声、文、情并茂,完全可以化静为动,化抽象为具体,化呆板为生动。     

浅议小学语文教学实施愉快教学

孩子们都是活泼可爱的,我们在教学过程中,如果不顾孩子爱玩的天性,生硬地将语文知识灌输给孩子们,是不可取的。如何让孩子们在玩中就能学到知识,让孩子主动学习,这是愉快教学方法所能解决的问题。本文将对如何在小学语文教学中实施愉快教学进行讨论。     

怎样实施愉快的语文教学

愉快教学,又叫愉悦教学,是指教师在教学中以爱学生的情感和学科特点出发,充分利用教材中的愉快因素,遵循学生心理发展的规律,采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法,提高学生兴趣,让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识、锻炼能力,成为学习的主人。     

小学音乐如何实施愉快教学

愉快教学法是一种科学可行的教学方法,教师应该在音乐教学中应用这种方法。音乐课的愉快教学能引起学生的兴趣,在学生学习过程中起着极其重要的作用。     

怎样在语文教学中实施愉快教学

在语文教学中,要充分营造愉快的学习环境,建立良好的师生关系,制造生动活泼的课堂气氛,调控好课堂教学效率,灵活运用多媒体,使学生快乐学习。     

音乐课中如何实施愉快教学

在6年来的教学实践中,我深深地体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此,我在教学中注重发挥学生的主体作用,灵活运用多种愉快教育方法,激发学生的学习兴趣,收到了较好效果。     

如何在语文教学中渗透愉快教学

当前,中学语文界面临诸多困惑,如:语言积累中,学生都能背诵名言佳句,但结合意思填空时,却不知是哪一句;仿写(拓展)句子时,"下笔千言",结果却"离题万里"."教无定法"的理念大家都烂熟于胸,但若想有良好的教学效果,就应从情感"破"课,即进行愉快教学,从而收到事半功倍之功效.     

语文愉快教学

论述语文学科的愉快教学概念、性质、作用及实施的原则、形式以促进愉快教学这一教学形式的研究、探索 ,提高语文学科质量     

在小学语文教学中如何愉快教学

随着教学的改革和发展,愉快教学越来越受到教师和学生的欢迎。教师在课堂上进行愉快的教学,不仅可以提高学生的学习兴趣,还能提高学生学习的积极性,并能让学生享受课堂的快乐,也能提高课堂教学效果。     

浅议语文教学中如何进行愉快教学

本文形象地论述了在语文教学中应如何进行愉快教学，并谈了应避免的几个问题。     

在小学语文教学中如何愉快教学

近几年,愉快教学逐渐成了热门话题,越来越多的小学语文教师在课堂上应用愉快教学,并且取得了不错的教学效果。愉快教学旨在把更多的快乐引入课堂,让小学生在愉快的氛围和环境中学习语文知识,感受语文乐趣,引导小学生爱上语文课堂。小学语文教师应该根据小学生的实际特点巧妙地引入愉快教学,激发小学生的学习兴趣,使小学生成为课堂学习的主人,快乐地构建起语文知识体系,为终身学习奠定扎实的基础。     

关于培智教学中如何实施愉快教学

培智教育主要针对的是智力有缺陷的孩子们,他们普遍自控能力差,难以形成有效的自我约束,如果教师没有采取具有针对性的教学,可能难以实现预期的教学效果。因此,在实际的培智教学中,需要为学生营造一种和谐的学习氛围,实施愉快的教学方法,促进学生综合素质的发展。本文主要研究在培智教学中实施愉快教学的重要性,并分析具体方法。     

语文教学中实施愉快教育的尝试

不断深化教育改革,提高教学质量,是教育工作者的义务与责任。笔者在讲授小学低年级语文时,注意吸取愉快教育经验,收到了明显的效果。我的教学体会是:     

如何实施愉快英语教学

<正>兴趣是推动学生学习的一种动力,是提高外语教学质量的关键。近几年笔者把语言教学的活动、内容与学生的情感兴趣等有机地结合起来,注重情感渗透,让英语课堂快乐起来,收到了良好的教学效果,现将一些想法、做法做一总结。1.结合语言教学特点袁捕捉导入环节袁创设师生情感互动的教学模式前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为:情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。笔者习惯提前走进课堂,为上课设     

如何实施愉快教育

如何实施愉快教育／王全纲（萍师附小）在具体的教育教学过程中，如何实施愉快教育，这是许务学校领导和老师十分关在的问题。下面我想就此淡几点体会。一、实施＂愉快教育＂是一项全方位工程实施＂榆快教育＂是一项全方伍工程，这是指＂愉快教育＂必须在学校名方面的工作...