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新年的钟声已经敲响。今年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》实施的最后一年。按照“三步走”战略安排,2020年我国将实现全面小康。教育兴则国兴,教育强则国强。在新年到来前夕,本刊记者走访了奋斗在教育一线的天津市16个区基础教育领域的部分教师、校长以及高校教师代表,聆听他们对新一年的愿景、期盼和祝愿,记录他们把人生理想融入国家和民族的事业中,争做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者的决心。他们心目中的2020年是什么样的? 相似文献
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2020年,贵州与全国同步全面建成小康社会,这是全省各族人民的热切期盼和强烈追求。实现贵州“小康梦”,人才是关键,基础在教育。因此,贵州教育责无旁贷,应争先为“同步小康”作贡献。 相似文献
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老兵 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(4)
“必也正名乎”,是孔子讲过的一句话,在“四人帮”横行时期,孔子被打下十八层地狱,“正名”就是他的一条罪状。孔子当初提出“正名”的本意如何?且留给历史学家去考察吧!我想到的是张春桥、姚文元特别是那个顾问为什么对“正名”那么恨之入骨!答案就是:他们使尽偷天换日的招数搞乱马克思主义的正确概念,然后用这个被篡改了的概念来整人济私,你要“正名”便戳穿了他们 相似文献
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《青海教育》2020,(4):11-20
2020年是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的决胜之年,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和“十三五”规划收官之年,是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要一年。2020年全省教育工作总体要求:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,贯彻落实省委十三届七次全会、2020年全省“两会”和全国教育工作会议精神,始终坚持稳中求进工作总基调,坚持为党育人、为国育才的根本宗旨,坚持社会主义办学方向,坚持立德树人根本任务,按照“解决突出问题、补齐发展短板、努力争先创优”的思路,深化教育改革,加快推进教育现代化,为实现决胜全面小康目标贡献教育力量。 相似文献
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《教育文汇》2003,(4):40-40,33
小康小康,中国古代思想家的社会理想。小康一词,最早源出《诗经》:“民亦劳止,汔可小康。”而作为一种社会模式,小康最早在《礼记·礼运》中得到系统阐述,成为仅次于“大同”的理想社会模式。改革开放后,邓小平同志把“小康”这个中国人耳熟能详的词语,用来描述“中国式的现代化”。1982年9月,党的十二大确定“从1981年到本世纪末的20年,我国经济建设总的奋斗目标是,在不断提高经济效益的前提下,力争使全国工农业总产值翻两番……实现这个目标,城乡人民的收入将成倍增长,人民物质生活可以达到小康水平”。这是党的全国代表大会首次使用“小康”概念,并把它作为主要奋斗目标和我国国民经济和社会发展的阶段性标志。20世纪末,中国人民生活总体上达到小康水平。这是中华民族发展史上无与伦比的重大事件。 相似文献
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2013年春节刚过,在省委常委会上,赵克志书记强调指出:2012年全省全面建设小康社会6个方面指标中,文化教育实现程度只有55.8%。贵州要在2020年与全国同步建成全面小康,教育成为贵州全面建成小康社会的“最短板”。 相似文献
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中国要全面实现小康,未来20年最重要和最艰巨的任务就是要解决“三农”问题,即实现农村全面小康。由于县域经济发展的空间差异,导致了农村地区全面小康发展水平和实现程度的差别。以郴州市为例,地域差异问题主要是中心一边缘二元经济结构明显,农业劳动生产率低、农村生产力水平低、农民生活贫困等“三农”问题仍较严重,影响和制约着农村地区全面小康的建设及其目标的实现。 相似文献
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《乌鲁木齐职业大学学报》1993,(Z2)
“小康”这个概念,是我国关于社会经济发展到一定阶段的综合概括。党的十三大把实现小康列为我国国民经济和社会发展的第二步战略目标以后,对于小康问题的研究探讨逐渐成为最近一个时期经济理论界和实际工作部门的热门。从中央到地方,对于小康概念与特点、评价指标的选择和量化标准的确定,都进行了富有意义的探索,取得了一系列阶段性研究成果,其中比较而言国家统计局的研究报告及公布的我国“小康” 相似文献
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《希望月报(上半月)》2006,(5)
每个小明友心中都会藏着一个理想——“我长大以后,要和我的老师一样”“我想当科学家”“我要做宇航员”……如果你也有这样的理想,就一定要为此加油哦!只要经过不懈的努力,你一定会取得成功折!看,一群小朋友正在一起畅谈他们的理想呢! 相似文献
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苏霍姆林斯基既重视让学生了解道德概念、道德标准,又重视把这些概念、标准“物化”出来,即从“物品、事物、关系”中实际体现出来。与“物化”思想相对立的一种做法,就是进行空洞的说教。苏霍姆林斯基写道:“在学校里,不许讲空话,不许搞空洞的思想!要珍惜每一句话!当儿童还不能理解某些词句的含义时,就不要让这些词句从他们的嘴里说出来!请不要把那些崇高的、神圣的语言变成不值钱的旧铜币!”苏霍姆林斯基认为,教师的语言是强有力的教育手段。通过语言讲清道理,说明是非,让学生了解社会提出的道德标准是什么,使他们知道“什么是应当的、必须的,什么是不准许的”,是完全必要的。但是,单靠语言是不够的。“只 相似文献
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金钊 《北京教育学院学报》2003,17(1):15-23
小康社会是邓小平提出的“中国式的现代化”概念 ;我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康 ;党的十六大在总体小康的基础上提出全面建设小康社会的奋斗目标 ,即 :“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实” ;全面建设小康社会 ,就是不断促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展 ;实现全面建设小康社会的奋斗目标 ,发展要有新思路 ,改革要有新突破 ,开放要有新局面 ,各项工作要有新举措 相似文献
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“小康社会”是中国式现代化的新概念。邓小平把握住小康思想与现代化在富民上的共同取向,赋予传统小康以现代化的内涵和社会主义的特征,形成了中国特色的现代化理论一小康社会理论。党的十六大在2000年实现总体小康的基础上,提出了全面建设小康社会的奋斗目标,从方法论上说,它是一个建设社会主义和巩固社会主义、实现中华民族伟大复兴的现实的道路抉择。 相似文献
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胡秋爽 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(2)
小学生朋友们,我们的小学生作文擂台赛已经击鼓开始了,所有喜爱写作的小朋友都可以参加我们的擂台赛,每期我们入选8位左右的小选手,也就是我们从参赛者中选出8位左右的小作者的文章刊登出来,大家投票选举,半年我们将选出一名擂主,两名副擂主,刊登他们的照片和他们的简介,并授予他们《小雪花》杂志的小主编、小副主编的称号,快来参加吧,快来投票吧!机会人人都有,就看你动手不动手啦! 相似文献