浅议初中生物教学中对学生实验综合能力的培养

近年来生物学科快速发展影响了多个领域。这使得中学重视生物教学与实验教学,提高学生的实验综合能力的培养成为重要的教学内容。加强对学生生物实验基本能力与素质的培养：教师要指导学生规范操作实验仪器;提高学生的观察能力;增强学生的分析能力。此外,教师应重视对学生创新意识、创新思维以及创新能力的培养。因此,本文的研究有助于提高初中生物教学对学生实验综合能力和创新能力的培养。     

让物理实验“动”起来

新大纲要求要加强学生实验能力的培养,为了提高学生的实验能力,教师要根据教学大纲和教材,发挥教师的主导作用,培养学生的基本操作能力和创新能力。     

加强初中化学实验 着力培养科学素养

怎样加强初中化学实验着力培养学生的科学素养呢？培养学生科学探究兴趣;转变教育思想,充分发挥实验教学的教育功能;充分发挥学生主体作用,培养学生自主学习的能力;改演示实验为协同实验,培养学生的合作交流能力和实践能力;改验证性实验为探究性实验,培养学生的探究能力;开展课外实验活动,培养学生的创新能力。     

改革实验教学加强创新能力培养

实验教学是高职院校实现培养目标的重要环节．提高高职学生在实验教学中的动手能力和创新能力是高职实验教学改革的关键。加强学生动手能力、创新能力的培养必须在实验内容、实验方法以及第二课堂活动等方面进行改革。     

如何引导学生利用好开放实验室资源

如何引导学生充分利用好开放实验室资源,加强其实践能力、创新能力的培养,从如何在校园营造出重视实践能力和创新能力氛围、如何将开放实验纳入学生理论教学与实验教学环节、如何让学生能够在开放实验室做好实验等方面作了较详细的介绍。     

培养创新能力提高科学素养

时代的发展需要大量基础知识博而精、创新能力强的新型人才,如何在促进学生全面发展的基础上,加强学生的创新能力,提高科学素养,是当前教育所面临的一个重要课题。在教学实践中,教师要鼓励学生独立思考,培养思维能力;重视观察和实验,培养实践能力;联系生活实际,培养应用能力;开展课外活动,培养创新能力。通过各种能力的培养,使学生的科学素质得以提高。     

谈学生有机化学实验创新能力的自我培养

根据教学中学生存在的能力问题 ,提出在有机化学实验中应发挥学生主体能动性 ,加强学生创新能力自我培养的可行性及具体措施 ,从而实现学生创新能力培养形式由他主培养向自主培养的根本转变     

GIS本科专业基于能力评估的实践教学体系构建

为建立一套适合GIS专业的实践教学体系,文章从培养学生综合实验能力的角度出发,在加强主动实践能力、创新能力、与社会需求接轨等方面设计实验内容,重视实验过程和实验能力的考核,完善实验环境建设等方面提出了GIS专业基于能力评估的实践教学体系。分析表明,该体系能在一定程度内有效促进学生实践能力的提高与创新能力的培养。     

加强实验教学,培养创新能力

新世纪需要创新能力强的四有人才,这就为教育工作者在培养人才方面提出了新的要求。化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学科学的灵魂,是学生认识化学的窗口,是学习化学的重要手段。化学实验对培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力具有十分重要的作用。所以只有加强实验教学,才能更好地培养学生的创新能力。     

化工原理实验中工程能力的培养

通过化工原理实验来加强学生工程能力的培养,系统地阐述了化工原理实验从按部就班的实验模式到提高学生工程能力的一系列改革举措,主要包括引入仿真实验、数据处理工程化、单元流程化、报告论文化.这些改革措施有利于培养学生的工程创新能力、解决问题的实践能力.