基于预习的高中数学课堂教学模式——“学案导学”教学模式

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,而培养学生良好的学习方式,学会预习是关键.预习新课不是走马观花地泛读,要注意预习概念、预习定理、预习公式、预习例题等.这些概念、定理、公式、例题等比较零散,理解、记忆的难度也较大,由此,本文提出了一种基于预习的高中数学课堂教学模式——"学案导学"教学模式.     

自学背景下,小学语文前置作业的设计

语文预习的重要性毋庸置疑,预习的方式却多种多样.为培养学生自主学习的能力,使其学会主动获取知识的本领,我教授新课之前,会根据文本的教学目标,制订一份预习卡将学生即将要学习的内容作为一项课外前置作业布置.这类前置作业既可以是对文本的整体通读,让学生对接下来要学习的内容深入分析,也可以是应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习;既可以是学生自己运用学习方法的行为,也可以通过小组讨论来完成;或者是学生找出问题,从问题中找出课程的知识点、重点、难点,为将要进行的课堂学习做准备……     

组织预习和讨论也要突出学生主体地位

在小学数学每节课的教学过程中,先指导学生预习要学习的新课,再鼓励学生提出疑问并组织讨论;在讨论中,充分调动每个学生的创造性思维,然后由教师解答学生通过讨论而不能释疑的问题,最后引导学生分析、小结,从而找出规律,获取新知。实践证明,这种预习新课——质疑问难——学生解疑——     

前置性学习与预习之区别

所谓前置性学习,就是在正式课堂教学之前所进行的目标明确的自主性预习。前置性学习是一种行之有效的学习方法,那么它与预习有何区别呢?概念不同。预习是上课前学生对某篇文章的自学,是在教师讲课之前,学生独立学习新课内容(包括教材和相关学习资料),为上好新课     

让预习与课堂教育同行——浅淡课前预习指导在英语优化备课中的实施

预习,就是学生在教师的指导下,课前预先独立地学习有关材料,为课堂学习做准备.预习具有很强的目标性.预习可以使学习目的明确,目标清晰.通过预习,学生初步了解要学习的新课内容,对新课做到心中有数,知道哪些内容自己已经明白,哪些内容自己还不懂,学习方向明确,重点突出,听课时就能做到有的放矢.     

浅析语文课前预习在教学中的意义

语文课前预习,是指学生在上新课前对课文的自学.为什么要进行课前预习?可以从以下几个方面理解. 1 课前预习的意义     

赏析新定义题 学会迁移知识

在阅读新情境题的材料时,不仅要对问题中的关键字、词、句以及整段文字进行字面理解,而且还要进行深层次的挖掘,剥离出新的概念、术语、表述等,分清新的定理的条件和结论,结合已学过的知识,并在此基础上进行应用.     

浅谈小学英语课前预习

预习是学生学习全过程的第一个环节,通过预习,学生可以了解学习内容的重难点,认识新旧知识之间的联系,找出自己的疑问和困惑,对新课学习有一定的目的性,满足了其渴望成功的欲望,从而为他们接下来有的放矢地听课学习做好准备.预习习惯的养成,不仅可以大大提高课堂效率,还能为学生的可持续发展奠定基础.     

学习《思想政治》应做到“六会”

1．会预习。课前能否搞好预习是能否听好课的先决条件。在每一节新课之前，我们应对所学内容进行预习，提前把握知识脉络，找出难点、疑点问题，使课堂听课有针对性。     

探究语文预习习惯的培养

<正>预习是学生主动参与、获取书本知识的过程,是培养学生主动学习、提高学生自学能力的方法之一。古人讲究"凡事预则立,不预则废"。教师讲课要备课,学生上课也要备学,这就是预习。其主要任务是温习学过的知识,初步感知新内容,并找出疑难点,为学习新课做准备。教师可以通过以下三种途径去培养学生的预习     

“三维度”预习物理

读者王学军问:物理老师要求我们在上新课之前必须先预习课文,可是我不知道该怎么预习新课.古人云:凡事预则立,不预则废.这说明了一个道理:做一件事情,如果事前做到心中有数,成功的几率就会大大提高.对于学习这件事来说,要想做到心中有数,     

三段式阅读学习法探析

一、要重视课前预习中的阅读预习中的阅读是一种较粗浅的阅读,是提高自学能力和获取新知识的开端。然而,有些高职高专生,没有养成自觉预习课本、自觉查阅资料的习惯,这就要求我们高职高专的教师向学生指明预习的重要意义,指导学生在预习阅读时把握好六个字“看、找、圈、想、议、记”,逐步养成自觉阅读的习惯,提高自学能力。“看”就是要有克服困难的勇气,排除一切干扰,坚持把新课内容通读几遍,感知新课题,产生新疑问,带着问题参加课堂学习。“找”就是要找出与新课题有关的旧知识,作必要的复习,作到“温故而知新”。“圈”就是要在阅读新课…     

《白杨》教学设计(一)

第一课时一、导入新课,预习交流1.导入新课,板书课题。师:今天,我们学习第三课——白杨。(板书课题)【设计意图:导课是教学的需要。在学生充分预习的基础上开门见山导入新课,能省时高效。】     

高中生如何轻轻松松学好物理

<正>一、要做到课前充分预习高中物理的知识点其中很多都需进行记忆,有些需进行理解,因此作为高中生来说,想要学好物理,最好应在上课前对新课内容进行预习。预习可以先看书,之后再完成练习中的学案部分,课前提前预习了,就会在课堂听课时有侧重点,就可以更好地提高学习效率。二、将物理学习和生活实际相联系高中物理的学习,要学会联系生活实际,通过实践,从多方面、多角度认清概念和知识规律。比如在学习圆周运动时,我们可以通     

前置性学习的优势在哪

课前预习是在老师讲课之前学生自学新课内容的一种学习方式,通过预习初步了解新课的基本内容和大意,找出自己的疑难点,是课堂教学的预备性学习,是学习活动的一个起始环节。     

课前预习让物理课堂更高效

正一、课前预习现状1.课前预习放课堂.教师没有布置学生提前预习,而是把课前预习放入了课中.学生因为没有事先预习,对新学的概念不知道,对新学的规律不理解,对建立概念、探究规律的科学方法不了解对规律成立的条件不熟悉.所有本该课前掌握的东西,全部要到课堂上去解决,这样,就消耗了学生大量的时间.有时,教师由于要赶进度,有些环节难免不扎实,水过地皮湿.而且,由于学生没有学习新课前的充分准备,学生的学习兴趣     

做好课前预习优化英语教学

课前预习是指学生在学习新课之前,对新课内容进行简单了解与学习的过程。在教学中,教师应引导学生学会预习,在养成良好的预习习惯的基础上,达到有效教学的目的。本文从培养预习的习惯、指导预习的方法、做好预习学案、检查预习效果等方面,探究初中英语课前预习的有效策略。     

阅读课教学的几种方法

一、预习新课文在老师的指导下预习,提高学生的预习质量。老师先对学生提出具体要求、任务,指导学生明确本单元的语法项目,使学生带着浓厚的兴趣和强烈的欲望去预习新课文,并使学生逐步学会找出文章的重点、难点,特别是新的重点词、词组和语法。学会运用词典查生词,...     

以学定教——小学数学预习指导

凡事预则立,不预则废。这句话是说做什么事都要提前有所准备。表现在教学中,就是在学习新课之前要学会先预习,才能对所学知识有一个大体的了解,并学会建立新旧知识之间的联系。但是小学生还没有学会如何预习,或者说没有学会如何高效的预习,这就需要我们教师进行指导。本文介绍了对小学生进行数学预习的指导方法。     

如何阅读高中数学教材

数学具有高度的概括性与抽象性、严密的逻辑性、准确的结论性、形与数的统一性、准确精练的语言表达性等特点.对数学概念、定理、公式要逐字逐句细读,透彻理解其中的关键字词.阅读数学书上的定理证明、公式推导、例题解答时拿起笔,围绕书上的解证思路边看边演算.无论是在阅读书籍的过程中还是在审题过程中,都必须进行数学语言、通俗语言、几何语言三者之间的相互翻译.