高考数学科命题设计要点

高考数学科命题设计要点数学命题研究小组数学科高考的考试目标注重在知识、方法和能力等几方面，在实际命题工作中．渗透、兼顾对考生个性品质的考查。一、基础知识与基本技能１。注重知识本身的逻辑结构数学是有严密逻辑体系的知识系统。各部内容有机联系组成一个整体结...     

高考数学科改革的思考

一、高考数学科改革的进展从80年代末到90年代中期,大学入学考试研究和工作的重点:一是解决考试与教学之间存在的矛盾,发挥高考对中学教学的积极导向作用;二是考试自身的科学研究,包括考试目标的确定,题型功能的分析,     

高考数学科复习策略的探讨

<正>"3+X"高考数学科的命题思想已经转向了以能力立意为主导,重点考查学生所学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用知识分析、解决实际问题的能力。《考试说明》中对知识和能力的考查提出具体要求:对数学基础知识的考查,要求全面又突出重点,注重学科的内在联系和知识的综合。通过对数学知识的考查,反映学生对数学思想和方法理解和掌握的程度,考查时要从学科整体意义和思想含义上立意,注意通性通法。对能力的考查,以逻辑思维能力为核心考查各种能力,强     

有效把握数学科高考复习方向

越临近高考．复习的方向性越为重要．这是高考取得较好成绩的关键所在。反之。如果考前复习的方向出现了偏差．就会给考生造成不可估量的损失。高考过后师生往往叹息：该做对的题做错了．该重点复习的主干知识考前没有作为重点．考前复习的那些内容绝大多数是没有作用的。     

数学科高考内容改革的思考

一、数学科高考改革的指导思想 在21世纪即将到来之际,教育部制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》,提出了实施“跨世纪素质教育工程”。通过课程教材改革、评价制度改革,全面推进以培养学生创新精神、创造能力和实践能力为核心的素质教育,并提出了高考内容改革的总体要求:更加注重能力和素质的考查;命题的范围要遵循教学大纲,     

2008年高考数学科备考策略

2008年高考数学试题命题趋向:考查内容基础全面,命题形式新颖别致,题型格局不断创新,选拔功能充分2008年高考数学试题命题展望     

高考化学科能力培养

近几年的高考化学试题坚持了知识和能力的全面考查,并逐年向能力测试的方向倾斜。同学们经过对《化学教学大纲》和《考试说明》的学习,已经明确了化学科能力的要求——观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。本文就高考复习中如何提高化学科学科能力问题提出一些建议。一、以思维能力为核心,培养学科能力培养思维能力的实质是提高思维素质。化学科思维素质主要包括思维的敏捷性、严密性、整体性和创造性等。以上素质如何提高呢?1.将化学知识进行必要的总结归纳和有序贮存,以提高思维的敏捷性思维的敏捷性体现在解决实际问题时的灵活性、针对性和适应性。因此,考生要做到:第一,狠抓“双基”,对考试说明中规定的有关知识融会贯通;第二,对于重点、具有共性和实用     

高考历史科能力培养

《考试说明》中对历史学科的能力作了比较明确的要求,那么,通过哪些途径来提高自己历史学科的能力呢?可以归纳以下几种。(一)弄清历史知识之间的联系,形成合理的知识网络,建立科学的知识结构体系。知识是能力的载体。使知识网络化、结构化,有利于能力的提高。历史的发展本身就是互有联系的内部外部多种因素相互作用的结果,而且今天的一切是过去的结果,未来的一切又以现在为出发点。通过对教材内容的深入挖掘,弄清知识之间的联系,可以使知识网络化;在此基础上,进一步揭示知识联系的层次性,使历史知识达到结构化。只有按层次地揭示历史知识之间的联系,才能深入理解历史的本质,驭繁为简、提纲挈领地把握历史。以世界现代史为例,教材中的这段历史始于俄国十月革命,止于苏联和东欧剧变。     

高考物理科能力培养

高考前的总复习,已不是对知识的一般回顾、总结。而是更深入、更细致地对知识进行系统整理、掌握好它们之间的区别和联系;并针对能力的薄弱环节,加强训练、提高,进一步更加灵活、综合地应用知识解决具体问题。正如物理《高考说明》中指明的:“高考把对能力的考核放在首要位置。要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低,……”。这既是高考命题的指导思想,也是广大考生在高考复习中的努力方向。高考物理学科的能力要求有五个方面,即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用教学工具处理物理问题的能力和实验能力。这五方面的能力往往是相互关联、互相渗透的,在总复习进行能力的培养训练中,同样要注意到这一点。下面就如何在高考前的复习中培养这几方面的能力提出     

高考政治科能力培养

高考政治学科考查的重点是运用所学的马克思主义有关理论知识来分析和解决实际问题的能力。如何培养这些能力呢?一、全面掌握学科知识提高对知识的理解和运用能力全面掌握学科知识,指全面掌握《考试说明》中规定考查的知识内容。所谓提高能力也是指《考试说明》中规定的能力要求。要全面掌握政治学科的知识,提高理解的能力,应注意从以下两个方面:(一)依据《高考说明》中规定的考查知识范围,清楚、透彻地理解和掌握每个必考的知识点,弄清楚《高考说明》中规定的每个必考点的基本要求。弄清它们的基本概念、基本观点的含义等对基本概念、基本理论观点要多层次、全方位的透彻理解。多层次就是要从基本概念、基本观点自身的深度理解,具体来讲就是从它的含义、定义、内容、特点、本质、实质、特性、属性、地位、作用以及产生和存在的条件等方面理解。全方位就是要从它与     

2008年湖南高考数学科命题预测

考点一:集合与简易逻辑从近几年的湖南高考数学试题来看,集合与简易逻辑是高考考查的热点,新概念与简易逻辑的巧妙结合使     

临近高考,数学科如何高效复习

<正>高三数学总复习重在理清基本知识、方法、技能,要扎扎实实地把教材吃透,做到真真正正地理解、掌握。唯此,才能实现从基础知识的学习到发散思维能力的延伸,再到总结规律,形成自己的知识网络,最后通过知识整合,形成运用所学知识解决问题的能力。只要你坚持厚积而薄发的原则,那么你对知识的灵活、综合运用能力一定会得到较大的提升。     

高考能力考查与能力培养

从“两个有利”的原则出发，以中学化学教学大纲为依据，近年高考试题逐步完成了由基础型向基础一能力型的转变，突出了试题的选拔功能，更注重了对学生能力的考查。观察能力、实验能力、思维能力和自学能力（学科能力）构成了化学要求的能力层次，特别是以思维能力为核心，着重从思维能力的敏捷性、整体性、严密性和创造性四个方面进行考查，这也成为会考后化学高考试题的新特点。在中学化学教学中，如何处理好传授知识、发展智力、培养能力之间的辩证统一关系以及加强对学生能力的培养，本文谈一些浅见，供读者参考。一、能力培养的层次性…     

2006年福建省高考数学科质量分析

一、试卷分析 （一）总体评价今年高考数学卷的命题较为严格地遵循了教育部颁发的《高中数学教学大纲》、教育部考试中心颁发的《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》及《2006年福建省高考数学科命题说明》的有关规定，立足基础．突出主干知识、侧重考查基础知识，基本技能和基本方法，并在考查“三基四能”的同时．重视对数学思想方法的考查，适度考查了实际应用能力和创新能力。试题取材贴近学生实际．背景熟识．试题纯朴自然，给人以返朴归真的感觉。整份试卷平和清新，结构合理，梯度明显。     

厦门市2003年高考数学科分析与启示

2003年高考数学试题特点分析，及对总复习的启示。     

2002年普通高考数学科试题评价报告

2002年普通高校招生全国统一考试数学科的试题,遵循<考试说明>中"发挥数学作为基础学科的作用,既重视考查中学数学基础知识的掌握程度,又注意考查进入高校继续学习的潜能"要求,贯彻"总体保持稳定,深化能力立意,积极改革创新"指导思想,兼顾数学基础、方法、思维、应用和潜能等方面的考查,形成平稳发展的稳定格局.有利于高等学校选拔新生,有利于中学素质教育的实施,促进了数学教育改革的发展.     

化学高考能力培养综述

一位在美留学并定居的博士后华裔学子曾深有感触地说 ,原以为博士后毕业就不会再奔命于考试了 ,事实上真正的考试才刚开始 ,于是总结出 :生存 =考试 =人生 .现在 ,国外已开始一种称为超高等教育的教育和考试 ,即是对一个人的学习、工作、社会生存能力的综合教育与考试 .因此 ,不论是现在还是将来 ,培养考试能力都是非常重要的 .每年的全国高考 ,牵动着近千万人的心 .现结合高考化学试题的特点、高考方向变化和中学化学素质教育的发展趋势 ,就化学高考能力培养综述如下 :一、高考能力的内涵1.知识要求的完备性中学化学是一门有文科特点的综合…     

高考英语科能力培养

中学阶段的英语学科主要的能力要求包括(1)语音、词法、句法的认知能力;(2)对语言材料的阅读理解能力;(3)对语言的综合运用能力;(4)书面表达能力;(5)一定的听、说交际能力。由于语法基础部分是考生的强项,本文不作细述,只是就词汇、阅读和表达方面的能力培养,提出几点建议。一、强化词汇的记忆认知和运用词汇是高考复习中的第一大要素。NMET 及单词复盖的2,300词左右,其中包括常用词汇及短语。     

高考语文科能力培养

能力的提高不但要靠平时的学习、训练,在总复习中采取科学的方法,也能使能力更上一个新台阶。以下谈谈如何用科学的方法培养语文能力的问题。一、认真学习《考试说明》,明确语文学科能力要求语文学科《考试说明》关于“考试内容”的五大块、30个要点,从语言能力、读写能力、文学素养三个方面,具体地明确了高考对语文素质和能力的要求。因此,吃透《考试说明》,是高考复习中提高能力的前提。如何吃透《考试说明》呢?第一,对30个要点要逐项研究,全面掌握。第二,对每一个要点的研究,应从能力的知识基础、能力应达到的水平、高考命题形式和基本的解题方法四个方面入手。以下以《考试说明》中“能够理解词语在文中的含义”为例来加以说明。     

突出数学能力的核心地位——数学科高考复习备考策略之三

高考要求在考查知识的基础上，注重考查能力，确立以能力立意的指导思想，是有其现实意义的。其一由考试的性质所决定。高考属选拔性考试，如果只考查学科的基础知识，便无法测量考生的学科素质。只有通过对能力的考查，才能有效地选拔出进入高校后有继续学习潜能的考生。其二是由普通高中的教育目标所决定的。普通高中教育以“素质教育”为最终目标，只有知识而缺乏能力的考查，势必导致该项考试的内容单调、形式僵化、脱离实际、死记硬背，这样一来，中学教育便走向只重书本知识的传授，忽视能力培养，片面追求对高考形式的模拟练习的“应试教育”。