自媒体对青年大学生思想政治教育的影响及治理对策

自媒体的发展为青年大学生的思想政治教育带来了机遇和挑战，用好自媒体，让青年大学生在自媒体平台下继续享受网络媒介带来的资源福利，顺应当下教育背景，对青年大学生思想政治教育工作的推进具有重大意义。在阐述自媒体的含义、特点及对当前大学生思想政治教育的机遇后，本文立足于挑战，从宏观环境、社会主体和受教育主体出发，提出了具有针对性的治理对策，旨在用三方合力不断优化当前青年大学生的思想政治教育环境、提升其思想素质，培养出社会主义的合格建设者和接班人。     

基于新媒体背景下的青年大学生碎片化思维及其整合

在互联网影响下,当代青年大学生的思维方式程度不同地受到网络信息及其传播方式的影响。碎片化思维就是其中一个表现。适应多媒体图像、声音和文字立体型表达方式,产生了读图效应;适应博客、微博、微信等自媒体的影响,产生了局部认知主导效应。这些效应在青年大学生观念中的表现就是碎片化思维。从认知历史来看,碎片化思维是感性思维、片面思维和简单思维。其影响一方面是青年大学生对情感、意志的理解,另一方面也对传统的以历史叙事、理性推演和整体性分析为依托的思想政治教育提出了挑战。青年大学生碎片化思维的整合需要重构整体性教育,提升其综合文化素养。     

媒体融合时代下大学生网络亚文化现象探研

随着互联网技术的快速发展和媒体融合的推进方兴未艾,网络亚文化的传播内容、主体以及渠道都发生了翻天覆地的改变。同时,网络青年亚文化正潜移默化地影响着大学生的表达方式、价值理念等。文章拟从媒体融合时代下大学生网络亚文化的现状和文化特点方面思考该文化对目前高校学生所产生的影响,旨在为相关专业人士提供理论支持。     

浅析以新兴媒体为平台的高校学生工作

当前,新兴媒体正以其开放、自由、互动、便捷的特性吸引着越来越多的最易接受新生事物的青年大学生。如何认识新兴媒体对大学生的影响,探索利用新兴媒体加强对大学生的教育引导,加强高校对大学生的管理工作已成为各大高校密切关注和探讨的问题。     

红色基因融入青年大学生爱国主义教育的价值意蕴与路径探赜

红色基因作为红色文化的遗传密码,是推动时代青年大学生践行爱国主义的力量源泉,具有很强的无产阶级性、民族性和科学性。将红色基因融入青年大学生爱国主义教育过程中,能够丰富青年大学生爱国观教育内容、创新青年大学生爱国主义教育形式、延伸青年大学生爱国主义教育效果,对于培植青年大学生爱国情怀产生重要意义。红色基因融入青年大学生爱国主义教育需要加强红色文化育人,拓宽青年大学生爱国主义教育方式;发挥活动育人功效,丰富青年大学生爱国主义教育内容;强化媒体宣传作用,创新青年大学生爱国主义教育载体;落实实践育人功能,提升青年大学生爱国主义教育实效。     

塑造健康公正的女大学生形象——兼论如何加强女大学生教育

女大学生作为一个独特的群体,近年来越来越受到媒体和社会的关注.媒体对女大学生呈现的频率、方式,对女大学生议题的选择和报道角度的选取,都影响并建构着社会和公众对女大学生形象的感知.对媒体来说,要遵循新闻传播规律,不忘记社会责任,坚持正确的报道取向:从学校和女大学生自身来说,应从人格教育、心理健康教育、主体意识教育、伦理道德教育、适应社会能力教育等方面加强女大学生教育.     

新时代大学生奋斗精神培养路径探析

培育青年大学生奋斗精神是党和国家事业发展的必然要求，也是青年成长成才的价值要求。新时代大学生奋斗精神有特定内涵，但新时代培育大学生奋斗精神面临诸多挑战。在新时代大学生中弘扬和培育奋斗精神，必须讲好党的奋斗故事，加强媒体舆论引导，增强青年奋斗本领，激活青年奋斗自觉。     

不同的家庭教养方式对青年大学生自信程度的影响

家庭是影响一个人心理发展的第一环境，尤其对青年大学生早期心理发展产生着重要影响。笔者通过对青年工作资料的整理及个案分析，说明了不同的家庭教养方式对青年大学生自信程度的影响极大，特别是否定型和民主型家庭的孩子所表现出的自信个性心理特征的大相径庭，为广大青年工作者和家长提供了一些新的思索和理性参考。     

重点大学建设与青年精英的国家认同

重点大学建设是否造就了认同国家的青年精英？这是一个极具理论与实践意义的学术议题。从 理论层面看，利益认同、制度认同和文化认同是建构国家认同的主要途径，而重点大学相比一般大学更有优 势。基于首都大学生成长追踪调查数据的经验分析表明：毕业于重点大学的青年精英，对国家整体发展状 况的满意度更高，对发展前景也更为乐观，说明重点大学建设对青年精英的国家认同产生了积极显著的影 响。上述发现为我们了解重点大学在青年精英国家认同养成中发挥的作用提供了经验证据，也对新时代的 “双一流”建设有重要的启示意义。     

微媒体赋能大学生社会主义意识形态认同培育的新路径探析——以常州工业职业技术学院为例

微时代的到来及微媒体的广泛使用对大学生社会主义意识形态认同培育产生了极大影响。高校各级管理人员、教师、辅导员等必须勇于创新,综合施策,利用“微时空”引导大学生正确处理马克思主义指导思想的一元性与社会思想观念多样性的辩证关系以实现理性提升;推进“微话语”和青年学生话语的有机结合以增进情感融通;拓展大学生社会主义意识形态培育的“微载体”,以实现行为引领等赋能思想政治教育,增强大学生对社会主义意识形态的认同感。     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系

离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论．     

浅谈发展中国票据市场的问题与对策

目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

论散文审美活动中的客体特质

作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究.     

论马祖禅对“吴中诗派”创作的影响

马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。     

发现漏罪之并罚方法探微

发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。     

论"减负"问题的起始点、逆转点和落脚点

多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.     

“《论语》导读”教学策略探析

大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性.