小学语文个性化阅读教学价值取向心得

在新课改背景下,在小学语文课堂教学中开展个性化阅读教学,是为了促进学生思维,让学生学习主体知识,培养学生正确的道德观念和价值观念,在小学语文教学中,阅读教学与语文知识学习有着紧密的联系,本文主要对实际教学中个性化阅读教学策略进行了研究探讨。     

浅谈初中生个性化数学学习及学习资源设计

在初中数学教学中,学生的学习方法和学习材料扩大其个性化的设计是很重要的,每个学生的水平,思维方式都存在个性差异,个性化地指导,以便可以让学生获得更大收益.通过对初中数学学习和个性化学习资源的设计制定合理的措施.     

浅析小学语文作文个性化教学的有效策略

作文是对小学生的思维有着较高要求的学习内容,作文的学习是希望学生通过运用平时学习的语文知识,使作文的学习能够扩展自己的思维界面,跨越固定思维的限制。但是,要想达到作文的教学效果,必须对小学生进行个性化教学,改善传统的小学语文作文教学现状。所指的个性化教学,就是要求小学语文教师善于发现小学生的个性化之处,鼓励小学生敢于坚持自己的个性,并且通过有效的检验方法和策略,将学生的个性和语文作文的学习结合起来,努力提高小学生的作文水平。     

初中美术个性化教学的实践与思考

随着教育教学以及个性化教育的不断发展与推进,以往的初中美术课程和教学已经不能满足现代初中学生学习美术的需要以及个体的发展。那么,教师在初中美术的教学中应当进行个性化教学来平衡学生的不同,并具有针对性地进行美术教育。现代的初中美术教学在课堂上将教学内容与个性化的教学技术与手段进行结合来为学生进行教学。对个性化教学在初中美术教学的实践应用进行分析并对其进行思考总结。     

刍议系统思维视角下的初中语文主题单元教学

语文作为初中教学的一门基础学科,对学生的学习及生活有非常大的影响,其他科目的学习也离不开语文的学习。语文还与我们的生活息息相关,所以,语文的学习是非常重要的。我国历史悠久,文化源远流长、博大精深,这就对语文的学习提出了更高的要求,所以,语文教学要进行不断的发展及改进,创新教学方式,提高语文学习效率。在语文教学不断改进的过程中,教师在系统思维视角下,引导学生进行主题单元教学。本文针对系统思维视角下的初中语文主题单元教学展开讨论。     

苏教版初中语文教学模式的创新

初中语文教育学改革在如火如荼地进行,语文是初中阶段三大主力学科之一,也是与生活最为接近的学科。语文在初中学习中占据较大比重,如何引进新的教学方法来提高学生整体语文素养成了众多语文教师面前的难题。受传统语文教学的影响,学生对语文的学习态度已经形成思维定式,因此必须对教育方法进行改革,改变传统教学模式,在提高学生成绩的基础上进行创新教学。     

高中语文教学中创新思维培养的有效性探究

在经过小学和初中阶段的语文学习之后,高中阶段的语文学习更加强调对学生学科素养的培养,其中创新思维能力是语文学习中的重要能力之一。高中语文学习中创新思维的培养能够激发学生自主学习兴趣,提升学生的学科能力,因此,本文将对高中语文教学中创新思维培养的有效性进行探究。     

浅析初中语文教学中语文思维的培养

语文是初中教学中的主要课程之一,亦可以说是文学专业,因此学生在学习的过程中不但要掌握基本的知识与技巧,同时还要具备语文思维。近年来,随着中国教育制度改革的推进,为了提高初中学生的语文思维,很多学校和教师采用了新式的教学理念和方法,但效果并不理想,本文则是以分析以往初中语文教学存在的问题为切入点,探析培养初中学生语文思维的有效对策。     

探究如何在高中语文教学中培养学生的语文思维

随着教育的不断发展,对学生的学习能力有了更高的要求,这也给教师的教学提出了新的挑战,需要教师在教学中培养学生的思维能力,以便学生今后能够更好地进行学习活动,提升学生的学习效率,高中语文教学也不例外。需要教师在教学过程中深入了解学生的学习情况,根据相应的教学内容,采用科学的、适合学生发展的教学方式进行语文教学,培养学生的语文思维,让学生在语文学习活动中能够进行个性化、创新性学习,有效提升学生的学习能力,助力学生的语文水平更上一层楼。本文基于笔者教学经验,就如何在高中语文教学中培养学生的语文思维提出自己的几点看法,以供各位同仁参考。     

微课在初中数学教学中的应用研究

初中数学教学强调培养学生的数学思维和综合能力,使学生在课程探索中有所收获,逐步提升个人综合素质．微课作为一种便捷、灵活、高效的教学手段,为初中数学教学提供了便捷条件．微课可以拓展学生数学思维,提高解决问题能力,培养学生的自主学习能力和信息素养,推动个性化学习与差异化教学的发展．基于此,文章为解决微课在初中数学教学中的有效应用问题,对微课的设计与实践进行了深入研究,并提出相应措施,旨在为初中数学教学的创新提供有益参考．     

浅谈开放的、动态的语文个性化教学

语文个性化教学不是一种教学形式,而是一种以课程内容为中介的具有个性化特征的师生教和学的共同活动。个性化教学就是面向全体学生的教学,就是教师适应学生的开放的、动态的教学。语文个性化教学主要体现在以下几个方面:一、因人而异,因材施教这是一个古老而又充满新意的教育原则,它包含学生与教材两方面内容。首先,教师要了解学生在语文学习方面的个体差异,把握不同阶段学生学习语文的特点。比如说,初中阶段要强调真情实感,高中阶段则要强调真知灼见。对不同班级、不同学生尽可能实行分层教学,让学生各有所获,各有所得。其次,教师要吃透教…     

初中语文教学中“个性化+探究式阅读”的应用探讨

在初中语文教学中,合理应用个性化+探究式阅读模式,是对学生主体地位的充分尊重,在调动学生语文阅读学习兴趣,激发其创新思维、质疑思维、探究思维等方面具有重要作用。个性化和探究式作为语文阅读教学的两种重要方式,实现结合应用,能够全面提升语文阅读教学成效,因此,本文结合"个性化+探究式阅读"方式的概述,细化探究初中语文教学中个性化+探究式阅读的应用对策。     

浅谈初中生个性化写作训练

正作文是语文学科的重要组成部分,是学生掌握了一定的语文知识并能够熟练应用的最好体现。初中阶段是学生的语言组织和表达能力进一步加强的阶段,也是学生写作思维发展的阶段,抓好这一阶段的作文教学,提升学生的写作水平,对学生未来更高层次的发展有着非常积极的意义。在当前的作文教学中,学生作文的个性化成了教师关注的重要问题,教师要抓住时机,从个性化思维、个性化情感以及个性化语言等三方面对学生进行培养。     

浅谈小学语文阅读个性化教学

小学语文教育在学生的语文学习中起着基础性的作用,根本目的在于培养学生的阅读能力和语文素养。传统的语文阅读教学模式很难提升学生的阅读能力。因此,我们要树立个性化的教学和学习思维,倡导个性化的语文阅读模式,让学生真正爱上阅读。     

新课改下高中语文课堂教学的个性化解读

新课程下的语文个性化教学,就是让学生在学习语文的过程中,使语文素养与道德品质、情感意志等和谐发展,形成优良个性,最大限度地促进学生语文素养的全面提高。在对已有的个性化教学理论学习的基础上结合自己的教学实践,针对高中语文教学的个性化问题进行探讨,总结出高中语文个性化教学的实施策略。     

初中语文教学中学生自主探究能力的培养策略探究

在初中教学的过程中，语文教学属于其中较为重要的一部分。随着我国现如今开始追求素质教育，教师在语文教学期间需要使用合理的教学方案来培养学生的自主探究能力，积极引导学生开展自主学习与分析。教师需要在语文学习的过程中培养学生的学习思维，激发学生的学习欲望，进而养成适合学生的良好自主学习习惯。本文主要针对在初中语文教学期间，教师对学生自主探究能力的培养方式进行分析，希望可以起到参考的作用。     

探究“契约学习法”在初中体育教学中的应用

在初中体育教学中,契约学习法是一种全新的教学模式与教学思维,更加尊重学生的个性化发展需求使得学生能够把握课堂的主动权,有效改变在传统教学中学生的学习过程过于被动的教学情况。因此本文将由契约学习法在初中体育教学中的作用为探讨目标,提出契约学习法的具体教学方法,希望可有效推动初中体育教学的发展与进步。     

创新阅读教学方式 提升语文教学效率

小学语文阅读教学过程中,要树立培养学生创新思维与能力的强烈意识,注意在课堂教学中加强学生创新思维与能力的培养,把小学生的语文阅读行为作为学生语文思维开发之始,努力培养学生的创新思维,引导学生进行创新学习,获取个性化阅读成果,训练语文终身学习能力。     

初中语文教学中学生思维能力的培养研究

我国教育事业不断发展,要求教师要紧随时代的步伐创新出更加适合学生学习的教学模式,教师要注重学生在学习过程中的主动性与积极性,尤其是初中阶段,学生的身体与思维的发展也趋于成熟,因此教师要培养学生正确的语文思维能力,现代教学更加重视初中学生在思维方面的提高,并且能够促进学生以后的发展,本文主要阐述了关于初中语文教学中教师创新教学方式促进学生语文思维能力,教师尤其要注意学生对于语文知识的理解,更加重视现代教学所倡导的全方位发展,综合能力的提高离不开思维能力的培养,重点是学生在语文学习上的兴趣也是在语文教学中必不可少的。     

初中信息技术课学生个性化学习探究

现阶段,随着信息技术的不断进步发展,在信息技术课堂中的应用日益广泛,为初中信息技术课注入了新的内涵。从某种程度上讲,初中信息技术教学期间,更为强调个性化学习,致力于培养学生创新思维,锻炼学生心理素质,结合学生本质特点,运用个性化训练策略,促进信息技术教学质量水平日益提升。本文就初中信息技术课学生个性化学习展开详细论述。