浅谈初中化学探究式教学策略

精心设计探究模式,循序渐进引导探究;努力创设问题情境,启迪学生探究思维;充分发挥实验功能,训练学生探究能力;积极改进评价方式,激发学生探究热情。     

浅谈初中化学教学策略

新一轮初中化学课程改革实施以来,注重学生个体发展,面向生活实际,贴近学生的理念逐渐深入,这就将原来的满堂灌的教育模式变化为创新合作探究的新方法,使学生能够在实验和探索中更好地获取知识,有效提高了他们的化学素养。本文中笔者结合个人的教学经验浅谈谈自己实施新课程理念的几点策略,以供广大同仁参考。     

浅谈初中化学探究式教学

本文介绍了探究式教学的定义及探究式教学与其他教学方式的关系,说明了探究式教学的设计与学习活动的特点。     

浅谈初中化学探究式教学

探究式教学作为一种新的教学模式,引起了教师的广泛关注,人们都在积极的尝试,笔者结合初中化学教学的实际谈谈这方面的认识和体会。     

浅谈初中化学探究式学习

改变学生的学习方式,倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,是本次课改的一个重点。化学是一门以实验为基础的学科,可以给学生提供充分的探究机会,让他们在探究过程中体验科学探究的曲折、艰辛和乐趣,学习科学的思维方法、实验方法,发展科学探究所需的能力,并增进对知识的理解。一、创设良好氛围,激发学生的学习兴趣在教学中,要尽力创设良好的氛围,时时激发学生对化学的情感和对周围许多有关现象的兴趣。只有在产生了兴趣之后,学生才会产生探究未知的愿望,并进行积极的思考。例如,在讲混合物分离时,教师先创…     

浅谈初中化学探究式教学

初中化学是以实验为基础的一门学科,很多制法、物质的性质、基本概念、基本理论都是以实验为基础.新课改要求化学教学要以培养学生探究能力和体验探究过程为核心,使学生在探究的过程中学习好化学,因此在初中化学教学过程中应用探究式教学是很必要的.探究式教学是一种比较理想的教学方式,是以学生解决问题、探究问题为主的教学,在教师的指导下,以教材为探究内容,以学生合作讨论和独立自主学习为前提,为学生提供讨论、探究、质疑问     

新课程背景下初中化学探究式教学策略研究

新课程标准将科学探究作为一种重要的学习方式,探究式教学已成为各类学科普遍认可采用的一种教学形式,可以充分调动学生的主观能动性,让他们积极、主动地参与教学活动,体验化学学习的快乐,在轻松愉快的气氛中掌握化学基础知识、技能、方法,进而培养化学学习兴趣,提高化学素养。本文从探究式教学涵义出发,对初中化学课堂探究式教学实施策略进行了初步研究。     

探究式教学策略在初中化学实验教学中的应用

在初中化学实验教学中运用探究式教学策略,要 从创设真实的化学情境、以问题为引领、不断提高学生的创新 能力等方面开展相关的研究工作,来提高学生的实验探究能 力,培养学生的学科核心素养。     

浅谈数学探究式教学策略

新课程理念下,不仅要发展学生的智力还要培养学生的能力,其中一个重要的手段就是进行探究式教学.本文简单阐述了探究式教学的内涵,对于在数学教学中如何进行探究式教学提出了笔者自己的看法.     

浅谈初中化学概念教学策略

化学是初中生刚刚接触的一门新学科。学生对这门学科充满好奇。但是即便如此,很多学生仍然无法有效地进行化学学科的学习。究其原因在于,很多学生对化学概念并不是十分了解,这就造成了学生学习效率低下。所以若想在根本上提高学生化学学科的学习效率,降低老师的教学难度,就必须在教学过程中融合化学概念教学。但是很多老师对如何进行初中化学概念教学感到束手无策,对此本文便对如何进行化学概念教学进行相关策略探讨。     

浅谈初中化学有效教学策略

教师教学策略的有效与否直接决定着课堂教学效率的高效与否。探寻有效的初中化学教学策略是每一位初中化学教师孜孜不倦的追求。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合自身教学实际,浅显论述一些初中化学有效教学的策略。     

浅谈初中化学生活化教学策略

生活与化学密切相关,生活化学具有亲近感,有利于激发学生的学习兴趣,促进学生对化学知识的深刻理解和灵活应用。创设生活情境,激发学生学习兴趣;贴近生活改进化学实验;实践拓展回归本真等生活化教学策略,可引导学生将已有的生活经验、生活知识有效运用起来,提高化学教学效率。     

初中化学科学探究式教学策略的探讨与实践

科学素养已越来越成为一个现代人基本素质中不可或缺的组成部分。据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《新课标》）,化学新课程改革的根本目标就在于培养中学生的科学素养。有效地落实这一课程目标的关键就是积极主动地开展科学探究活动,即：倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥自身优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,使学生主动地学习,积极地进行探究,灵活地运用化学知识解释一些社会、生活中的现象。     

浅谈高中数学的探究式教学策略

《普通高中数学课程标准》(实验)中指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式．为贯彻新的教学理念,数学教学必须改变教学方式,为学生营造多样化、开放式的学习环境,使学生逐渐形成主动参与和探究的学习方式,让数学教学充满活力．探究式教学是以问题为     

浅谈初中物理探究式教学策略

《义务教育物理课程标准》中提出了探究式教学模式,倡导通过探究式模式的开展,培养学生自主参与、合作探究的能力,发展学生创新学习意识,还原课堂本真。结合教学实践和具体教学案例,例谈初中物理教学中探究式教学模式的实施策略,与一线的同行交流。     

浅谈化学实验探究式教学策略

<正>作为一名初中化学教师,我们要想让学生喜欢上化学这门学科,从而使自主学习、积极创新、体验学习的快乐等积极的情感同构共生,我认为关键是我们要从心底重视科学探究,并积极地、主动地、创造性地开展实验探究活动,加强实验教学的力度。探究式学习是课程改革的要求,探究式实验教学是化学教学中重要的实践活动。化学教师应顺应时代的发展,积极探索新课程要求下化学教学的方向,多挖掘探究式实验内容,增强探究式实验数量,注重细节教学,对实验教学精益求精,努力     

浅谈初中函数探究式教学策略

函数学习一直以来是初中生数学学习的重点和难点。因为函数有一定的抽象性,加之又是数与形的结合,导致很多学生在学习的过程中难以理解,从而失去学习函数的动力。将探究式的教学策略引入初中函数教学,可以大大激发学生的学习兴趣,通过创造良好的学习氛围,引导学生在生活中对函数进行探究,可以让学生主动参与体验教学全过程,亲近和应用函数,最终真正成为函数学习的主人。