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作业是语文教学的重要组成部分。设计趣味性作业,适应学生的心理特征;设计生活化作业,联系学生的生活实际;设计多层次作业,尊重学生的个体差异;设计综合性作业,提高学生运用知识的能力。 相似文献
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作业设计是教师备课的一个重要环节,是课堂教学的延伸,数学作业设计是否合理直接关系到教学质量的高低。每一次作业都是学生成长的生长点。学生对待作业的态度也成为一种生活态度,学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。作业是学生学习数学、发展数学思维的一项经常性的实践活动,作业的布置必须做到三个结合,体现生活化,富有趣味性。 相似文献
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冯月君 《作文成功之路(高中版)》2015,(1):29
课余作业是课堂教学的延伸,能有效地帮助教师提高教学效果,巩固学生所学的知识。本文试从课余作业要讲究趣味性、注重基础性、体现自主性三个方面来进行论证,力求少而精,力争给学生的作业进行科学性的设计,能较大程度地起到轻负高质的效果。 相似文献
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徐杰 《中国教育发展研究杂志》2010,7(5):168-169
作业是学科教学的延伸和补充,是对单位时间内所学知识的复习与巩固,是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。因此,作业的设计更应讲求实效性,要充分发挥学生主动做作业的精神,提高学生的综合素质。如何使布置的作业能做到既夯实了学生的基础,又激发了学生的兴趣、培养了学生的创新能力呢?笔者认为可以从以下几个方面着手:作业要有趣味性;作业要有开放性;作业要有层次性,使不同发展水平的学生都能较好地参与作业,享受到做作业主人的快乐。 相似文献
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作业是巩固学生所学知识的重要途径,也是提高学生实践能力的重要方法。随着新课程改革的深入,小学数学教学的形式发生了改变,对作业的设计提出了更高的要求。因此,如何提高作业设计质量是值得所有教师探讨的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在应试教育的束缚下,小学数学教学中,作业往往成为学生沉重的负担,并没有取得较好的效果。随着新课改的推进和减负的实施,对数学作业进行趣味性、层次性、实践性的设计,使数学内容丰富起来,激发学生的学习兴趣,树立学习信心,以此达到减负高效的目的。 相似文献
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合理的数学作业设计可以启迪学生的智慧,开发学生的智力,培养学生的创新意识和实践能力,进而使学生在思维、情感、态度与价值观等多方面得到进步和发展,并形成乐于探究的态度,从而从根本上全面实现学生综合素 相似文献
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正作业是课堂教学的重要组成部分,也是课堂教学的延伸。作业既是教师了解学生的一个途径,也是训练学生思维和培养学生能力的一种方式。但是,长期以来,教师往往把作业的功能定位于"知识的巩固"与"技能的强化"上设计的作业缺乏趣味性,致使学生对作业不感兴趣,经常为了完成作业而完成作业。究其原因,主要是传统教学中,教师布置的作业单调陈旧,缺乏吸引力;作业整齐划一,缺乏层次性;作业照搬照做,缺乏 相似文献
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数学作业是数学教学中的重要组成部分,是培养学生数学能力的重要途径。所以,我们要重视数学作业的设计,必须以促进学生发展、培养学生数学能力为宗旨来进行设计。 相似文献
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作业是教学的重要组成部分,是学生所学知识的巩固与延伸。传统的语文作业形式,学生更多的是机械记忆,作业评价也毫无兴趣可言。为了激发学生的积极性和主动性,笔者在作业设计上进行了改革,设计了趣味性作业、开放性作业、实践性作业,使学生主动、积极的喜欢上做作业。 相似文献