六水合氯化钙蓄热材料制备的研究

本文研究以六水合氯化钙为蓄热剂、黄原胶为成核抑制剂、SrO2为防过冷剂所组成的蓄热材料的最佳配比，同时，介绍蓄热材料的蓄热原理、组成及应用。     

甘蔗糖蜜发酵产黄原胶优良菌株的选育

黄原胶是由野油菜黄单胞菌发酵生产的重要的商业微生物多糖产品,实验通过微波诱变处理保藏菌株,筛选到一株能以甘蔗糖蜜为碳源发酵生产黄原胶的优良正突变株X12,实验结果表明:在初步确定的实验条件下,该菌株发酵生产黄原胶的产量达22.14 g/L,是未诱变菌株20183的1.53倍,传代实验表明,突变菌株X12的黄原胶产量及性状无大变化,遗传性状稳定。     

清开灵口服液稳定性的优化研究

目的:研究单一及复合配方稳定剂对清开灵口服液稳定性的影响.方法:采用稳定剂羧甲基纤维素钠(CMC)、黄原胶单独及其复合配方对清开灵口服液稳定效果进行试验,确定最佳稳定剂配方.结果:羧甲基纤维素钠(CMC)、黄原胶对清开灵口服液均有一定的稳定效果,其中以稳定剂的配方为羧甲基纤维素钠0.15%、黄原胶0.04%的效果最佳.结论:复合稳定剂的最佳配方为羧甲基纤维素钠0.15%、黄原胶0.04%.     

浅谈化学教学

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄孝好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣,并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下三点。     

化学教学浅谈

通过化学课的学习,学生不仅能学到系统的化学基础知识,而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。主要阐述如何抓好化学教学,从而使学生更好地掌握基础知识和基本技能,增强运用化学知识解决问题的能力。     

浅谈化学入门教学

初中化学是化学的入门基础.教师在教学中要做到:1)充分利用化学实验的魅力,激发学生兴趣;2)加强化学与社会、生活的密切联系,做到学以致用;3)培养学生的动手能力和观察能力;4)融德育教育于化学教育之中.要充分利用初中学生对新生事物感兴趣、求知欲高的特点,使学生对化学产生浓厚的兴趣,并做到"看-做-识"的统一,进而学好这门功课.     

浅谈化学概念教学

化学概念是初中化学中比较重要的内容,它既是学习化学最基础的知识,也是化学知识的重要组成部分,它是用最简练的语言高度概括出来的,其中的每一个字、词．每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性。因此．化学概念教学是教师任何时候都应该重视的。     

浅谈化学启蒙教学

文章结合心理学原理,探讨化学启蒙教学中如何发挥实验功能,激发学生的学习兴趣和热情,如何展示教师的个人魅力,让学生能"亲其师,信其道",如何在启蒙教学中养成各种学习化学的好习惯,如何在启蒙教学中关注教和学的方法,注重掌握知识和解题思路的形成。     

浅谈新形势下的化学教学

二十几年前我经历了化学中考;师范院校毕业后,我任教于一所农村中学九年级的化学。见证了学生冲刺化学中考的过程,连续十年;后因工作需要担任县化学教研员服务化学教学又五年了。初中化学的教与研是我的精神家园．谈点化学教学方面的体会,与老师们分享、交流、商榷。     

浅谈化学用语的教学

化学用语是学好化学的必备工具,也是高中化学教学内容中的重点和难点之一。本文就化学用语的意义,分类,教学方法等多方面话题进行阐述自己的观点,以供参考。     

浅谈化学的愉快教学

“愉快教学”的实质在于让学生在轻松、愉快的气氛中,积极主动地去获得知识,从而达到让学生体验成功,激发学习兴趣的目的。愉快教学要根据学生的身心特点进行,让学生自奋其力,有效提高课堂教学效果。     

浅谈化学的教学机智

教学机智是指教育工作者面对突发的教育情境所表现的一种恰到好处的处理问题的能力。教学机智作为教师的一种能力,目前还没有引起足够的理解和认识,在教育教学中常常出现失控现象。教学机智的形成源自热爱学生的真情实感、勇于实践探索的精神、良好的心理品质、虚心学习的态度和广博的知识。而化学教学机智除了以上因素外,还表现于教学设计、实施、反馈过程。本文着重阐述了化学教学机智的特点、体现、应用等基本原则。     

浅谈化学教学的方法

教学方法不能因教材通用而到处千篇一律，必须要适应青少年需要，保护和促进他们浓厚的学习兴趣、正确的学习动机、健康的身心发展？化学教学实践得知，要使教学达到最佳效果，很有必要考虑化学教学方法中的五个问题。     

浅谈化学探究式教学

对于初中学生来讲,化学的世界充满了神秘莫测,不断吸引着学生进行探究,这也使得学生对化学的兴趣在后期的学习当中逐步升温。这时,老师应当因势利导,完全开发出教材的特色,引领学生将所学的知识运用到生活当中,加快学生在生活里积极的发现问题,进而引领学生进行探究式学习。     

浅谈化学入门教学

如何使学生对化学课产生浓厚兴趣并学好化学这门课,是摆在每一位化学教师面前的课题。化学这门学科,对初三年级的学生来说,是一门既陌生,又新鲜的课程。对于这个年龄段的孩子们来说,正是对新生事物感兴趣,求知欲较高的阶段。     

浅谈职业学校的化学教学

职业学校的学生在学习上有畏惧、消极的情绪,他们的自我控制能力比较差。本文就注重学生非智力因素的协调与发展、遵循可接受原则开展教学、重视培养学生的吃苦精神和社会责任感等方面,提出了一些观点和看法。     

浅谈化学优化教学

高中化学新课标对化学学习提出了新的要求。同时也对化学的教学提出了更高的要求。我深深体会到：化学教学在理性地传授知识、探讨规律的同时,应根据中师生的培养目标、生源质量、课时设置的特点,注重培养学生的学习、从教能力,提高教学质量。     

浅谈化学基本概念教学

化学基本概念不仅是学生理解、掌握其它化学知识的基础,也是发展学生智力,提高学生逻辑思维能力的前提.基本概念在化学在教学中有着很重要的作用.本文拟探讨化学概念教学的重要性,介绍化学概念教学的一些重要实践方法.     

浅谈化学教学心理学

随着我国心理学研究的不断发展,教育心理学作为其中很重要的组成部分,在实际的教育工作中逐渐被教育工作者所重视。教育心理学在实践教学中的分支很多。本文简要的介绍了化学教学心理学的产生,分析了其主要任务,并简单论述了化学教学心理学的研究对象和研究方法,以此来对化学教学心理学做一个浅显的介绍。