课堂教学与素质教育

素质教育是依据人的社会发展的需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。课堂教学是整个教学的中心环节。素质教育目的的实施在很大程度上取决于课堂教学的落实。一、扎实的课堂教学是实施素质教育的主渠道课堂教学要坚持“三为主”,即“学生为主体,教师为主导,训练为主线”。要控制讲授时间,增     

思想品德课教学课堂结构探析

课堂教学是学校工作的核心和精华所在,是全面推行素质教育的主阵地.素质教育是依据人的全面发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体和主动精神,注重形成人的健全个性为根本特征的教育,所以素质教育应该是实现现代化教育向人自身的回归,是"尊重个性,发展个性.培养学生创造性"的教育.     

数学教学实施素质教育应注意的两个问题

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。数学素质教育,注重对学生进行计算能力、思维能力、推理能力以及应用能力等的教育,并通过教学使学生提高分析问题和解决问题的能力。　　实施素质教育,课堂教学是中心环节,课堂教学是落实素质教育要求的基本形式。课堂教学水平的高低,直接关系到人才培养的质量。现就数学课堂教学中的两个重要问题的教学谈谈素质教育的实施。　　一、自学在课堂教学中…     

改革课堂教学 推进素质教育

素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本的,以尊重学生的主体和主动精神,开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。课堂教学是整个教学的中心环节,素质教育的实施很大程度取决于课堂教学的落实。因此,优化课堂结构,提高课堂效益,充分发挥课堂主渠道的作用是实施素质教育的重要前提,那么,如何使课堂教学适应素质教育的要求呢？一、面向全体,因材施教面向全体,是素质教育的基本特征。面向全体学生就是要调动每一个学生的学习积极性、主动性。在课堂教学中,不能偏爱一部分学生而漠视甚至歧视另一部分学生,或以…     

地理课堂优化教学方法浅议

教育是国家发展的根本,教育的进步体现了社会的进步.素质教育是我国当前教育的宗旨,它顺应时代的潮流,是国富民强之根本.实施素质教育成为学校教育的重头戏,是当前教师的重要任务.所谓素质教育就是根据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生的主体性,注重形成人的健全个性为特征的教育.因此,教师在高中地理课堂教学中要优化教学方法,笔者就此浅谈一些体会.     

优化课堂教学,提高学生素质

素质教育是依据人和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。一句话就是使受教育者的基本素质得到发展的教育。课堂教学是实施素质教育的主渠道,如何优化课堂...     

论课堂教学实施素质教育的几个误区及其对策

素质教育以培养和提高国民基本素质为根本目的.课堂教学是实施素质教育的主渠道,但就目前而言,课堂教学中素质教育的实施并不特别尽如人意,针对这种情况,本文归纳了目前课堂教学中实施素质教育的四个误区,并给出了相应的解决办法.     

素质教育课堂教学评价初探

素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和能动性,注重开发智慧潜能,形成健全个性为根本特征的教育。全面推行素质教育是当前教育改革的核心。课堂教学作为实施素质教育的主渠道,发挥着其它环节无法替代的作用,我们要进一步优化内容、创新方法,使其成为学生完善知识结构,拓展思维空间,发展个性特长,掌握技能,提高自身素质,培养创新能力的场所。一、优化课堂教学是推进素质教育的关键在充满希望与挑战的21世纪,素质教育要做到从娃娃抓起,就必须不断优化课堂教学,改进授课方法,使教师由课堂的主宰者变为组织者,由知识的…     

对高中物理素质教育的思考

素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育应具体渗透到各科的教学中去,贯穿于整个课堂教学之中。根据当前高中物理的教学特点结合教学实践,就高中物理素质教育的具体做法,我谈一些自己的思考。     

语文素质教育对学生心理状况的影响

素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.素质教育的灵魂是道德教育,素质教育的核心是创新教育,素质教育的基础是人文教育,素质教育的方向是通才教育.     

地理教学学生创新精神和实践能力培养的研究

素质教育以发展学生的全面素质,培养适应社会主义现代化建设所需要的全面发展的人才为根本目的.随着素质教育的全面推进,人们逐渐认识到:素质教育的主渠道在课堂,学科课堂教学中应以学生发展为本,把学生看作具有发展需要的人,具有发展潜能的人.在作为中学基础学科的地理教学中应充分利用学科特点及优势,全面培养学生的创新精神和实践能力,这是地理素质教育的核心内容.     

提升教师素质推进素质教育

素质教育是根据人的发展需要和社会发展的需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.这个定义包含了三个方面的内容:一是素质教育的依据是人的发展和社会发展的实际要求;二是素质教育的着眼点是开发学生的身心潜能;三是素质教育的根本目的是全面提高每一个学生的素质.推进素质教育就要提升对教师的要求.     

素质教育教学流程尝试设计——“五点一案”英语教学法

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性,提高人的自主性和创造性等主体性品质为根本特征的教育。素质教育要求下的课堂教学流程应该是开放的,多元的,以学生为中心,积极,高效。以培养学生学法,兴趣为主线。基于这种理念,个人认为英语教学的流程设计,可以尝试“五点一案”英语教学法。     

素质教育下的小组合作

素质教育以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征。传统教育侧重的是传授学生知识,而素质教育则更注重知识背后的智能。我们在探索实施小组合作学习,深化课堂教学改革的过程中,也更加深刻地体会到,课堂应该是实施素质教育的第一场所,而小组合作学习又是在课堂上促进学生素质全面发     

依靠课堂教学 完成创新思维能力培养

实施素质教育是未来社会发展对人才提出的要求,已成为全社会的共识.所谓素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要,遵循教育规律,以全面提高全体学生的基本素质,促进学生身心全面和谐发展,以尊重学生的主体性,开发学生的智慧潜能,形成学生健康个性为根本目的的教育活动.其实质是全面贯彻党的教育方针,内容是多方面的,但灵魂在于培养学生的创新精神和实践能力.而学生的创新思维能力的培养又主要靠课堂教学来完成,而一堂课成功与否的标准就是看是否培养了学生的创新思维能力,这是素质教育与应试教育在课堂教学上的根本区别.因此,如何利用课堂教学,培养学生学习能力和创新思维能力,促进学生的发展和整体素质的全面提高,就成为摆在教师面前的重要课题.     

浅谈历史教学中学生创新意识的培养

素质教育是以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能为根本特征的教育，其实质就是培养学生的创新意识和实践能力，如何培养学生创新意识，提高学生创新能力是当前我国教育界面临的大课题，课堂教学是实施素质教育的主渠道，要实现由应试教育向素质教育的根本转变，关键是在课堂教学中，历史学科具有本学科的特点，那么如何根据历史学科的特点，提高学生的历史思想能力，培养学生创新意识。     

以人为本——素质教育之根本

教学以培养学生参与社会活动,为社会服务为宗旨。以知识经济为特征的当今世界,最需要的是全面发展的、具有创新意识和创新能力的高素质人才。课堂教学作为实施素质教育的主要阵地,必须树立以人为本的观念,变教书为教学生学。因此离开人谈素质教育,是毫无意义,可以说,以人为本是实施素质教育之根本。     

如何培养数学优等生

实施素质教育是基础教育改革的时代主题和紧要任务.素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以学生为主体.注重开发人的智慧潜能.注重形成人的健全个性为根本特征的教育.素质教育要求教师关心每一个学生,包括优等生.素质教育应该让优等生有更广阔的发展空间.拔尖人才是社会发展需要,对优等生的培养也是教师的一项重要任务,如何培养数学优等生,我有如下看法.     

素质教育要从优化课堂做起

随着应试教育向素质教育的转轨,素质教育正在逐步成为学校教育的主导.素质教育的根本目的是全面贯彻党的教育方针,培养和造就全面发展的人才.课堂教学是实施素质教育的主战场,经验告诉我们,面向全体学生,优化课堂教学,是实施素质教育的关键.那么,如何才能优化课堂教学,推进素质教育呢?     

初中化学“探究-创新”教学模式的构建

一、课题的背景深化教育改革,全面推进素质教育的关键是培养学生的创新精神和实践能力,重视学生潜能的开发及个性的发展是学生获得发展的根本,教育的功能应该是最大程度地开发人的潜能,特别是人的创造才能。课堂教学是实施素质教育的主阵地,是课程改革的主战场,如何更新教育理念,构建以培养学生创新能力为核心的课堂教学模式,无疑有相当的重要性和紧迫性。