谈谈多媒体教学的几点隐忧

前言：计算机辅助教学，在我国已有些年头了。许多人对它表现出了高度的热情，他们属于“热情派”；但也有不少人对它不感冒，满腹狐疑，甚至嗤之以鼻，他们大概算是属于“怀疑派”。本人介于“热情派”和“怀疑派”之间。我毫不怀疑计算机进入教学主流的前景，对此我满怀乐观；另一方面，我又对目前我所看到的许多的计算机辅助教学试验持深深的怀疑态度秦其中大多数的是根本计算机辅助教学没有必要的，它们有的是本末倒置，有的是兼收并蓄，模糊教学的重点难点，还有的老师根本不会做课件确堂而皇之用自己的课件在上多媒体课。下面本人将谈谈自己对多媒体教学的几点隐忧。     

谈谈多媒体教学的几点隐忧

一、课件制作缺乏通用性方面的考虑 通用性是考察课件效率和效益的最重要的标准。许多人制作课件,出发点不是为了整体的教学服务,只是为了偶尔上公开课的需要。课要好看,要充分显示出“运用了最先进的教学手段”,这就是许多人运用计算机上公开课的心态,为此花很多的时间（可能是半个学期,也可能是一个学期）来制作课件。因为这个课件从一开始就是为了某一节特定的课而设计的,此课教学效率和效益真的能有所提高吗？平时只用三个小时备的课,现在因为要用多媒体,却花了六十个小时去准备,也就是说多投入了二十倍的时间和精力,而那节课能好二十倍吗？当然计算一节课的效益,不能是这么简单的理解评价。但运用了昂贵的先进的工具,效率反而降低了,这一事实却是确凿无疑的。何况,一个人能有多大的精力呢？一学期都在为一节课翻肠倒胃,其它的课肯定会大打折扣了。这对于学生、学校来说都不是一件好事。     

对多媒体教学的几点隐忧

随着科学技术的迅猛发展,教育手段日趋现代化,音像多媒体等多种媒体介入学校教育,为以实践和创新能力为核心的素质教育的全面实施,为探索课堂教学新模式提供物质技术条件,随着现代教育媒体的发展,改变了传统教学的“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”单调情况。目前,各学校都重视培训教师在课件制作上的基本技能。许多老师把课件应用于课堂,优化了课堂教学,提高了课堂质量。但是,笔者个人认为：滥用多媒体进行教学却存在着以下几大隐忧：     

浅谈多媒体教学目前存在的几点隐忧愁

一、课件制作缺乏通用性方面的考虑 通用性是考察课件效率和效益的最重要的标准。许多人制作课件，出发点不是为整体的教学服务，而只是为了偶然上公开课的需要。课要好看，要充分显示出“运用了最先进的教学手段”……这就是许多人运用计算机上公开课的心态，为此花很多的时间（可能是半个学期，也可能是一个学期）来制作课件。因为这个课件从一开始就是为了某一节特定的课例而设计的，从一开始就决定了它不可能用在别的课上或者不能用在别的老师的课上。这样搞出来的课，大部分都是很好看的。[第一段]     

多媒体教学的几点隐忧

多媒体教学现在已在教学过程中得到了广泛的应用,并且正在大力推广。它的过程可以说是从简单到复杂、从低级到高级的过程。起初,一台投影仪在教学中,就引起了轩然大波,但这只是一种简单的、低级的多媒体,后来,随着录像机、录音机、大屏幕、     

多媒体教学的隐忧与解决途径

目前,人们对计算机辅助教学的作用普遍存在一定程度的误解。多数人以为计算机辅助教学一定就比传统教学的效果好。     

大学物理多媒体教学的几点体会

根据教学实践谈运用多媒体技术进行大学物理教学的几点体会,总结大学物理多媒体教学的优点和不足,指出一些解决方法及应注意的问题。     

对多媒体教学的几点思考

近几年来,计算机多媒体技术的出现和繁荣,使教育技术发生了深刻变革,成为教育领域的一场革命,多媒体教学以其特有的科学性和高效性,显示着独特的内在魅力,有着传统教育手段所不可比拟的优势。但所有事物都有正反两面,多媒体技术应用于教学也存在自身的局限性和一些不尽人意之处,本文仅就怎样正确对待多媒体教学以及如何有效发挥多媒体的教育功能等问题做些探讨,目的是使人们正确认识多媒体,正确应用多媒体,从而促进多媒体教学的健康发展。     

多媒体教学在传统教学中的隐忧

以计算机为基础的多媒体教学,已经在我国各地蓬勃开展。它以一种全新的概念,促进着信息等多种媒体的组合。一方面它极大地提高了课堂教学效率,另一方面也存在着隐忧。如教学过程的媒体单一化,缺少板书的补充,师生的互动,解决这些问题是一个长期的培训和转变过程。     

谈谈应用多媒体课件的隐忧及对策

我看到一个现象:教师上公开课都采用多媒体课件,好像一堂课若没有课件就不能算一堂高质量的新课程实验课,于是置教学内容不顾,用鼠标代替粉笔,用大屏幕代表黑板,一节课从头到尾使用多媒体课件,黑板上一个板书也没有,片面追求直观性,把课上成了动画欣赏课。有的老师不懂制作课件,只好请人做,而一个高质量的课件从素材到制作完成是一个相当艰     

对多媒体教学的几点看法

本文讨论多媒体教学在电教系统设备配置、课件制作、更新教师教学思想等若干问题。     

对多媒体教学环境的几点思考

多媒体教学是指教学双方在多媒体教室环境里通过多媒体课件展开教学活动。因信息技术的发展,多媒体教学成为常态,而传统的黑板教学模式渐行渐远。对多媒体教学环境、教学媒体、教学组织以及存在的一些问题和解决办法等作了一些研究工作。     

应用写作课运用多媒体教学的几点优势

当前,多媒体技术在教育领域得到了非常广泛的应用.本文结合应用写作课的教学实践,对运用多媒体辅助教学所发挥的优势进行了具体的阐述.     

制作多媒体教学课件的几点体会

所谓多媒体课件简单地说就是利用数字处理技术和视听技术,以计算机为中心,按照教师的教学设计,将文字、语音、图像等多种媒体信息集成在一起,以实现对教学材料的存储、传递、加工、转换和检索的～种现代教学技术手段。由于它图、文、声、像并茂,能够实现人机频繁地多种交互控制,方便辅助教学,所以越来越受到人们的重视。然而,多媒体课件的设计涉及到教育学理论、心理学理论、学习理论、教学设计、美学等多方面的知识,并非一个简单的过程。     

多媒体教学中的几点启示

多媒体教学也就是教师以合适的教学软件为工具、以多种媒体信息为素材,结合教学内容制作成教学课件,能通过多媒体设备播放与教师扎实的基本功相整合最终完成课堂教学任务和目的的过程。与传统教学相比,它较好地运用了现代化多媒体教学手段,充分调动了学生学习的积极性,     

思想品德课中多媒体教学的几点隐忧及对策

随着教育技术不断发展,越来越多的现代化教学手段被应用到教学过程中,为教学活动冲破时间和空间的限制,生动活泼地表现教学内容,实现教学最优化创造了条件。在思想品德课教学中利用现代化教学手段,对推进新课程的改革,提高教学质量,呈现出传统教学手段无法比拟的优势。但多媒体     

多媒体教学的几点思考

多媒体教学作为一种现代化的教学手段已经被普遍使用的同时,也暴露出一些问题。本文结合高校教学实际,对多媒体教学的应用做了深入研究,肯定了多媒体教学的优势,同时对多媒体教学实际存在的问题进行了分析,并有针对性地提出改进措施。     

物理化学多媒体教学的几点体会

寻求物理化学多媒体教学能提高教学质量的理论依据,介绍了人类获取信息、记忆知识的心理与生理机制;多媒体教学法能弥补和优化传统教学法的不足;适宜条件下适当刺激视听觉等多重感官能获得最佳教学效果。