对平衡高师声乐课堂教学与舞台艺术实践的思考

一、声乐课堂教学与舞台艺术实践的相互关系 声乐教学,是训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱,运用人声进行艺术表现的一门学科.声乐艺术的实践性特点决定了声乐教学应包含课堂教学和课外艺术实践两方面的内容.其中,课堂教学实践是整个声乐教学内容中最基础和最重要的部分,也是课外艺术实践的基础、前提和保证;而课外艺术实践则是体现声乐课堂教学效果、激发学生学习兴趣、提高课堂教学质量的有效途径.     

浅谈中学生英语学习兴趣的培养

"兴趣是最好的老师".培养学生浓厚的学习兴趣是实施素质教育,取得良好教学效果的重要保证.为此,中学英语教学,要针对青少年心理发展的特点和中学英语教学的学科特点,在教学实践中,综合运用情感教育诱导学生的学习兴趣;关注课堂教学形式,改进教法,激发学生的学习兴趣;利用成功教育和表扬艺术,发展学生的学习兴趣;开辟第二课堂,拓展和延伸学生的学习兴趣.     

浅谈中学生英语学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”。培养学生浓厚的学习兴趣是实施素质教育，取得良好教学效果的重要保证。为此,中学英语教学，要针对青少年心理发展的特点扣中学英语教学的学科特点，在教学实践中，综合运用情感教育诱导学生的学习兴趣；关注课堂教学形式，改进教法，激发学生的学习兴趣；利用成功教育扣表扬艺术，发展学生的学习兴趣;开辟第二课堂.     

在英语课堂教学中如何培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。培养学生浓厚的学习兴趣是实施素质教育,取得良好教学效果的重要保证。因此,中学英语教学要针对青少年心理发展的特点和英语教学的学科特点．在教学实践中,综合运用情感教育激发学生的学习兴趣：关注课堂教学形式,改进教法,提高学生的学习兴趣;利用成功教育和表扬艺术,增强学生的学习兴趣：开辟第二课堂．发展学生的学习兴趣。     

留白艺术在初中语文有效课堂中的应用

初中语文是初中教育中的重要组成部分。如何提高初中语文课堂教学效果,关键是教师教学艺术是否运用得当。近年来,将留白艺术运用在初中语文课堂教学实践中收到了良好的效果。运用留白艺术可以让教学适当留有空白,开启学生思维之门,启迪学生之心灵,激发学生之兴趣,不断增强教学效果。     

初中物理课堂教学艺术探究

课堂教学是一门艺术,成功的教学本身就是一件具有创造性的事情.它要求辩证地处理知识与能力、教学与教育、教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展.在教学中,如果教师能够熟练运用这种艺术,就可以使课堂生动活泼,学生学习兴趣高涨,反应积极,从而使课堂教学取得事半功倍的效果.     

地理教学中的新探索

在地理教学中,要从地理学科特点、学生心理特点和实际水平出发,充分发掘教学内容本身的趣味性,完善并充分利用各种教学手段,合理运用多种方法,培养学生的兴趣,提高课堂教学艺术,把"死"课本变成"活"课堂,把地理课变成学生喜爱的学科.     

课堂教学艺术——政治教学的“兴奋剂”

教师要结合学生好动、好奇、兴趣广泛、善思考、多疑问等特点，合理采用课堂教学艺术进行政治教学．丰富多彩的教学艺术手段是课堂教学的“兴奋剂”．     

浅谈小学语文艺术导课六法

导入新课是课堂教学的首要环节.著名特级教师于漪说:"在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课环节,一开始就把学生牢牢吸引住."那么在小学语文课堂教学中如何有一个好的开始呢?下面结合本人的教学实践,谈谈几类导课艺术在课堂教学中的运用.     

如何在初中历史课中开展情境教学

德国著名教育家第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞."在初中历史课堂教学中,如何才能"激励、唤醒、鼓舞"学生,使学生学好历史呢?情境教学无疑是激发学生学好历史兴趣的有效途径.历史情境教学是指教师运用各种教学媒体,创设历史情境,给学生新颖的刺激,帮助学生掌握历史知识,探求历史规律.运用情境开展教学比较符合初中学生的认知特点,因为初中学生抽象思维能力较弱,注意力不够集中,情境教学能有效激发学生的学习动机,发展创新思维.     

语文课堂的导入艺术

导入,是课堂教学的一个兴奋点,若能在语文课堂教学中引起学生的兴趣,并畅然步入状态,则是一门成功的艺术。语文课堂教学具有自己的学科特点,如何运用合理的课堂导入方式激发学生的学习兴趣和学习激情,使课堂教学具有高效率是语文教师长年思索的问题。我对语文课堂教学中的导入进行过一些思考和尝试,现将部分导入法总结如下：     

巧用课堂艺术,展现语文魅力

作为语文教师,在课堂教学中应启发和激发学生的学习兴趣。而启发、激发学生的学习兴趣要根据中学生的好奇、好胜、喜欢探究新异事物的特点,课堂教学艺术在教学中是不可缺少的。一节富有艺术性的课堂教学,可让语文魅力无限,切实地提高教学效率。     

谈教师课堂教学艺术及其培养

课堂教学艺术不仅能促进课堂教学的顺利进行,而且是激发学生的学习兴趣的重要条件。笔者结合多年的教学体会,就课堂教学艺术的特点、实施及其培养等方面谈了自己的理解和看法。     

课堂教学中英语阅读能力的培养

以教学艺术运用与英语阅读能力提高相关性研究为基础,从课堂教学艺术化的基本原则、人类思维的基本特点及阅读的本质出发,制定了英语阅读课堂教学五个环节和培养英语阅读能力的实施方案,实验表明:1.采取技术手段和艺术手段相结合、注重学生思维兴趣、鼓励和激发学生积极思维、独立思维的开放教学模式是提高教学效果的可靠保证和进行教改的方向;2.按照"五个环节"实施的英语课堂教学效果是明显的;3.大学英语课堂阅读教学模式不能单一化,需要创新及多样化.     

浅谈中学物理教学的艺术

课堂教学是一门学问．也是一门艺术。在中学物理教学过程中教师要运用艺术教学激发学生的学习兴趣,激发他们实验探究的乐趣,促使他们积极思考,让他们善学、乐学。     

数学教学中的语言艺术

数学作为一门逻辑性非常强的学科,应该讲究教学语言的艺术技巧．数学教师精心设计课堂教学语言,正确运用课堂教学语言,不仅可以更好地向学生传递数学美的丰富内涵,而且可以更好地激起学生的学习兴趣,启发和引导学生积极自主的思维．数学教师设计和运用课堂教学语言的艺术质量,是直接影响学生学习兴趣浓淡和思维积极性高低的重要因素,甚至直接关系着教学质量的好坏．教师在教学过程中,要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来,艺术表达方式必不可少．本人结合多年的数学教学实践,就数学课堂教学过程中语言艺术进行探讨,现分述如下．     

如何施展教师的教学艺术魅力

数学是抽象、精确的科学,很多学生感觉数学学习是很枯燥的,因此,在教学过程中,恰如其分地激发学生的学习兴趣,充分唤起学生强烈的好奇心和求知欲,就能优化课堂教学,起到提高教学质量的作用。要激发学生的学习兴趣,必须运用各种教学手段来施展教师的课堂教学艺术魅力。     

道德与法治课的教学艺术探析

传统教学理念下的课堂教学模式,在一定程度上阻碍了学生学习兴趣的产生。如何扭转这种局面,是所有道德与法治教师普遍关注的问题。在道德与法治课堂教学中,教师可从故事教学、音乐作品分析、幽默语言运用、师生表演技巧等课堂艺术入手,以激发学生的学习兴趣,提高教学效率。     

注重教学艺术激发学习数学的兴趣

教学的关键就在于如何激发学生的学习兴趣.所以我们在课堂教学中就应该想方设法激发学生的学习兴趣,以调动学生积极性.提高和灵活运用教学艺术是其重要途径.     

教育教学艺海拾趣

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师向学生传授知识技能.培育学生德才兼备的重要过程.如何使课堂教学收到最好的效果,使课堂变成有效且高效的课堂?这就需要课堂教育教学艺术,如课堂教学的语言艺术、导言设计、讲解艺术、板书版画艺术、演示艺术、提问艺术、突发事件的处理艺术等.富有艺术性的教学,能激发学生的求知欲,激发他们的学习兴趣,把知识信息、育人信息在轻松、愉快的氛围中有效地输入学生的头脑中,从而达到课堂教育教学的目的.那么,我们可以借鉴哪些课堂教学艺术呢?