中学英语新教材教法之我见

面对新教材,作为初中英语教学工作者应竭力围绕专研新教材这一中心做到：提高学生的学习兴趣,重视语音训练,打好语音基础。注意培养学生的交际能力,重视培养良好的学习习惯重视单元检测,保证新教材的教学质量。听、说、读、写是新教材的教学手段,这套新教材的目标是培养出具有初步运用英语进行交际能力的一批新人。如何适应并且教好这套新教材,是摆在我们初中英语老师面前的一大课题。对如何教好这套教材笔者认为应注意以下几方面。     

浅析数学新教材

新教材与旧版教材相比,更加重视数学应用和学生实践能力的培养,注重各学科知识间的相互渗透;删繁就简,旨在培养学生创新意识,为学生的终身学习打下坚实基础．     

浅谈英语教学中学生学习兴趣的培养

英语教学中学生学习兴趣的培养是我国英语教学历程中的一个转折,作为初中英语教学工作者应竭力围绕这一中心做到:提高学生的学习兴趣;重视语音训练,打好语音基     

如何培养学生的听说能力

如何有效地利用新教材所提供的语言知识培养学生的听说能力是广大教师所必须面临的一项教研课题。新教材特别注重学生学习能力的素质的培养;重视语言信息的获得。不仅要教给学生语言知识,更重要的是教会学生怎样学习和运用这一语言工具。教学从以教师为中心转到以学生为中心。     

新课改后的英语教学

英语教学要针对新教材及学生自身的特点,重视培养学生的英语学习能力。一、重视英语启蒙教学,培养学习英语兴趣。如果英语教学只是一味地注重知识传授,而忽视学习方法的培养,那将会使学生在英语学习方面缺乏广阔的视     

在实践中创造性地使用北师大版数学新教材

在新课程理念的指导下,在小学数学课堂教学中,使用北师大版数学新教材进行课堂教学的几点实践体会:注重创设情境,让学生在具体生动的生活情境中学习数学;充分利用教材特点,培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力;重视口算,加强估算,提倡算法多样化;要充分关注学生的个体差异;重视学生独立思考与合作交流能力的培养;注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯;重视对学生学习过程的评价;创造性地使用教材。     

初中英语教法探析

作为初中英语教学工作者应竭力围绕提高学生的学习兴趣；注意培养学生的交际能力；重视培养良好的学习习惯；重视单元检测，保证新教材的教学质量。如何适应并且能教好这套新教材，是摆在我们初中英语老师面前的一大课题。对如何教好这套教材笔者认为应注意以下几方面：[第一段]     

如何提高成人英语语音学习的主动性

英语语音是英语学习的重要环节,也是培养学生专业品质的关键课程。在成人英语学习中,语音学习却不被重视。有效的语音学习既能培养学生坚实的专业基础,又能够提高学生自主学习英语的能力。本文从如何突破传统的语音教学及辅导模式角度出发,对成人语音教学、课后辅导环节进行多元化的探索,从而达到提高成人英语语音学习主动性的目的。     

新课程学生学习方法探究

新教材的容量很大 ,起点较高。而大多数的学生没有学过英语 ,增加了学生学习的难度 ,因此 ,探究高效率的学习方法势在必行。我们引导学生边学习边探究较好的学习方法 ,向他们讲授有关心理学和教育学的知识 ,引导他们总结科学的学习方法 ;教育学生不仅重视语言知识的学习 ,更要重视言语技能的培养。鼓励学生积极参与教学过程 ,主动地学习知识 ;善于利用现代化的多媒体设备 ,革新学习方式 ,能在较短的时间内适应新教材的理念 ,掌握言语技能 ,增加社会交际能力 ,获得成就感 ,激励学生进步     

新疆商务英语本科大学新生英语语音能力现状研究

在英语专业学生学习过程中,语音学习至关重要。英语语音教学必须在大学新生入学阶段得到重视。与传统英语语音教学相比,新疆地区商务英语本科大学新生的英语语音能力还受到生源复杂等因素的影响,针对这一特点,英语语音课程教学更要突出以下几点:1.语音教学系统化;2.隐形分层教学,突出学生主体性。语音教学系统化;3.大量朗读练习与网络真实语音材料相结合;4.培养学生语音感知能力和辩音能力。     

非英语专业学生英语语音学习中的问题及能力培养

语音教学在英语教学中不受重视的现象普遍存在。然而，语音知识与学生的听说读写等能力的培养密切相关，因此语音能力的欠缺往往影响到学生的英语学习。本文重点分析了英语语音学习中目前存在的一些问题．并就如何加强语音教学及时学生的能力培养提出了几点建议。     

巧用高中地理新教材培养学生学习能力

高中地理新教材从学生学习角度出发,设计了＂思考与读图思考＂＂案例＂＂阅读＂＂活动＂＂问题研究＂五个部分的新内容,教师应结合这些新教材的变化,突出学生主体地位,重视培养学生的自主学习、获取和处理信息、读图分析、探究分析地理问题等学习能力。     

高一化学新教材的特点和教学建议

通过一年多新教材的教学实践,我们深深体会到:课程改革不仅仅是把原来的教学大纲换成课程标准,把旧教材换成新教材,而是从根本上改变学生的学习方式和教师的教学模式。新教材在知识的安排上充分考虑了学生的认知特点和规律,注重理论联系实际,重视基础,强调能力的培养。让学生成为学习的主人,使学生     

利用新教材 改革教学方法 提高学生素质

我省实施新教材试点已两年了。两年来,通过对新教材、新大纲的钻研和教学试验,我认为新教材与老教材相比,新教材有许多突出特点,即“重视全面提高学生素质,合理构建教材体系;重视理论联系实际;重视实验教学;重视教学内容的现代化;重视教学和学法的渗透。具体表现在：①新教材增加了大量讨论题,新教材（必修）第Ⅰ册共有４４个讨论题,第Ⅱ册共有３３个讨论题。这些讨论题的设立有利于培养学生的学习积极性、主动性和创造性。②新教材增设了许多阅读材料,如化学与社会、化学与生活、化学与技术、化学与环境、化学与健康、化学与美…     

从学生听力障碍成因反思高中英语听力教学

学生在听力过程中的障碍表现为语音、语调不准,词汇量受限,英美背景知识匮乏,缺乏有效的听力技巧,由于长时间听不懂而导致的兴趣不足等方面.针对于此,笔者对听力课教学进行了反思,提出了一些改善措施:从激发学生的兴趣入手;扎实的语音、语调,基础知识的学习与学习方法的培养;重视听力技能的培养,形成有效的听力策略;注重阅读教学,丰富语言文化知识;重视专有名词的教学;日常教学中重视学生良好听力习惯的培养.笔者对每一条教学反思都提出了应对措施,对于英语听力教学有促进作用.     

注重以人为本培养生命意识--对人教版初中语文新教材教学的两点认识

本文注重以人为本,加强人文精神,培养人文素质,立足于打好学生生存发展的基础;重视生命价值,提倡生命意识,是现在素质教育的一个迫切要求.人教版新教材为培养学生的听说读写能力及创造性思维提供了有力保障.同时,有利于培养学生个性及生命意识,为学生的终身学习打下了坚实的基础.     

发挥教材优势 培养学生能力

在实际教学中,我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式,处处都是以学生为中心,以重视和培养学生的能力为目的。我在理解、把握、使用教材时,始终把这一点作为出发点,充分发挥新教材的优势,以课堂为主阵地,努力培养学生学习的主体性和学习能力。下面是我在教学实验中的几点体会。     

浅论中学英语语音教学

语音是英语语言教学的基础,也是英语学习的重中之重。教师必须从一开始就抓好学生的英语语音学习,一步一步地培养学生学习英语的兴趣,从而提高学生学习英语的能力,增强学生学习英语的自信心,使学生说一口流利的漂亮的地道的英语。中学阶段是学生对语音最敏感的时期,正是解决语音问题的好时机。语音教学的好坏与英语教学的成败息息相关。目前,在普遍重视听说读写言语实践能力培养的形势下,重视与加强并大胆创新入门阶段的语音教学势在必行。教师要持续不断地使自身的教学素养得到提高,同时积极主动地对教学进行研究,要创新性地使用教材,从而真正地使语音教学中费时低效的状况得到改变。     

初中英语新教材教法探析

初中英语新教材强调指出 ,要注重培养学生听、说、读、写能力和初步运用英语的交际能力 ,为此 ,初中英语教师应调整教学方法 ,适应并且教好这套新教材。对如何教好这套教材笔者认为应从以下几方面入手。一、重视语音 ,打好语音基础如果能够打下坚实的语音基础 ,也就拿到了英语入门的钥匙 ,也是练好听、说、读、写的基本功的基础。教科书一开始就十分重视语音教学 ,紧密结合字母单词和句子的教学 ,系统地安排了语音练习。因此 ,我们教师要正确把握要求 ,把语音教学贯穿于始终。把语音教学作为初一英语教学的主要任务之一。做到长期训练阶段侧…     

发挥教材优势培养学生能力

课程改革的实际教学中,我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式,处处都是以学生为中心,以重视和培养学生的能力为目的。我在理解教材、把握教材、使用教材时,始终把它作为出发点和归宿,充分发挥新教材的优势,以课堂为主阵地,努力培养学生学习的主体性和学习能力。下面是我在教学实验中的几点体会。