利用物理实验 培养创新能力

随着社会的发展,创新教育的地位越来越高,创新教育的成果无比优越。物理学既是一门与时俱进的创新科学,又是一门实验性科学。物理学中任何规律的发现,任何假设的提出,任何科学的预见,都来自于科学的实践,而科学的实践活动就是一种创新活动。这种创新活动的结论的正确性完全依靠实验来判断。可见,实验在物理教学中是     

利用物理实验 培养创新能力

物理是一门以实验为基础的学科,实验教学能帮助学生准确、科学地理解物理概念,巩固物理知识,提高学生的创新能力,培养学生观察现象、分析问题、讨论辨析疑难问题的能力。物理实验教学是物理教学的重要组成部分,那么教师应如何通过实验教学培养学生的创新能力,提高物理教学质量呢?一、通过演示实验培养学生的创新能力物理演示实验能为学生提供感性认识,并在此基础上引导学     

如何利用物理实验培养学生创新能力

在实际的教学中如何培养学生的创新思维和提高创新能力是现在每一位教师都要面对的问题。为了培养社会主义现代化建设需要的创新型人才,我们每一位教师都要在平时教学活动中关注学生创新思维的形成和创新能力的提高。     

利用物理演示实验培养学生创新能力

在物理教学中耍发挥实验作用,培养学生创新能力,教师应对演示实验教学进行创新设计,要发掘物理演示实验中巧妙的构思和方法。通过形式多样的实验活动来培养学生的创新能力。     

重视物理实验 培养创新能力

培养创新能力的重要性未来学家奈斯比特在《大趋势》一书中指出:“处于伟大变革的时代,我们最需要创造力和创造精神。”人类正在步入一个以“智力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用为最重要因素的经济时代”,拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家,将具备发展知识经济的巨大潜力。职业教育在知识经济时代中担负着培养高素质劳动者和高级技术人才的重要任务。为适应知识经济的要求,全面推行素质教育势在必行,而素质教育的核心就在于培养学生的创新精神和实践能力,这已成为不争的共识。培养学生的创新意识、创新精神和创新能力已…     

物理实验中培养创新能力

物理学中的概念及规律的发现验证大多依赖于实验,因此在物理教学中,尤其在实验教学中,培养学生的创新能力就显得尤为重要．     

利用物理教学培养创新能力

教师在教学中应充分发挥老师的主导作用，改变传统的教学模式，寻求创新教育的有效途径和策略，创造良好的教育环境，使学生在学习物理过程中逐步养成具有创新意识和创新能力。     

利用物理分组实验培养学生创新能力的探索

在中学物理实验教学中,分组实验占有很重要的地位。但是,在分组实验中,绝大多数都是按教材安排的程序进行实验,按照教师布置的步骤进行操作,学生兴趣只停留在表面上,凑"热闹"成分较多,这样也就无法培养创新能力。因此,教师在教学     

注重物理实验 培养创新能力

一、以课堂演示实验为主渠道,培养创新思维能力随着教学改革的深入,课堂教学从过去的以获取知识转变为探索知识,充分落实学生的主体地位,不拘泥于一种模式,特别要注重演示实验,让学生通过实验,积极思维,获取知识。例如:讲《大气的压强》一节时,首先做大气压强存在的实验,拿一只盛满水的杯子,口上盖一硬纸片,让学生思考:将杯子倒过来,纸片会不会掉下来?杯中的水会不会流出?多数学生认为水会流出来,实验结果并非学生所想。在学生想知道为什么时,教师就趁势给学生说明大气压的作用。接着用带拉手的两只皮碗做实验,当两只皮碗贴紧后挤出碗中的空气,让学生用力来拉,怎么也拉不开。可是从边缘掰开一点空隙,进入少许空气时,两皮碗却自然分开,使学生大吃一惊。再介绍马德堡半球实验,此时学生产生了大气压究竟有多大的疑问。最后做托里拆利实验,让学生看到大气压跟760毫米高水银柱产生的压强相等,通过计算可以得出大气压的值约105帕。这样教学,学生易理解,记得牢,还可激发学生的学习兴趣。再如,讲杠杆原理和有固定转动轴物体的平衡条件时,可以启发学生联系日常生活中的杆秤、磅秤、起重机,展开讨论,让学生自己用课余时间做一个杆秤,让物理走进学生的生活,增强学生对物...     

利用新材料和新产品开发物理实验培养学生创新能力

科学技术的发展日新月异,新材料和新产品(以下简称两新物品)层出不穷。有些两新物品本身并非物理实验仪器,但如果能创造性地将他们应用于初中物理实验教学,就可以制作出一些新教具,完成许多物理实验,且现象相对于传统实验更加直观,有利于突破教学难点、激发学生的学习兴趣。事实上,一般的教学仪器生产厂家对教学仪器的研发及更新换代相对滞后于两新物品的出现;另一方面,广大     

利用数学实验 培养创新能力

数学教师在新课程改革的春风下,应尝试进行数学实验教学,用新的理念设计教学活动。让学生在数学实验中主动参与知识的构建,从而激发学生自主探索、主动学习的动机,给予学生思维发展的空间,激发学生的创新意识、创新思维,培养学生的创新能力。     

利用物理实验课培养学生创新能力

初中物理是基础教育的自然科学,在实验教学中,教师要善于调动自己各方面的教学手段与知识才能,有意识地培养学生的创新能力。     

利用微型实验培养创新能力

一、改进演示实验 ,培养学生的创新意识加强实验教学是培养学生创新意识的重要途径 ,我常以自己认真做好演示实验的行动来教育启蒙学生。对教材的演示实验我按大纲的要求百分之百完成 ,但对演示实验 ,我在符合直观、简明、可靠、示范、安全、启发等前提下勇于改进。例如 ,在对氯气的化学实验中 ,用燃烧匙盛红磷进行实验 ,存在的问题是用量过大 ,燃烧时间长 ,做完实验后仍有剩余物质 ,不易熄灭 ,因而产生大量的ＰＣｌ3 ,ＰＣｌ5 ,Ｐ2 Ｏ5 等物质污染环境。对这个实验我将燃烧匙进行改进 :取一细铁丝 ,将其一端用锤子砸成小勺 ,或将 1 2ｍｍ的…     

利用物理实验教学培养学生创新能力

新物理课程标准提出了新的课程理念,其中之一为"从生活走向物理,从物理走向社会",物理学研究的是自然界最基本的运动规律,生活中的物理现象妙趣横生,自然界的神奇现象震撼人心,而初中生是初次接触物理。在初中物理教学中,尤其是实验教学中,注意不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探索手段,科学想象、科学推理使学生养成良好的思维习惯,敢于质疑、勇于创新至关重要。本文论述了初中物理实验教学中培养学生创新能力的重要性和可能性,提出物理实验教学对于培养学生的创新能力有重要意义。     

物理实验技能与创新能力培养

大学物理实验课是全国高等院校中惟一单独开设的一门实验课程,是理工科学生进入大学后最先接触的对其进行科     

优化物理实验,培养创新能力

实验性是物理学的直观表现,理论知识的解释和学生直观实验的结合构成了物理学的基础,实验是学生巩固课堂理论知识的重要方法,也是认识世界的重要手段,是进行科学研究的策略。因此,优化物理实验,培养创新能力是当前摆在物理教师面前的重要课题。为此,在教学中必须加强实验教学,勇于改革创新,用新思路、新方法演示实验,增强学生的探究和创新意识,激活学生的创新思维,使学生感到物理知识的应用无处不在,     

在物理实验中培养创新能力

物理学是一门以实验为基础的科学.物理实验作为物理教学的基本手段,不仅能够为学生提供学习的感性材料,验证物理定律,而且能够提供科学的思维方法,加深对基本知识的认识程度,激发学生的求知欲,培养学生的探索能力.     

物理实验与创新能力的培养

初中物理课标明确指出,初中物理教学不仅仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。物理是一门以实验为基础的自然学科,物理实验在培养学生创新能力方面的作用是其他学科所不能替代的。物理实验生动、鲜明,既能提高学生的学习兴趣,又能提高学生的观察能力。带着好奇心观察实验,这是大部分学生的心理,怎样才能把学生的好奇引导到探究物理现象,提高创新思维能力上来,这是值得研究的。在物理教学中,应结合创新教育的精神,充分发挥物理实验培养学生创新能力的作用。     

在物理实验中培养创新能力

物理学是一门以实验为基础的学科，物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并接受实验的检验。物理实验教学中把课本上的一部分实验进行合理、科学地改进和创新，是有效的培养学生创造能力的重要途径。