农村体育课程资源的开发和应用

农村潜藏着丰富的体育课程资源,开发农村体育课程资源要从农村学校自身特点上去寻找体育课程资源开发的着眼点.把农村的自然地理和风土人情、民族特色的体育活动充分地开发出来.农村体育课程资源的合理开发利用.是顺利实施新课程改革的重要组成部分.     

我国农村课程资源的现状及思考

课程资源是一切课程活动的基础,农村课改面临的突出问题便是课程资源的短缺问题,但我们应该认识到农村课程资源有不足也有优势,如何充分利用农村优势课程资源,同时弥补农村课程资源的不足是农村课程改革要解决的首要问题。本文拟从农村课程资源的现状入手,初步探讨有关农村课程开发及课程资源的建设问题。一、农村课程资源的现状1.农村的优势课程资源(1)农村具有丰富的课程自然资源。我国农村占整个国土面积的80%以上,自然条件复杂多样,形成了我国农村千姿百态的自然风光和类型众多的自然条件。我国农村跨越热带、亚热带、暖温带、中温带和…     

谈农村学生对生物乡土课程资源的开发

课程资源是新课程改革明确提出的一个概念,课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平.对农村学校而言,乡土课程资源在丰富性和适切性方面有着特有的优势.教师对生物乡土课程资源进行合理开发利用,可以使生物课程结构更好地适应农村地区、农村学校、农村学生的实际特点.     

对农村课程资源短缺现状的分析及思考

目前,农村课程资源短缺已成为制约农村课程改革的瓶颈,理智地分析农村课程资源短缺的现状及成因,利于更好地进行课程资源建设,从而成功地推动新课改的顺利进行。一、农村课程资源短缺的现状分析笔者认为,由于地理、经济和文化等因素的制约,农村学校确实存在绝对数量上的课程资源短缺,但是也有大量的课程资源浪费和流失的现象,其具体表现在:1.实然的课程资源短缺。一是课程财物资源短缺。课程财物资源是课程活动的物质基础,包括课程财力资源和物力资源。与城镇学校相比,农村学校在财物方面普遍存在“跟不上”现象。一方面,办学条件恶劣,许多…     

农村中小学艺术课程资源之构建

我国贫困农村,特别是经济欠发达的中西部农村,经济条件相对比较落后,中小学需要较大经济投入的艺术课程资源相对匮乏.但这并意味着我国贫困农村中小学就缺乏艺术课程资源,只要我们具备认识艺术课程资源的慧眼,拓开思维,注意挖掘,教师、环境、活动等艺术课程资源在我国农村中小学比比皆是.     

农村中学生物课程资源开发与利用的调查研究

农村中学教育条件落后,课程资源短缺,但同时又潜藏着丰富的课程资源而得不到开发和利用.农村中学生物课程资源的开发和利用应关注农村自然资源、生物实验室建设、生物教师中的课程资源和学生中的课程资源等几个方面.     

开发和利用农村课程资源提升农村幼儿教育质量

开发和利用农村幼儿园课程资源是提高农村幼儿教育质量的关键.文章对当前农村幼儿教育中几个认识误区进行了辨析,并依托调研提出开发和利用农村课程资源的途径和原则.     

农村中学校本课程研发的误区及其对策

课程资源被发掘和利用的深度与广度日新月异,农村教育也呈现出令人欣喜的气象.农村中学在课程资源的研发方面,特别是校本课程的研发方面,存在着明显的不足,拟对农村中学校本课程的研发及其对策做一探究.     

问渠那得清如许,为有源头活水来--浅谈农村学校综合实践课程资源的开发与利用

课程资源是无处不在的,只要在农村综合实践活动中教师们有一双发现资源的眼睛,以开放的课程意识去挖掘、开发课程资源,其实农村也具备独特的资源优势.     

我国农村课程资源的现状及思考

课程资源是一切课程活动的基础，农村课改面临的突出问题便是课程资源的短缺问题，但我们应该认识到农村课程资源有不足也有优势，如何充分利用农村优势课程资源，同时弥补农村课程资源的不足是农村课程改革要解决的首要问题。本文拟从农村课程资源的现状入手，初步探讨有关农村课程开发及课程资源的建设问题。     

农村地区化学课程资源的现状调查及开发对策——以酉阳地区农村中学为例

以酉阳地区农村中学为例,试从化学课程中的社区课程资源、信息化课程资源、实验课程资源、教师课程资源和学生课程资源五个方面来探讨如何开发和利用农村地区化学课程资源.     

对农村课程资源短缺现状的分析及思考

课程资源是一切课程活动的基础,农村课程资源短缺已成为制约农村课程改革的瓶颈。本文分析了农村课程资源短缺的现实及成因,并提出了进行农村课程资源建设的设想。     

农村中学体育课程物质资源开发研究——以海南省农村中学为例

基于体育课程物质资源的概念、构成与分类,采用文献资料法、实地考察法、统计法,分析海南省农村中学体育课程物质资源现状,以及海南省农村中学体育课程物质资源开发的紧迫性;结合海南省民俗体育项目众多、校外自然体育资源丰富的特点,论证海南省农村中学体育课程物质资源开发的可行性.遵循"立足校内、大胆引进、资源共享"的原则,提出海南省农村中学体育课程物质资源开发的对策.旨在为有效地开发农村中学体育课程物质资源,进一步提高学校体育教学质量,提供有价值的借鉴.     

关于农村小学品德课程资源开发的思考

课程资源是新课程改革的重要内容,课程资源开发是有效实施课程的必要条件。但是在传统的应试教育观念的制约下,品德课程倍受冷落,品德课程资源的开发和利用也就无从谈起;从另一方面看,由于农村教育条件的落后,相应的培训机制跟不上,教师课程开发水平亟待提高。因此,从某种意义上可以说,目前农村小学品德课程资源开发尚在起步阶段。基于此,提高农村小学品德教师课程资源开发能力为当务之急。1.更新观念,强化课程资源意识农村小学品德课教学存在的问题,其根源还在于我们的教育者长期以来受传统观念的束缚,观念陈旧。在课程与教学的关系上,依然…     

怎样开发和利用好农村初中数学课程资源

<正>随着我国基础教育课程改革力度的不断加大,课程资源的重要性日益显现,已成为课程实施的保障.课程资源的丰富性和适应性程度决定着课程目标的实现水平.没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难成为中学的实际教育成果.特别是农村中学,根据我国"大国办穷教育"的国情国力特点,农村中学教育经费的需求大,而     

充分利用“香火”资源搞好农村小学语文教学

农村广阔天地里,生动的课程资源俯拾皆是.在农村中广泛存在的香火就是最好的可用于小学语文教学的课程资源之一.     

农村小规模学校音乐课程资源的开发和利用研究 ——以武都安化学区花池小学为例

课程资源是所有课程活动的基础,是课程要素的 来源,是课程实施的必要和直接条件。随着教育改革的发展, 课程资源的重要性日益突出。传统的城乡二元制使得教育资 源过于集中于城市,农村课程资源特别是农村小规模学校咅乐 课程资源的短缺日益突出。本文以武都安化学区花池小学为 例,了解咅乐课程资源的现状,在此基础上,提出农村小学咅乐 课程资源开发利用的对策。希望能为农村咅乐教师开发利用 咅乐课程资源提供理论和实践参考。     

农村美术课程资源开发刍议

农村拥有丰富的自然及人文资源,这是农村特有的美术资源,也是农村美术教育区别于城市美术教育的一大亮点.农村美术课程资源开发要重视加强教师素质,充分利用农村的自然资源、社会生活资源、文化资源等,通过开设"第二课堂",增强美术课的生动有趣性,提高学生学习积极性.     

农村小学的科学课程资源开发

因地制宜地开发利用各种课程资源是国家基础教育课程改革的重要内容.明确课程资源的概念,深入认识其对实现教育目标的价值,剖析目前农村小学科学课程资源开发利用的误区,强化课程资源意识,合理有效地筛选、利用课程资源,方能更好地实现科学课程目标,促进学生全面发展.     

农村中学条件性课程资源问题探析

在新课程改革进程中,农村中学课程资源在短缺的同时还存在荒废和浪费现象。导致农村课程资源问题的主要原因是学校管理人员思想陈旧、落后,教师课程资源意识薄弱。提高学校课程资源的管理能力,加强教师课程资源及其开发意识是解决农村学校课程资源问题的关键。