体育教学与“三防”

拜读了真名老师在1999年第2期《体育教学》上发表的《从体育课教“紧急救护”想起、谈起》一文,感触颇深。真名老师从体育课教“紧急救护”——“三防”教学内容,一语道破了目前我国体育教学中体育课程和教材改革的紧迫性。下面我结合体育教学实践,谈一点粗浅的体     

浅谈体育教学“过度”现象

体育教学过度是体育教学中急需矫正的一种教学现象,与之相对应的是教学适度（教学限度）。所谓教学适度,是指教学思想、教学方法、教学手段、教学目标、教学效果等和教学有关的内容或要素,在教学实施中具有实用性、有限性、局限性。教师在教学过程中不要超越教学适度,要有效地控制教学要素的容量、进展,实现教学要素的有机组合,以取得最优化的体育教学效果。教学适度不是某个具体的数值,而是一种临界的体育教学状态。与教学适度（教学限度）相对应的是教学过度（教学无度）。笔者在体育教学实践中发现了以下几种常见的教学过度现象。     

对中学体育会考中存在的“应试现象”的思考

一、问题的提出读了《体育教学》杂志1997年第2期真名同志的卷首语“素质教育与体育学科”一文,谈到关于体育学科的应试教育问题,我们对此颇有同感。从1992年开始的初中、     

体育教学中的“借力”现象小议

“借力”练习法,是指借助某项易产生兴趣和注意力的练习为下一练习(不易产生兴趣和注意力)服务的一种方法。在实践中如果运用恰当,可事半功倍,获得意外的效果。例如:从前我总按传统的方式把队列练习安排在课的开始部分,学生练习起来一个个无精打采,反复多次强调动作要领,学生仍记不住,往往老     

上海:体育中考会不会“变身”应试体育

2月1日,上海市教委正式对外公布了《2008年上海市初中毕业升学体育考试工作实施方案》,体育成绩首次以30分的分值被计入中考总分。通过评价"指挥棒"的导向作用来培养学生的体育锻炼好习惯,这一初衷无疑是好的。但一些家长也提出了他们的担忧:"体育中考"会不会加重学生的"应试"负担,体育跑道是否会因此变成"抢分"的大道?     

体育教学设计中的“断层”现象分析

<正>某教师,教学内容——1500米、篮球。1500米跑完后,一部分学生打球时,另一部分男生、绝大部分女生无所事事。教师教了什么?学生又学到了什么?跑的技术教了,还有运动负荷的监控?篮球的技战术教了,还有学     

试论体育教学的效益与“过度教学”现象

从体育落实素质教育的高度来认识，体育教学的效益是直接关系到学生的身心 完善和健康发展的，要提高体育教学的效益，改善教学环境，消除“过度教学”现象是当 务之急。现行体育教学“过度教学”现象主要有３种情形，即：（１）体育课中内容上的“过 度教学”现象；（２）过多的动作技术环节教学；（３）不恰当的批评和赞赏。本文针对体育 教学“过度教学”现象提出了相应的消除对策。     

体育教学中“厌学”现象的原因分析

体育教学中“厌学”现象的原因分析●付锐孔锐辰月体育本是一个来自于游戏、发展于游戏的学科,本应受到学生的喜爱。但是令人遗憾的是,有许多学生在接触了一段体育课后,就显示出对体育的“厌学”现象,而且越是高年级,就越明显。是什么原因使他们不喜欢体育教学呢？一...     

浅谈体育教学中的“舌尖现象”及对策

强身健体是学校体育的最本质功能,要想真正发挥学校体育的这种本质功能,必须将学校体育融入学生的生活。众所周知,目前的初中学校,学生参与体育并非积极主动,也无法养成良好的体育习惯。体育教学内容的开展就趋近于一种"舌尖现象",作为体育教师必须克服体育教学中的"舌尖现象",真正发挥体育强身健体的功能。     

“体育盲点”现象分析

“距离太近，反视而不见”，这是盲点产生的主要原因，而学校体育中也存在许多“盲点”现象，这对当前的改革很不利，必须尽早纠正，以适应未来体育发展需要。     

改变体育中考“应试教学”的对策研究——以南京市体育中考项目教学为例

为改变体育中考＂应试教学＂现象可采用以下对策：制定体育中考项目成长足迹,进行长效管理;阳光体育运动中渗透体育中考项目的身体素质教学;布置体育家庭作业弥补体育中考项目素质练习的不足,从而解决体育中考的实际问题,解放体育课堂,让学生在体育课堂上学到更多的体育技能,促进学生的体质健康全面提升。     

竞技体育“南通现象”探析

2008年北京奥运会上,南通籍运动员共获得4金1银1铜6枚奖牌,成绩斐然.改革开放以来,南通共涌现出15位世界冠军、7位奥运冠军,取得从1992年巴塞罗那奥运会开始连续5届奥运会"届届见金牌、届届出新人"的辉煌成就,被称为竞技体育的"南通现象".对其形成原因进行探析,发现有以下几个重要原因:蓬勃开展的群众体育活动和良好的群众体育氛围;政府和社会各界的高度重视;"体教结合"创新机制的探索和实践;社会各界提供的物质保障;瞄准国家竞技体育重点优势项目的项目设置策略.     

试探“独立学院的体育现象”

南徐学院在江苏科技大学第27届运动会上获得团体第一名,16块金牌,12块银牌,3块铜牌的好成绩。这种低投入,高产出成绩被校内外称之为南徐体育现象。为了探索南徐现象形成的内外动因,为高校体育发展提供借鉴。     

体育教学中的病理现象

运用大量事例，列举了体育教学中在教学思想、教学内容、教材安排、课堂常规、教学方法等方面存在的常见病理现象及误区所在，并指出了体育教学中应注意的一些禁忌问题。     

迁移现象与体育教学

迁移现象在体育教学中无处不有,任何一项运动技能都是一系列条件反射活动的组合,学生运动技能水平越高,迁移就越快,越广泛。但对于迁移现象却有着不同解释。著名心理学家桑代克和伍德沃斯认为:只有在学习情景和迁移测验情景存在共同成份时,一种学习才能影响(即产生迁移)到另一种学习,例如在活动A_(1 2 3 4 5)和活动B_(4 5 6 7 8)之间因为有共同成份4和5,所以这二种活动之间才会有迁移出现。这     

从应试体育教学与现代体育教学之比较看素质教育的重要性

随着国民经济的迅猛发展,对人才的需求也发生了巨大的变化,传统应试教学的某些模式和指导思想已远远不能适应新形势的需要,反映到体育教学方面,已不单单是掌握基本技术和技能,增强身体素质了.那么体育教学在素质教育中究竟占有什么样的地位?发挥什么样的作用?本文通过传统体育教学与现代体育教学深层次的比较,力求在这个问题上有一个较明确的认识.以使我们在工作中更好地开展教学工作.……     

体育教学中利用“差异现象”进行因材施教的研究

学生是有差异的群体,有高、矮、胖、瘦,在先天、后天、生理、心理等方面都存在着明显的差异,包括性格、兴趣、能力、追求等方面的差异,这些差异不仅表现在学生的学习活动中,而且影响着体育教学活动.没有一种适合任何学生的教学方法,需要研究学生的差异,合理利用差异,来进行因材施教.     

体育考生“怯场”现象的探讨

本文研究并探讨了体育考生高考时易出现的“怯场”内部原因与外部原因,并提出消除这种现象的方法,对体育考生高考有一定指导意义。     

浅谈体育课堂教学的“内耗”现象

一、体育课教学“内耗”的表现 1.表现在语言上。有的教师不能很好把握复习与传授新知识的关系,讲授动作要领语言繁琐;有的教师所举事例(比喻)牵强附会,说服力不大、起不到应有的效果,廷误了时间。 2.表现在场地器材使用、分配上。在实际教学中,有的教师往往不注意所教教材特点、对象,没有认真考虑合理、充分使用场地器材,做到一物多用,一场多用。 3.表现在组织形式上。     

高校竞技体育“马太效应”现象研究

采用文献资料、专家访谈等研究方法,对高校竞技体育的"马太效应"现象进行研究。研究认为:高校竞技体育在高校地域分布、高校层次、运动成绩等方面表现出"马太效应"现象;它具有改革先锋、榜样引领、优势累积等积极作用,同时也具有相关的负面影响。建议:对此现象要采取辩证的认识,发挥其积极性克服其消极性,促使高校竞技体育沿着正确的道路不断前进,为我国教育和体育的发展做出更大的贡献。