中职会计专业理论与实训一体化教学改革与实施

本文分析目前中等职业技术学校会计专业教学现状及原因,指出中职校应该对目前的会计专业教学模式进行改革,阐述如何实施会计专业理论与实训一体化教学,在学中做,在做中学,体现“教、学、做”为一体,加强理论教学和实训教学的结合,以培养高素质、高技能的应用型会计人才。     

中职会计专业一体化教学探讨

中职学校的一体化教学是顺应社会对中职毕业生的综合素质要求而产生的教学方法。它把理论教学与实践教学紧密结合起来,不仅提高了教学水平,而且达到了提高学生综合素质的教学目的,从而培养适应市场需求的技能型人才。     

中职会计专业实践性教学的探索

从改革职业中学会计课程设置、寻求职业中学会计专业实习实训的对策及培养学生综合职业能力三个方面着手。对职业中学会计实践性教学模式的创新提出一些改革举措，既拓宽了会计实践性教学的外延，更丰富了会计实践性教学的内涵，从而强化了职业教育以服务为宗旨．以就业为导向的办学理念。     

论一体化教学在中职机械基础课程中的应用

机械基础课程内容涉及"液气压的传动""机械传动"等多个方面的知识,较为枯燥乏味,难以达到良好的教学效果。从一体化的角度出发,对提高中职机械基础课程教学质量进行策略分析。为了提高中职院校的教学质量,加强基础教学的改革是其中一个很重要的方面。加强中职教学中实践教学的质量,将课堂中的理论知识与实习、实训以及实验等多个环节进行结合,提高中职机械基础在教学具体项目中的应用价值,提高理论与实践互相结     

中职会计实践教学模式探讨

会计作为一门集应用与技术于一体的学科,其目标之一是为企事业单位培养合格的会计人才,而会计实践教学无疑是实现这一目标的重要手段,它是联系会计教学与实际会计工作之间的纽带。如何选择一套合适的会计实践教学模式,是目前中职会计老师迫切要解决的问题之一。笔者根据自己近几年的会计教学经验,对中职会计实践教学的模式进行探究,期望为中职会计的实践教学改革提供参考。     

技工院校会计专业理论与实践一体化教学初探

随着市场经济的快速发展,企业对复合型人才的需求越来越高,这给技工院校会计专业教学提出了更高层次的要求.本文以一体化教学模式为切入口,探讨了如何实现会计专业理论与实最相结合的教学,从而提高会计专业学生的综合能力.     

中职会计专业实践性教学的探索

从改革职业中学会计课程设置、寻求职业中学会计专业实习实训的对策及培养学生综合职业能力三个方面着手,对职业中学会计实践性教学模式的创新提出一些改革举措,既拓宽了会计实践性教学的外延,更丰富了会计实践性教学的内涵,从而强化了职业教育以服务为宗旨,以就业为导向的办学理念。     

中职数控专业CAD理实一体化教学体系研究

中职数控专业CAD理实一体化教学法即理论实践一体化教学法,是打破理论课、实验课和实训课的界限,将中职数控专业CAD课程的理论教学、实践教学、生产、技术服务融于一体,教学环节相对集中,由同一教师主讲,创设特定实践场景或教学场所直接安排在实验室或实训间,来完成某个教学目标和教学任务,师生双方边教、边学、边做,达到所培     

面向理论与实践教学一体化的地方高校课程改革

目前高等工程教育改革的焦点是如何处理好理论教学与实践教学的关系,实现理论与实践教学一体化。文章分析了地方高校课程改革存在的问题,从地方高校的培养方案整体设计、课程改革和实施三个层面,提出面向理论与实践教学一体化的地方高校课程改革的基本对策,以期为地方高校课程改革提供参考。     

职业教育一体化教学探索

一体化教学是理论密切联系实际、切实提高学生动手能力的有效方法.在机电专业实施一体化教学,要做好六个环节的工作,即师资一体化、教学场地一体化、教学计划一体化、教学内容一体化、教学过程一体化、考核方法一体化.     

食品检验课程实施理论实践一体化教学的探索

以既定的工作任务为载体,确定能力目标,学生以小组为单位,根据给定任务制订可行性项目方案,参与项目实施和评价的全过程,实现以学生为核心、以项目为中心、以实训情景为重心的理论实践一体化教学,培养学生具备能够独立开展检验工作的能力。     

数控车床实训一体化教学的构想与实践

随着职业学校课程改革的不断深化,各个学校都积极投入到课程改革的进程中,都在尝试不同专业课程改革的思路和方案。本文重点探讨数控加工技术专业的数控车实训课程的改革构想与实践经验,目的是为专业技能实训教学和数控加工技术专业的全面课程改革打下坚实的基础。     

生产实训一体化实践教学基地建设模式初探

根据高职教育培养目标的要求,本文提出了生产实训一体化实践教学基地建设模式,有利于提高实践教学质量,挖掘实训基地潜能,提高社会效益。     

一体化教学模式下会计实训教学实践探讨

高职院校会计专业的培养目标是适应生产、建设、管理、服务第一线就业需要的会计技术应用型专门人才。应用型人才的培养决定了会计教学既要注重会计专业的理论教学,更要加强会计专业的实践性教学。如何在教学理念上突破传统“学科教育”思想,在教学结构上要打破理论教学与实践教学相互分离的界限,实行会计理论与实践一体化教学,实现会计高等技术应用型人才的培养,一直是人们非常关注的热点问题之一。     

对中职一体化教学改革的几点思考

正在职业教育领域的专业实践教学改革中,对一体化教学模式的研究是一项重要课题。驻马店高级技工学校以国家示范校建设为契机,从2011年开始,在几个重点专业逐步推行一体化教学改革,经过近几年的摸索,逐步形成了具有区域经济特色的一体化教学模式。笔者根据自身的工作实践,谈一谈对中职一体化教学改革的几点思考。一、一体化教学的内涵1.何为一体化教学一体化教学是指将理论教学与实践教学有机结合,打破传统的学科体系     

计算机网络一体化教学探讨

计算机网络是一门实践性很强的专业课程,但目前在教学方式上仍沿袭传统学科课程的教学模式,理论与实践脱节,而一体化教学模式将理论与实践教学有机地融为一体,成为培养技能型人才科学有效的教学模式.因此作者将结合自身多年的中职教学经验,就计算机网络一体化教学中教学环境的创建、教学内容的设置及教学方法的设计等方面进行探讨,并对中职教学过程中"教、学、做"一体化的教学模式进行深入的研究和实践.     

关于中职会计专业实训课教学的思索

会计是一门实践性、操作性很强的学科,重视会计专业的实训课教学,是培养学生具备扎实会计技能的重要教学工作。本文从培养会计专业学生基本技能与专业技能两个方面阐述如何进行中职学校会计专业实训课教学,以获得较好的教学效果。     

中职分析化学理实一体化教学的研究

以中职分析化学课程为研究对象,从编写课程标准和计划、开发校本教材、制定学生成绩评价体系、配备教学资源、实践案例等方面进行理实一体化教学探索。     

中职汽车运用与维修专业理实一体化教学探讨

本文论述中职汽车运用与维修专业理实一体化教学的意义,提出结合企业需求科学调整课程体系、开发理实一体化校本教材、加强"双师型"教师队伍建设、布置理实一体化教学场所、完善考核评价体系等教学建议。