苏轼:东坡每事,俱不十分用力

正苏轼写文章讲究"文理自然,姿态横生"。但是,这种随意为文,也会导致粗疏之弊。历代对他的批评,都集中在这一方面。——江弱水苏轼论文,讲究"文理自然,姿态横生"。说起自己的写作,他曾说过一段有名的话:"吾文如万斛泉源,不择地而出,在平地滔滔汩汩,虽一日千里无难。及其与山石曲折,随物赋形,而不可知也。所可知者,常行于所当行,常止于不可不止,如是而已矣。"(《文说》)朱子好几次说过,东坡文字只是大势好,却不免疏漏,     

文章自然相似论——师法自然论新解

苏轼在《答谢民师书》中提出:写文章“大略如行云流水,初无定质,但常行于所当行,常止于所不可不止,文理自然,姿态横生。”这大概是我国古代文论中谈到写文章应师法自然的最直接明白的一段话,干百年来一直为人乐道。这就是说,文章什么叫好,自然叫好;怎样去学,请细细体会自然规律。这是一种文章自然相似论。纵观文章写作史和结合现代科学与创作的实践,这种提法确实值得细细回味。     

文章起笔 贵在触题

文章起笔贵在触题杨之靖文章逸笔贵在触题万事开头难，写文章也不例外。高尔基说：“最难的是开始，就是第一句话，如同在音乐上一样，全曲的音调都是它给与的。平常得好久去寻找它，”（（我的创作经验））李渔说：“开手笔机飞舞，墨势淋漓，有自由自得之妙，则把握在手...     

写日记是最好的写作练习

<正>欧阳修说:"为文有三多,看多,作多,商量多。"也就是说,要想写好文章,必须多读书、多写文章,同时,在写文章的时候要认真,多推敲("商量"一词,就是"推敲""斟酌"的意思)。确实,提高写作能力没有捷径,仅仅依赖天分是不够的,还必须多读多写。这个道理人人都懂。为了让小朋友们"多动笔、多写",很多老师都会让大家每天写一篇"小日记"。写日记的初衷是     

多写侧议

要写好作文 ,必须多多练习。但是 ,能够自觉地经常练练笔的同学并不多 ,这是为什么呢 ?其中一个重要原因就是认识上有误区。这误区主要有两个 ,下面分别说一说。一是片面理解“作文就是说话”。的确“作文就是说话”。马克思早就说过的 ,“你怎么说就怎么写 ,怎么写就怎么说 ,在小学时老师就这样教导我们。”在中国 ,“五四”新文化运动的先驱们提倡白话文也讲过不少类似的话。如钱玄同说 :“我们的话怎样说 ,我们的文章就该怎样做。”胡适说 :写文章要“有什么话 ,说什么话 ;话怎么说 ,就怎么写。”鲁迅也强调写文章要“用活着的白话 ,将自…     

写文章要有条理

【理论解说】在作文课上,语文老师经常会说:写文章一定要有条理性,这是写好文章的一条基本要求。那么,什么叫作条理?为什么写文章要有条理?怎样写,才是有条理性?这里,就来作个解说。所谓条理,据《说文解字》:条,小枝也;理,成物之文也。     

教你学会“虚写”

提到文章的"虚写",我不禁想起古人说过的一句妙语:"春之精神写不出,以小草见之;山之精神写不出,以烟霞写之。"春之精神、山之精神是抽象的,难以捉摸,如何表现呢?只有借有形的小草和烟霞来侧面勾画了。用具体之物来表现抽象之物,借虚拟之笔来映衬客观实体,这种技法即"虚写"。要让自己的文章"出彩",非借用"虚写"不可。     

拿起笔来之前——我的治学之道之五

做学问,搞研究工作,就得写文章。写文章(或写科研论文)对许多中小学校长和老师来说,并不是一件轻松的事。写什么?怎么写?历来是中小学作文教学永恒的课题。现在初高中毕业生的作文,真正过了关的是少数。有些理工科大学还开语文课,并规定语文不及格者不得毕业。可见,怎么写文章,值得一议。 《拿起笔来之前》是语言大师、著名作家、教育家叶圣陶先生写的     

作文的窍门

如果说写作文也有窍门的话,那么我认为抓住自己写就是最大的窍门。所谓“抓住自己写”,不是说文章只写自己,不写客观的人物事物,而是说,不管写什么,都要写出自己的思想感情来,都要写出自己的感受、感觉或体验。或者说不论写什么,都要抓住自己问:我对它(他)的看法怎么样?认识怎么样?感觉如何?感受如何?等等;然后抓住这些思考、组织、写文章;而不是去想别人对它(他)是怎么讲的,书上是怎么写的,媒体是怎么宣传的,然后按这些去组织编排文章。抓住自己写,就是“从我出发”,“写出自己的思想感情”,“说出自己心里的话”。做人,立身处世,要多为别…     

教你懂点虚写

提到文章的“虚写”，我不禁想起古人说过的一句妙语：“春之精神写不出，以小草见之；山之精神写不出，以烟霞写之。”春之精神、山之精神是抽象的，难以捉摸，如何表现呢？只有借有形、可睹的小草和烟霞来侧面描画了。用具体之物来表现抽象之物，借虚拟之笔映衬客观实体，这种技法即“虚写”。要让自己的文章“出彩”，[第一段]     

把日记写出“滋味”

语文教育家叶圣陶爷爷说过 :“自己有了一种经验 ,一 种意思,觉得它和 寻常的经验,寻常 的意思不同或者特别 亲切,值得写下来……这才提起笔来写 文章。”这就是 教导我们 写文章要注意创新,决不能简单地模仿,要进行独创性的 劳动。只有这样,才能使极平常的事物 在自己笔下放出新的 光彩,文章才会生动吸引人。写日记何 尝不是如此,如 果老是拼 拼凑凑 写得像 流水 账一 样 ,自 己也 感 到“食 而 无味 ”,那便 失 去了写日记的意义。那么,日记 怎样才能写出滋味呢?请你不妨 先读一读 重庆巫山县西坪小学向宇行同学的 一篇日记—— …     

让写话的种子在活动中生根发芽

叶圣陶先生说过：“写文章写得像个样儿，不该在拿起笔来的时候才问该怎么样，应该在拿起笔来之前多做准备工作。实际生活充实，写文章就会像活水那样自然地流了。”     

写后还需高声读——作文教学的一点体会

老舍先生说过,写文章有一个窍门,一篇文章写完了,一定要再念再念再念……看文章写得顺不顺?别扭不?逻辑性强不?这是老舍的修改文章方法.我将它引入作文教学中,收到了较理想的效果.     

习作教学的生活意蕴

生活是习作之源，习作是对生活的描摹。叶圣陶先生说：“写文章写得像个样儿，不该在拿起笔来的时候才问该怎么样，应该在拿起笔来之前，多做准备工夫，准备工夫不仅是写作方面纯技术的准备，更重要的是实际生活的准备，不从这儿出发就没有根。”“生活经验丰富了，好的习惯养成了，文章就会像活水那样自然地流淌了。”可见习作与生活的密切关系。但现在，儿童的习作似乎越来越游离于生活了。     

作文就是写话

很早以前,作文不叫作文,叫“写话”。作文课也不叫作文课,叫“写话”课。我觉得这种叫法对同学们来说更确切,就是让大家把自己想说的话写出来。而作文呢?顾名思义就是要创作文章。想想看,一个小学生,总共才掌握多少语文词句?能创作出什么文章来?如果作文课上,老师不去拉那么大的架     

文章开头“以奇句夺目”

正古人把文章开头称为"凤头",就是说文章的开头要漂亮,给人以先声夺人之感。俗话说:"好的开头是成功的一半。"高尔基曾说:"写文章,开头第一句是最难的,好像音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。"一篇好文章,注定要有个好的开头。别开生面、新颖别致的开头,才有震撼力、吸引力,让人产生一种欲读之而后快之感,会给你的文章打下一个好的得分基础。那么,如何把开头写好呢?清朝文学家李渔在《闲情偶寄》中说道:     

与作家对话新思维作文【第四讲】 打出你的信号灯

小主持人:开始讲课吧,老师?主讲老师:好的。选择了好的作文题材,确立了理想的作文标题,还必须赋予它一个灵魂,即主题。无论什么样的文章,都有一个主题思想。世界上没有人无缘无故去写文章,想写文章,总是想对别人说点什么。说什么呢?就是说主题思想。其实,主题思想是不用说的,它是无言的、旁白的、文章外在的东西,无须刻意追求它,在你决定要写一篇作文时,它就像个飘忽不定的幽灵,从你的思维中串到你的笔杆里。笔尖上写出来的是字,笔杆里蕴藏的是主题。古人说"文无三行空",就是这个意思。     

如何在作文中积累和运用词汇

<正>盖房子要用木料,做衣服要用布料,写文章要有材料,这里的材料就是词汇。常听有同学诉苦:"写文章真难,初看题目觉得简单,可提笔却写不出来,即使勉强硬凑几句,也总是干巴巴的无味。"更有甚者:含笔杆儿伤心,望天花板儿掉泪。学生作文的苦恼,是不奇怪的。因为他们平时没有注意积累词汇,"肚子里缺少词",就谈不上怎样去运用词汇,因此,提起笔才写不出文章来。写文章就像修房子一样,所准备砖瓦、木料、水泥等建筑材料就是我们写文章的词汇;砌砖、搭木架、盖顶等则是写文章中词汇的运用。要写出好文章来,必须注意平时认真积累词汇和学     

《普通高中语文课程标准》与叶圣陶写作课程理论的比较研究

一、课程目标取向不同叶老认为习作课程的主要开课目的为学生会写“文理通顺”的实用文章。他说“,习作一课,我谓宜认定标的,师生全力以赴之。标的为何?文理通顺而已”。叶老把会写文理通顺的“规矩文”作为写作课的基本目标。     

用“眼”写文章

看了这个题目,同学们可能会发笑。文章千古事,从来都是妙笔生花,妙手著文章,哪有用眼写文章的道理?其实,在这里我所说的用眼写文章,并不是说用眼睛来写,而是充分发挥“眼睛”的作用,用眼这个“心灵的窗口”去观察客观事物,感受现实生活,以便做到“眼里有”、“心里有”,最终达到“笔下有”的目的。一、用眼来观察事物。文章要言之有物。物,指的就是客观事物。作