学校管理也应扁平化

扁平化管理是现代管理学的一个新的理念,是针对传统的管理理论中的金字塔式层级组织结构提出的.传统的金字塔式层级组织结构管理层次多,管理跨度小,虽然有管理严密、较易协调、信息权威性强等优点,但是面对不断变化的外部环境,层级组织结构由于管理层级增多、管理关系复杂、管理协调困难所带来的监控成本增加、激励力度下降、信息传递缓慢、变化反应迟钝、适应环境多变等问题,无法进行快速的应变,会导致组织效率低下,甚至有可能造成组织彻底失败,因此需要通过分权,加快决策速度,实施快速反应,以便获得生存和更大的发展.扁平化管理理念应运而生.     

特校管理扁平化小议

扁平化管理是现代管理学的一个新的概念,是针对传统的管理理论中的金字塔式层级组织结构提出的。特教学校传统的管理是"金字塔"式的层级管理。一般设校长、书记各1人或者校长兼职书记,副校长按照学校规模设2—3人,中层处室设有办公室、教务处、德育处、总务处、工会、团委(团支部)、少先大队等,规模大点的学校还有招生办、就业实习处,更有的学校教务处就分三个:聋教务处、盲教务处和培智教务处。     

信息时代我国体育企业组织结构改革思路

目前，我国体育企业组织结构仍属多层级金字塔式的结构，文章提出了运用信息技术，建立我国体育企业组织结构的新模式。     

非行政性组织的创建——学校组织变革的实践探索

一、"新基础教育"有关学校组织变革的理论思考 在我国传统的学校管理中,学校一般被看成是任务执行型的组织,其组织结构多呈现为金字塔式,学校管理主要是通过学校行政组织来实施.     

学校扁平化管理的探索与实践

正一、问题的提出我校的管理组织结构在2009年9月前保持着校长、副校长、中层和基层四个管理层面。四个层级中的各个管理层面均作为一个级别的管理机构而可以向下一层级发布指令,传递管理信息。实行"金字塔式"的管理体制,校长位于顶端,往下依次是副校长—主任—年级组长—班主任、教师,管理结构中存在着严格的上下级关系,校级管理一般要通过中层管理来贯彻实施。这种管理模式从学校教育教学管理工作方面看,学校中层机构教学处、学生处、教科处、总务处、     

知识型企业的组织变迁

经济的全球化、信息化、知识化使得传统的金字塔式的层级组织很难适应外部环境的动态变化以及内部管理需要。当今知识型企业面临着组织变迁的新任务。本文从知识型企业的一般特性、知识型企业面临的新的环境现实以及组织变迁新趋势和途径进行分析。     

论知识经济时代企业组织结构的扁平化

知识经济时代，传统的组织结构已经不能适应变化迅捷的经营环境，扁平式的组织结构将是越来越多企业的选择，正如管理大师德鲁克所说：“未来的企业组织将不再是一种金字塔式的等级制结构，而会逐步向扁平式结构演进”。本文通过分析．阐述知识经济时代企业组织结构扁平化的必要性，并对企业实施扁平化组织结构提出建议。     

传统层级组织的网络化改造

随着信息化时代的到来,传统的层级组织已经不能适应经济发展的需要,于是网络组织应运而生。网络组织虽有层级组织不可比拟的优点,但是它也无法脱离传统的层级组织,它以传统的层级组织为基础,是对传统的层级组织进行改造而来。企业组织网络化已经成为了必然趋势,如何对传统的层级组织结构进行网络化改造,提高其运作效率日益地成为理论界关注的焦点。本文接下来主要从层级组织内部网络化和外部网络化两方面进行了探讨。     

浅谈高校组织扁平化管理

正扁平化管理理论概述组织结构扁平化,是指通过减少中间管理层次、裁减冗员建立起一种紧凑的扁平型组织结构。通过破除行政组织高耸的金字塔式的结构,减少管理层次,增加管理幅度,建立一种紧凑的横向组织,使组织变得灵活、敏捷、富有柔性和创造性,强调组织管理层次简化、幅度增加与分权。高校组织扁平化管理的现实意义从理论上讲,扁平化组织结构以及扁平化管理模式比     

浅谈地方本科高校行政管理扁平化的构建

随着高校管理体制改革的不断深入,传统的金字塔式的科层制组织管理弊端日益突显。应对当前地方高校行政管理存在的问题,可以按照“就低原则”来处理学校的各项事务,变等级制为参与合作协调是实现地方高校扁平化管理的有效途径。构建扁平化组织结构和实施扁平化管理,有利于提高高校管理的效率和效益,实现高校学术权力和行政权力的优化配置。     

从美国学术性组织窥探其学术自治

学术自治是大学最悠久的传统之一,是大学理念的灵魂。学术性组织是学术自治的重要保障。美国高校发展到如今,在其内部形成校、院、系三级管理结构,在各个层级中都设置了相应的学术性组织。各个层级的学术性组织主要涉及相应层级的课程、教学、科研等方面的工作,对学术权的行使、学术自治的实现,具有重要贡献。     

浅议大型学校的扁平化管理

学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度,采用一定的手段和方法,带领和引导师生员工,充分利用校内外资源和条件,有效实现学校工作目标的组织活动[1].近年来,随着教育现代化步伐的加快,各地纷纷着手优化教学资源,明显的标志就是学校规模的扩大.联村办学、撤并办学导致人员复杂、管理困难重重,这对学校行政团队,特别是校长提出了严峻的挑战.许多中小学校长深感原有的金字塔式的层级式组织管理越来越不适合大型学校,因此试图从组织创新入手寻求突破口.     

学校组织结构变革的动因和思路

一、学校组织结构与变革的相关概念组织结构是指组织内部各组成要素及其结合方式的模式或相互联系的框架。传统上学校一般采用科层制组织模式。这种模式组织层级多,职权明晰,管理幅度小,行动条例分明,管理相对单一,已经形成了较为稳定的职权系列:校     

公民社会与社会层级结构重塑

从20世纪80年代开始,中国社会开始经历一场深刻的结构变迁.在体制转轨的过程中,开始出现一些民间团体、公益性组织,这些组织机构普遍带有公民自治色彩,这表明一个介于政府与企业之间的新的社会领域的萌芽正在产生.这种新生的社会系统可以称为公民社会.它呈现为一个各种利益并存、各方独立性与个性共生的多元化差异领域,并与现代政府、现代企业共同构成新的社会结构整体.成熟的、符合中国特色的公民社会对于建设和谐社会具有战略性的作用.而建构公民社会的关键在于改造权力至上、自上而下、高低有别、金字塔式的传统社会层级结构,建立"三维制衡"的新型社会结构,提高公民的民主素质,形成社会主义的民主政治生态.     

美国研究型大学组织结构的发展

对研究型大学的组织研究已成为热点议题,但对于某一具体国别研究型大学的组织结构进行历史性考察仍显不足。本文从组织层级的视角考察了美国研究型大学学术组织结构的历史发展过程。通过对学校层级和院系层级的主要构成要素加以考察,作者认为美国研究型大学学术组织结构的学校层级和院系层级历经了萌芽、形成、复杂化三个阶段,形成了加强科层行政管理和保障学术发展的组织环境。     

浅谈校长应具备的能力

校长对学校的管理作用最终落实到学校的部门管理和具体任务上.无论学校的大小,其内部管理按职划分,必须形成一个层级结构,校长位于这个结构的最高层.层级组织结构的本质是组织内部职、责、权分配系统.一般来说,校长并不是所有职能活动的实施者,而是站在这个层级结构的最高点,俯视整个管理系统的进行,起着指挥作用.而这种指挥作用的发挥有赖于以下几个因素.     

无边界管理理念对中小学管理的启示

一、无边界管理理念"无边界管理"理念源于企业管理,由美国通用电气公司前总裁杰克.韦尔奇提出。传统管理遵循金字塔式管理模式,自上而下地按需要把员工和业务流程进行划分,各部门恪守边界、各负其责、各尽其职,使得资源配置较为低效、组织创造性不足。无边界管理打破传统管理的制度框架,注重创新和变革,让员工     

从传统企业文化向团队文化的变革

现代企业组织应当是一个团结协作的团队组织,而不再是传统的机器式组织。企业中的各个员工不再是一台结构精致的机器上的螺丝钉或齿轮,而日益成为一张连接紧密的大网上的一个结点。企业文化建设也必须适应这种变化,实现由传统企业文化向现代团队式文化的变革。 具体说来,从传统企业文化向团队文化的转变主要体现在以下几个方面: 1、企业员工的平等化趋向 传统的企业组织往往是一个等级分明的金字塔式的结构。组织成员的等级身份是其主要特征。企业内部层     

浅谈校长应具备的能力

校长对学校的管理作用最终落实到学校的部门管理和具体任务上。无论学校的大小 ,其内部管理按职划分 ,必须形成一个层级结构 ,校长位于这个结构的最高层。层级组织结构的本质是组织内部职、责、权分配系统。一般来说 ,校长并不是所有职能活动的实施者 ,而是站在这个层级结构的最高点 ,俯视整个管理系统的进行 ,起着指挥作用。而这种指挥作用的发挥有赖于以下几个因素。1、校长要让层级组织结构中的每一个角色职、责、权到位 ,创造充分的条件 ,使每个学校管理者各司其职 ,各尽其责 ,各用其权。这样 ,校长则可以从繁琐的具体事务中摆脱来 ,思…     

巨型学校中“类学校”管理模式的理性思考

传统的学校管理模式在组织结构上强调责权的层级性、权威性,忽视了管理群体的积极性、创造性;在管理过程上偏重于可控性、形式性,导致工作按部就班,机械重复。随着教育均衡发展的需要,一些优质学校规模在不断扩大,发展成为巨型学校,而传统学校管理方式已不能适应现实需要。