饱含爱国思想的历史著作──读魏源《道光洋艘征抚记》

有关鸦片战争的诸多问题,一直在引起人们的思考。最早而又忠实记载鸦片战争全过程的历史著作当推魏源的《道光洋艘征抚记》（以下简征《征抚记》）。这是一部充满爱国思想的历史著作,一直为史学界所重视。一、中国第一部记述鸦片战争的信史魏源于1842年（道光二十二年）鸦片战争结束不久,就着手撰写《征抚记》一书,对这次战争爆发的原因、经过和结果,做了忠实而简明的记载。全书仪2万余字,分上下两篇,篇末均有评论。上篇记事,始自道光十八年（1838）四月鸿护寺卿黄爵滋以死罪重治吸食鸦片的奏折,写道光皇帝依据各省秦折,任命林则…     

刀中的历史——读《藏刀记》

读罢《藏刀记》,望着照片上斯文的眼镜下那依稀可辨的带着蒙古特质的作者的脸,我的心剧烈地激荡着。遥望作者当时握着这把英吉莎匕首写下了这篇文章。笔者生性驽钝,游历甚少,读着《藏刀记》并未联想到胡马羌笛,却是昆曲《林冲上梁山》的段子,是那个手提红缨枪,唱着吴侬软语,却透着刚烈之气的英雄。我与作者远隔千里,一个长在江南润酥细雨中的青年竞能与长于燕京的中原汉子产生共鸣,必定是有文化深处的原因吧。     

读历史故事《焚画记》有感

《焚画记》的故事发生在明代,讲的是大画家文征明焚画的故事。文征明是苏州名士文林的儿子,从小酷爱画画。他勤学苦练,临摹了很多画。在他15岁生日的时候,他挥笔临摹了东晋名画家顾恺之的《新晴》,受到许多画坛名士的称赞。于是,他飘飘然、沾沾自喜了。他的老师见了,便告诫他:“学人     

读历史故事《焚画记》有感

《焚画记》的故事发生在明代,讲的是大画家文征明焚画的故事。文征明是苏州名士文林的儿子,从小酷爱画画。他勤学苦练,临摹了很多画。15岁生日的时候,他挥笔临摹了东晋名家顾恺之的《新晴》,受到许多画坛名士的称赞。于是,他飘飘然、沾沾自喜     

活学活教 省时高效——《春》教案设计

一、教材简析 :春》是语文第十二册第四篇课文 ,本单元阅读训练的重点是积累词语。课文生动形象地描绘了春天的美丽景色 ,赞美春天使万物充满了生机 ,给人们带来积极向上的力量。课文语言丰富 ,含义深刻 ,运用了拟人、比喻等修辞手法 ,写得生动形象 ,是本单元阅读训练重点———积累词语的首篇课文。二、教学目标 :１ 了解积累词语的意义和方法 ,初步落实单元训练项目 :积累词语 ;２ 紧扣课后习题学会１０个生字 ,理解１９个词语 ,能解释部分词语的意思 ;３ 通过品读来赏析语言文字的美 ;４ 有感情地朗读课文 ,背诵课文。三、教学板块第一板…     

李大钊笔下的“历史”——读《大家小书——史学要论》有感

何为"历史"在人类历史的长河中一直没有寻到统一的答案。在李大钊《大家小书——史学要论》一书中,他创造性地提出了两个有关历史定义的概念。其一,"历史"与"历史记录"的区分。其二,历史是一门科学。这两个观点带领着历史迈入了崭新的领域,虽然李大钊的马克思思想没有将中国人领进新的生活,他的史学成就却将历史推进了新的征程。     

读短 读长 读细 读活——《鸟岛》阅读教学例谈

正《鸟岛》是苏教版二年级下册的一篇讲读课文,它主要描写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形。某日,听区里某位老师执教《鸟岛》一课,发现其在课堂教学中相当注重对学生读书方法的指引且颇有成效——现将其要领总结为四个词:读短、读细、读长、读活。     

魏源向西方学习思想略论——读《海国图志》

鸦片战争时期有两个影响很大的思想家,一个是龚自珍,一个是魏源。人们常常龚、魏并称。然而由于魏源多活了十几年,亲自参加了反侵略的鸦片战争,因而他对侵略者的认识,对西方世界的了解,都大大超过了龚自珍。魏源是湖南邵阳人,出身于地主家庭,生于一七九四年,卒于一八五七年。在鸦片战争正式爆发之前,他积极参加了林则徐领导的禁烟运动。在鸦片战争中,他又和主战派坚定地站在一起,积极参与了反抗英国侵略者的斗争。在斗争中,英国侵略者的凶     

让历史与当代对话——读《大决战从我家乡开始》

《下一代》杂志2003年增刊,刊登了由中共辽宁省委党校党史专家等编写的长文:《大决战从我家乡开始——纪念辽沈战役五十五周年》。这是以家乡的切近历史,作为乡土教材来对青少年进行教育的良好做法,也是向广大群众进行     

生真实的活——我读《围城》

<正>当钟表的铃声在黑夜中蓦地惊醒,昭示着第二天的零点,我正趴在枕头上看《围城》,书中也有一个计时钟,在黑夜敲响迟到的钟点——故事最终落幕,只留下主人公无法用时间去放逐的巨大的麻木。谁也不知道当新的一天来临,还会有多少人如方鸿渐一样在原地苦苦地徘徊,但如此清晰的讽刺,如此擦肩而过的感伤,却一点     

要写好笔下的人物形象——读刘心武《温哥华》

本刊特请专家为读者阅读名人名文展开导向谈:     

要写好笔下的人物形象——读刘心武《温哥华》

读了刘心武这篇文章,不由大呼:“过瘾!”这是一篇写人的散文,也可以当做小说来读,文章中无论写人或记事都那样引人入胜,人物的形象写得鲜明生动,让人叫绝。记叙文有写人为主的,也有以写事为主的。刘心武这篇散文从《温哥华》的标题上看,似乎是写加拿大的名城温哥华的,其实作者是写绰号叫“温哥华”的这个人。写人重要的是要塑造好人物形象。一本书或一篇文章,如果塑造出栩栩如生的人物,就会给人留下深刻的印象,从而达到很好的艺术效果。像众所周知的《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉,《三国演义》选自《作文世界》2003年第6期责任编辑/诺 陶中…     

历史铭刻沧桑——读《南京大屠杀》有感

像不小心触碰了记忆的铃声,一阵阵尖锐急骤的冷寂;像不小心惊醒了安详的睡眠,风抚平了被梦揉皱的倦怠;像不小心扬起了岁月     

历史与真相——读《公输》有感

我们现在读到的历史记载,是事实吗?如果不是,那真相是如何被岁月烟尘掩盖的呢?纵观历史的长河,无论是秦始皇统一中国还是昔日罗马帝国的辉煌,无论是楚汉之争还是一次次的欧洲争霸之战,战胜者都是要么英明神勇、要么大仁大义,战败者要么荒淫无道、要么愚不可及。胜出的历史法则果真就是"多行不义必自毙"、正义终将战胜邪恶吗?近日,习《公输》一文,对此产生了深深的疑惑。文中写道:墨子听说楚国要攻打宋国,自告奋勇地去楚国说服公输班和楚王,经过一番辩论,使楚国放弃了攻宋计划,捍卫了和     

诗情画意记游程——读《郁达夫游记》

郁达夫是“五四”以来有名的作家,他在我国现代文学史上占有重要地位;在国外,特别在日本、南洋享有很高的威望。鲁迅先生与郁达夫既有深挚的朋友之情,又有亲密的事业上的合作;郭沫若同志与郁达夫的亲密关系,更是尽人皆知的。一九四五年九月十七日郁达夫在苏门答腊被日本宪兵秘密杀害。一九五二年,中央人民政府追认这位爱国主义作家为革命烈士。     

民国时期职业教育学的代表——读何清儒《职业教育学》

何清儒撰写了我国历史上第一本《职业教育学》,该著作系统而全面的介绍了职业教育的基本理论及其实践,体现了民国时期职业教育的发展水平,对当今职业教育发展有着很大的借鉴价值。本文即是对该书基本内容的整理,以期成为职业教育史研究的参考。     

历史的真实——又读《李尔王》

再次拜读莎士比亚的《李尔王》,其精湛的艺术手法和深刻的社会内涵,概括历史的高度和深刻久远的意义,无不令人折服。作者在揭示历史发展趋势的同时,更冷静而严峻的揭示了变革时代的残酷性。让我们从中感悟到了一种开阔深远、伟大而又神秘的真实。也让身处改革时代的我们现代人警觉和清醒,探党与思索。     

知“食”——读《窃读记》有感

当语文书一发下来,我便迫不及待地翻了起来。本想随手翻翻,谁知翻到第一课《窃读记》,里面的内容就把我深深地吸引住了,一口气就看完了,这可真是一篇耐人寻味的好文章!这篇文章主要讲的是主人公林海音还是小女孩时,因为没钱买书,又不让借书,只好每天到书店偷偷读书的故事。书中的很多情节,让人读得津津有味,但文章后面那一句让我印象尤为深刻:记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的。当时我还不太懂     

民国时期职业教育学的代表——读何清儒《职业教育学》

何清儒撰写了我国历史上第一本《职业教育学》,该著作系统而全面的介绍了职业教育的基本理论及其实践,体现了民国时期职业教育的发展水平,对当今职业教育发展有着很大的借鉴价值。本文即是对该书基本内容的整理,以期成为职业教育史研究的参考。