关于多媒体技术与高中历史教学整合的思考

全日制普通高级中学教学大纲指出：历史学是阐述人类社会发展进程及其规律的一门学科，是人文社会科学的重要组成部分。所以历史教学不仅仅是让学生掌握一些基本的历史事实，更重要的是要让学生在学习历史事实的过程中学会分析、概括、综合历史事件，构建出历史发展的知识体系，进而将繁杂的历史事实分类、举一反三、引申，最后达到以史为鉴，为自身在社会生活中的生存发展提供必要的人文手段，即“读史使人明智”。     

多媒体技术运用在物理教学中的几点思考

新课程标准下的物理教学具有极大的开放性,伴随着当今社会已经进入了信息时代,学生接受信息的渠道变得多样化,这就要求我们提高课堂效率、改变旧的教学模式,不断激发学生的学习兴趣和探索欲望。本文就在新课程理念下多媒体技术与高中物理教学整合的问题,结合自己物理教学的实践谈了几点看法。     

对数学教学中运用多媒体的几点思考

现代多媒体技术为教学环境和资源改造提供了支撑,为新型教学模式的构建提供了支点。本文从多媒体课件替代学生的思维和操练、忽视传统媒体的作用、忽视了师生感情的培养,减少了师生之间的有效沟通及成为公开课进行表演的专用模具等几方面,对多媒体运用于数学教学中出现的弊端进行了探讨,指出多媒体教学只是一种教学辅助手段,而不是万能的。教师在使用多媒体进行教学时,需树立＂以学生为中心＂的教学思想,努力寻求其和传统教学手段的结合点,只有这样,才能真正发挥多媒体教学的优势。     

多媒体网络技术在地理教学中的运用

本文详细介绍了多媒体网络教学技术的几个类型,并列举了部分常见的多媒体网络教学技术,通过课堂教学实例来进一步论证如何让网络多媒体技术在地理教学过程中发挥积极的作用,以及探究了地理教学中多媒体网络技术的现实意义和发展前景。     

关于多媒体技术与学生素质教育的几点思考

文章从计算机多媒体技术的特征出发,分析了多媒体技术在开发学生智力中的优越性,提出了采用了多媒体组合教学方式,有利于学生记忆功能的强化和有助于开发学生潜能的观点,对正在兴起的素质教育有一定的借鉴和指导作用.     

职业学校历史教学中运用多媒体网络技术的思考

随着网络技术的发展,多媒体网络技术被广泛应用到历史课堂,为历史教学开辟了一片新天地,使历史教学的效果和质量发生了重大改变。但在历史教学中运用多媒体还存在诸多问题亟待解决。     

网络教学中多媒体课件应用的几点思考

多媒体技术是指信息的载体,可以是文字、图形、图像、声音等的集成,它集计算机技术、声像技术和通讯技术于一体。而基于多媒体技术的多媒体教学课件,是泛指一般教学软件,是根据一定教学目标表现特定教学内容、反映一定教学策略的多媒体应用软件,它是利用计算机多媒体技术把文字、图形、声音、动画等多种表现媒体综合起来而形成的。     

浅谈多媒体在历史教学中的运用

历史教学与多媒体网络配合，通过设置情境直观再现历史长卷，运用图音像展示历史风云变幻，让学生爱看、爱听，双边互动达到教学最佳效果。还可以根据教材和学生的实际情况，随时引入时政和其他学科内容，使得历史课堂更加有趣，同时增强历史教学的社会性与时代性。     

多媒体技术和多媒体网络在教学中的应用

多媒体技术是以现代教育思想和理论为指导，实现教学最优化的一种教育技术；多媒体网络教学形式可以实现班级集体学习下的个别化学习，使学生成为学习的主人。     

网络多媒体技术在中学数学教学的运用

本文主要讨论网络多媒体技术在数学教学的运用,首先介绍网络多媒体技术的概念,然后介绍网络多媒体技术在营造学生学习环境、实现“双主”教学、自主性学习方面作用。     

试论多媒体在历史教学中的功用

信息时代要求在教育教学中运用现代教育技术，而现代教育技术的核心内容是多媒体技术。在中学历史教学中多媒体辅助教学既能对教师的教学过程起重要作用，也能对学生的学习过程起辅助作用。运用多媒体技术既能便于教师突破重难点，增大课堂容量，还能便于教师构建完整的知识体系；既有利于学生融入情境，激发其情感体验陶冶情操。还有利于学生创新思维能力的培养。     

运用多媒体手段实现网络信息化教学

本从“课堂教学”和“远程教学”等两个角度来探讨运用多媒体手段实现网络信息化教学的途径。     

浅谈思想品德教学中运用多媒体的几点思考

多媒体在思想品德教学中应用广泛,优势明显,但也暴露出一些问题。从多媒体技术在思想品德课教学中存在的问题：主次颠倒、注重形式忽略内容、不能适度运用多媒体三个方面来思考思想品德课中如何有效运用多媒体教学。     

浅谈多媒体技术与高中历史教学的整合

正历史学科包涵着极其丰富的时空变化,历史现象纷繁复杂,历史人物千千万万,历史事件层出不穷,在传统的一支粉笔、一块黑板的教学手段下,仅依靠教师"一言堂"的讲解是很难表达丰富的历史知识的,而运用多媒体电脑辅助教学是最能发挥其功效的。多媒体教学是一种现代教学手段,它利用文字、图像、声音等多种方式向学生传递信息,成为减轻学生课业负担、提高学生素质的教学改革的重要内容之一。如何充分发挥多媒体在高中历史教学中的作用,成为需要我们进一步探讨的问题。     

关于多媒体网络教学的几点思考

多媒体网络技术在教育教学中应用的优势已逐步得到学术界的一致认同，但其在教学方式、技术水平、课件制作及教师在多媒体教学中的主导作用方面还存在许多问题。文章就多媒体网络的教学方式、教学技术、课件制作、教师的主导地位等方面进行了探讨。     

多媒体网络教学初探

多媒体技术在教学中的广泛应用,给当今教育带来了新的活力。从多媒体技术的基本知识谈起,介绍了什么是多媒体,什么是多媒体网络教学,指出多媒体网络教学是现代教育的发展方向。在此基础上,阐述多媒体教学的常用方法,以及多媒体网络教学中常用软件的应用。     

高中历史新课程教学的几点思考

早在上世纪末国务院就指出：“新中国成立50年来特别是改革开放以来，教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势。由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后．影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。”因此要“改变课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际状况，抓紧建立更新教学内容的机制，加强课程的综合性和实践性。重视实验课教学。培养学生实际操作能力。”如今中学历史教材已经以崭新的面孔出现在我们的面前，给了教师和学生们一个全新的“舞台”，如何“扮演”好自己的角色，并收到最好的“演出”效果，是一个十分重要而又复杂的问题。本文想就此问题谈点个人的看法，以就教于各位同仁。     

多媒体技术在高中历史地图教学中的运用

历史地图是高中历史教学的重要内容之一,将多媒体技术应用于历史地图教学有着传统教学方式所不具备的优势。通过一种新颖的多媒体历史地图的制作方法,把历史元素与原始地图分离,使得历史地图的展示更为灵活,更具表现力,从而更充分地发挥历史地图的教学功能。     

多媒体技术与历史教学

历史教学中运用多媒体技术有助于激发学生的学习兴趣、突破教学难点、培养学生的思维能力。     

高中历史教学中的几点思考与探索

作为一名历史教师，大家面临的共同问题就是如何把“一潭死水”的历史课堂上得生动有趣，如何调动每个学生的积极性，以及如何提高学生的历史成绩和历史能力。怎样去做呢?下面就笔者在历史教学中的几点思考与探索和大家一同探讨。