仓储管理课程实施目标管理（MBO）教学的研究

从目标管理（MBO）的内涵入手,基于仓储管理课程的课程理念和教学目标,分析仓储管理与目标管理的教学结合,提出借鉴目标管理（MBO）,改革仓储管理课程的教学模式的实训步骤。     

MBO(管理层收购)之信托攻略

MBO就是公司的管理者收购自己公司的方式,被视为对高层经理人员强化激励的方式,但MBO在我国不仅是个新生事务,还备受企业界管理层的热衷,但国家对这一领域内的法规尚没有明确规定现行市场中的一些MBO案例都是摸着石头过河,跟现行法律法规博弈,本文提出并分析了如何利用信托办法合法进行MBO.     

西方国家管理者收购(MBO)发展状况

管理者收购即Management Buy-out(MBO)是起源于20世纪80年代的一种企业并购模式,在英美等西方发达国家得到了广泛应用,作者揭示了西方国家管理者收购的发展状况.     

试论管理层收购(MBO)在我国的应用

从当前国有企业改革和公有制企业的产权明晰过程中出现的管理层收购(MBO)现象出发,分析了MBO的特点以及产生的动因,提出了在我国现阶段实施MBO的利弊,并且希望随着改革的深化,MBO能在我国作出应有的贡献.     

学校德育目标管理——学校德育管理论纲(四)

一个单位或一个组织,如果没有明确的目标,则工作秩序混乱,且毫无起色。学校的德育工作也必须实行目标管理。 一、目标管理与德育目标管理的概念 1、目标管理,是用系统论的方法,把若干关键的管理活动结合起来,有意识地引导组织成     

我国企业管理层收购(MBO)的定价问题探讨

MBO(ManagementBuyOuts)是美国80年代兼并浪潮中涌现出来的一种通过融资来完成并购的方式,译为“管理层融资收购”。它是指目标公司的管理层,利用借贷所融资本或股权交换及其他产权交易手段购买本公司全部或部分的股份,从而改变公司所有者结构、控制权和资产结构,进而达到重组公司的目的,并获得预期收益的一种收购行为,这种购并方式在西方的发展仅有20多年的历史,直至20世纪80年代后,它在激励内部人积极性、降低代理成本、改善企业经营状况等方面的作用才逐步被肯定。近几年我国管理层收购的呼声越来越高,但是由于市场、法规等方面存在着一些问题,MBO的实施一直备受业界关注,本文就MBO在国外国内的发展进行了探讨,并提相关对策建议。     

中国版管理层收购(MBO)问题的可行性探讨

MBO自从上世纪末引入我国,就一直是各方关注的焦点。特别是在国资委为防止国有资产流失的进一步蔓延,叫停大型国有企业MBO,更是让这一话题再度升温。文章通过介绍MBO的概念、特点以及我国MBO的发展现状,从盈利能力、持股比例和股利政策等财务角度分析其带来的影响,并在肯定MBO的积极作用的同时,针对MBO在我国现实执行过程中的种种问题提出若干建设性意见。     

管理现代化:城市管理优化的目标选择(节录)

随着改革开放的深入和城市现代化建设的发展,迫切要求提高城市管理的效率和水平。城市管理现代化既是城市现代化的重要内容,又是推进城市现代化的内在要求。 管理现代化：一种全新的城市管理模式 城市管理现代化是指城市政府在推进城市现代化的进程中,依据城市的功能和发展战略,运用综合手段,对现代城市的构成要素和活动主体进行控制和调节的过程,以实现市政决策科学化,管理法制化,效益最优化,城市功能、发展战略、规划、建设与管理一体化。它是城市文明发达程度的一个重要标志,是城市管理优化的目标选择。 这一定义至少揭示了城…     

我国企业管理层收购(MBO)的定价问题探讨

MBO(Management Buy Outs)是美国80年代兼并浪潮中涌现出来的一种通过融资来完成并购的方式,译为“管理层融资收购“.它是指目标公司的管理层,利用借贷所融资本或股权交换及其他产权交易手段购买本公司全部或部分的股份,从而改变公司所有者结构、控制权和资产结构,进而达到重组公司的目的,并获得预期收益的一种收购行为,这种购并方式在西方的发展仅有20多年的历史,直至20世纪80年代后,它在激励内部人积极性、降低代理成本、改善企业经营状况等方面的作用才逐步被肯定.近几年我国管理层收购的呼声越来越高,但是由于市场、法规等方面存在着一些问题,MBO的实施一直备受业界关注,本文就MBO在国外国内的发展进行了探讨,并提相关对策建议.     

试析戴明的管理目标论(下)

“管理目标十四要点”是享誉全球的品质管理大师爱德华.戴明对企业管理理论的重要贡献,包含着他对管理法则、管理重心、管理范畴、管理境界的全面阐述,对正在从事企业管理体制和管理机制变革的我国企业家而言,戴明的“管理目标十四要点”应当成为一种重要的管理原则加以深刻理解并消化吸收。     

试析戴明的管理目标论(上)

“管理目标十四要点”是享誉全球的品质管理大师爱德华.戴明对企业管理理论的重要贡献,包含着他对管理法则、管理重心、管理范畴、管理境界的全面阐述,对正在进行企业管理体制和管理机制变革的我国企业家而言,戴明的“管理目标十四要点”应该成为一种重要的管理原则加以深刻理解并消化吸收。     

高校院(系)目标管理要素与路径探讨

目前目标管理受到高校的广泛关注,为科学有效地实施高校院（系）目标管理,作者探讨了高校院（系）目标管理的要素和路径。其中,要素包括五个：目标制定、目标实施、院系考评、奖惩和反馈,而路径是上述五个要素在实际工作中的依次具体展开。     

目标体系和评价技术——汨罗教育目标管理采访札记(二)

汨罗教育的目标管理究竟是如何实施的?量化不就是计分吗? 量化的结果免不了计分。但汨罗目标管理这个“分”是不容易计的,它不能由简单的加减乘除演算而来。因为目标管理毕竟不是一道数学题,而是由一整套方案、体系、技术构成的严密而又浩瀚的工程。这项工程包含四个方面:指导思想、目标体系、评价技术、奖惩办法。指导思想主要是三个原则:方向性原则,即整个管理过程要坚持正确的导向,保证执行党的教育方针;激励性原则,即通过管理使人们争先恐后,趋勤避懒,焕发工作热情;整体性原则,即教育的内部和外部,以及内部的各个方面、各项工作,整体设想,通盘考     

(新目标)九年级期中测试题(英文)

Ⅰ.单项选择。 1. “Tom, ____ afraid of speaking in public. You are no longer a small boy, ”said Mom. A. not be B. not to be C. be not D. don:t be 2. My little son said that he couldn:t understand the people who talked ____. A. slowly B. clearly C. fastly     

新目标英语(九年级)期中复习题(英文)

Ⅰ.单项填空。从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳答案。1.—Our classroom m ust clean and tidy everyday.—Everyone in our class should do som ething for it.A.keep B.be kept C.keeping D.to keep2.—The apple.I won’t try it any m ore.—I’m afraid it’s the bad weather that m akes it rot.A.tastes terrible B.tastes niceC.tastes terribly D.tastes nicely3.—Do you know if he to play basketballwith us?—I think he will com e if he free.A.com es;is B.com es;will beC.will com e;is D.…     

乡(镇)中心小学“六中心”目标管理思考

国家教委、财政部《关于农村基础教育管理体改若干问题的意见》中指出:“乡管教育要充分发挥现有学区和中心中学、中心小学在教学行政业务方面的作用”(1988年国家教委办公厅编《基础教育法规文件选编》第80页)。《教育学》中也明确指出:“办好中心小学,积累经验,带动全面,不断提高小学教师水平”。乡(镇)中心小学虽然不是县、乡(镇)政府教育行政管理的,机构,但从领导任免、教师配备、教学设施、财力物力等方面都作为乡(镇)政府和教育组的重点,同时还承担着上级教育教研部门委托的教育教学管理工作,并且要在本乡(镇)小学中起示范作用。所以,搞好乡(镇)中心小学工作建设和管理,对整个小学教育教学工作,提高小学教育教学质量起着十分重要的作用。据此,对乡(镇)中心小学在教学、教研方面的管理提出如下思考。     

地理高考目标解析(一)

以综合测试十一项能力为基础,国 家考试中心将高中地理高考目标 分为十个项目。在学习、领会有关文件和文章精神,分析、研究近几年高考试题的基础上,根据对2002高考命题走势的分析,我们对十项目标作如下具体的解析。 一、记忆重要地理事物的名称和分布;记忆重要的地理数据;了解涉及地理的重大时事 记忆的基本过程是:识记-保持-再认(或再现)。识记即识别与记忆。是指对地理事物及其空间分布等获得感性的、初步的认识。其基本要求是能够说出它们的要点和大意,对于地名还必须落实到地图上。再认是指当学习过的地理事象在相应条件的刺激下再度呈现在眼前时,人们仍能准确地识别它的心理过程。如,连线配对题,选择和比较地理事象名称、位置的题亦属此类。再现是指学习过的地理事象没在眼前呈现,但在相     

活动教学目标设计(续)

二活动教学目标分类体系及设计活动教学目标是活动目标教学中的组成部分。要进一步总结原教学目标分类体系、扬长避短。活动教学目标设计是整个活动目标教学的核心组成部分,其设计的好坏,直接影响到目标的达成。要把活动教学目标设计好,首先要有正确的指导思想。我们在初步实践的过程中,认为其设计的指导思想是：坚持以活动教学理论、目标教学理论、素质教育理论来指导,把活动教学思想贯穿在各领域中,使全体学生得到全面的、主动能动的发展,以适应素质教育的需要。对教学目标分类体系的研究,１０多年来,已获得一定成果：多数是根据…     

地理高考目标解析(二)

接本刊上期第37页 (五)描述、概括、理解各种地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关系等各方面)的空间结构和发展变化过程 这一项能力主要是立足于地理学的综合性特征,考查我们概括能力、综合能力与语言文字表达能力。从哲学的角度上看,主要考查联系观念和变化观念。 例:读图1某大陆沿南回归线地形剖面图,回答下列问题。