如何提高初中学生上好体育课的兴趣

成功的体育教学,不是强制学生学习、练习。而是激发学生兴趣,让学生自主去学习、去练习。学生的体育兴趣不是天生就有的,如何把体育课上得生动,使学生由"要我学,要我练"变为"我要学,我要练"呢?在体育教学中激发学生的学习兴趣是上好体育课的首要前提,要做到这一点,必须使课堂教学生动活泼,让学生在课堂上兴趣盎然,发挥其积极性、能动性和创造性。而且教学手段要多样化,这样才能提高学生的兴趣,推迟疲劳的出现。     

浅谈小学美术教学中如何激发学生兴趣

正兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学好一切知识的动力。古人云:"寓教于乐,教人未见意趣,必不乐学。乐者,心之动也。"有了兴趣,学生就有了学习的动力,才能由"要我学"变成"我要学"。作为美术教师,我们要在美术教学过程中想办法调动学生的积极性,使学生对美术产生浓厚的兴趣,使学生乐于学习,善于学习。美术新课标指出:"充分发挥美术教学特有的魅力,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度,使学生形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。"但是现在美术教学中,由于教学条件、     

如何激发学生学习的主动性

"兴趣是最好的老师。"学习兴趣是引导学习动机,推动学生积极学习的一种重要因素和动力。激发学生学习兴趣,实际上是教学过程中教师使用的激励学生学习的教学手段,它能创造好的教学环境,调动学生学习的积极性和主动性,使学生变"要我学"为"我要学"。所以,只有培养学生学习英语的兴趣,才能从根本上提高英语教学的质量。下面,我将自己在教学实践中的几点体会分述如下。     

小学语文习作教学浅探

小学语文教学中习作教学是一大难点,为了确保学生的写作能力得到有效提升,在平常的习作课堂教学中应力争做到:使学生产生写作兴趣,聚集写作素材,丰富学生生活,指导写作方法这四点。从"要我写"向"我要写"转变,并采用理论联系实际的方法,使学生写作兴趣增强,进而提升学生的写作能力。     

浅谈如何在语文教学中转变学生的学习方式

通过多年的教育教学实践,我对学生在语文教学中学习方式的转变有了更进一步的认识。要使学生从"要我学"转变为"我要学",其间有很多因素起了不可低估的作用。-、兴趣的动力一般情况下,学生的具体活动集中表现为:"我要学"和"要我学"。"我要学"是基于学生对学习的一种内在需要;"要我学"是基于外在的诱因和强制。学生学习的成功与否与学习的兴趣有很大的关系。成功可以使人满足,获得的成功越大,学习的积极性就越高,兴趣也就越浓。浓厚的学习兴趣会使学生的学习达到事半功信的效果。     

初中化学课堂激发学生学习兴趣的途径分析

在化学课堂中激发学生的学习兴趣,使学生由"要学"到"愿学"到"会学""乐学"。充分挖掘化学实验的趣味性,借助各类实验激发兴趣,引导学生乐学,需要注重联系生活,激发探究兴趣;优化课堂教学,提升学习兴趣;作业类型多样化,巩固学习兴趣。在教学中激发学生的学习兴趣,以便使学生产生获取知识的需求和渴望。     

化学教学中如何培养学生兴趣

激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,因此,在教学中教师要注意巧设悬念诱兴趣,诱导探究激兴趣,研讨释疑增兴趣,变"强制性"教学活动为"主动性参与"教学活动。这样才能提高课堂教学质量,提高学生的素质及能力。     

地理教学中对学生学习兴趣的培养

<正>现代心理学之父皮亚杰说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"在教学中,只有激发了学生的学习兴趣,才能诱发学生学习的积极性和自觉性,才会使他们从"要我学"转变为"我要学",才能直接推动学生去探求新知识。笔者经过多年的地理教学,就如何培养学生的学习兴趣,谈谈自己的一些做法。     

以兴趣为导向的多元化“医学免疫学”教学改革探讨

在"医学免疫学"教学过程中,教学内容大多比较复杂,且非常抽象,学生对相关知识不能熟练地掌握和记忆,对学生的学习心理造成了不利的影响。但"兴趣是最好的老师","医学免疫学"教学要激发学生对免疫学的兴趣,使学生掌握知识,教学过程顺利进行。本文即对以兴趣为导向的多元化教学进行了具体分析。     

浅谈体育教学中学生兴趣的激发

"兴趣是最好的老师",在体育课的教学中通过对教学手段和方法的改善,可以激发和保持学生的学习兴趣。我通过多年体育教学实践探索出一些行之有效的教学方法。鼓励成功,激发兴趣。苏霍姆林斯基指出":只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方,才会出现学习兴趣"。因此,要想使学生产生体育兴趣,就必须设法使他们获得成功。     

高中英语教学中学生兴趣的激发与培养

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"皮亚杰提出:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"兴趣在学生学习中有着非常重要的作用,激发与培养学生学习兴趣在高中英语教学中尤为重要。高中英语新课程标准提出,要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心。在高中阶段的英语教学中,教师的     

实施“激趣”策略,实现快乐作文

正俄国教育家乌申斯基说:"没有任何兴趣,被迫进行学习,会扼杀学生掌握知识的意向。"兴趣的力量是巨大的。只有激发学生作文的兴趣,才能使他们从原来的"要我写"转变为"我要写"。这样,有了兴趣就有作文的动力;我们的作文课一旦使学生产生了兴趣,他们就会迸发出对作文训练的积极性、主动性。因此,在作文教学中,教     

如何激发学生“乐学”数学

怎样才能激发学生学习数学的兴趣呢?这就需要教师要有高超的教学艺术和驾驭教材的本领,以激起学生学习数学的积极性和主动性,使学生体验到上课是一种享受,让学生变"要我学"为"我要学"。有以下四种途径:以情动情,产生兴趣;创设情境,激发兴趣;动手操作,培养兴趣;联系生活,增添兴趣。     

语文作业的布置技巧

在语文教学中,教师不仅要在课堂上提高学习兴趣,对于语文的作业布置,我们也应该重视,要全面落实语文教学目标。要加强听、说、读、写方面的综合练习,以达到切合学生实际,激发学生兴趣,使学生由"苦练"变为"乐练",最终达到全面提     

论新课改下如何提高学生学习物理的兴趣

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师"。学生只有对所学知识发生强烈的兴趣,才会充分发挥自己的积极性和主动性。因此,教师在教学中一定要想方设法培养学生的学习兴趣,使学生学好物理。     

学生英语学习习惯的培养之我见

好习惯使人终生受益。英语教师要担负起培养学生学习英语的兴趣和动力的重任,把英语语言的学习真正从学生的兴趣和习惯抓起,让学生把英语作为我们的第二母语,创造母语化的教学环境,使英语学习"母语化"。教学要让学生在母语化的教学环境中,体验英语学习的魅力,培养学习习惯及英语思维。     

写好作文并不难

本人多年的语文教学实践证明,作文教学要着力于激发学生的写作兴趣,学生只有对写作感兴趣,才能够兴致勃勃,从被动的"要我写"转化为主动的"我要写".否则,他只会敷衍了事,勉强应付,或视为一种负担、煎熬.因此要想提高教学质量,提高写作水平,就必须激发学生的写作兴趣.只有让"兴趣"这位"老师"引导学生到"乐学"的境界,才能使学生由被动写作到主动写作,从而提高学生的成绩,培养学生的语文素养.那么,怎样激发学生的写作兴趣,打开学生的思路,给学生留下思考、想象的空间,使学生变被动为主动,从而培养其创作的积极性呢?     

让生物教学“活”起来

在初中生物教学中,教师要结合学生特点,创设情境,以各种教学形式激发学生的学习兴趣与求知欲,使他们由"要我学"转变为"我要学"。只有这样,才能真正打造高效课堂。     

低年级识字教学方法的尝试

《语文课程标准》将低年级识字"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"列为第一教学目标。小学低年级学生年龄小,学习兴趣持续时间短。因此,要实现上述目标,在识字教学中要采用多种方法,抓住学生的注意力,激发学生的识字兴趣,充分引导学生识字。教师要采用不同方式进行识字教学,使识字教学活起来。这样,学生不仅能学到知识,还能培养对学习汉字的浓厚兴趣,变"要我学"为"我要学",培养学生自觉识字的好习惯和能力。     

关于小学生数学兴趣培养的思考

《数学课程标准》提出了要对学生培养数学兴趣的要求,指出要"使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。"本文结合自己的小学数学教学实践,对小