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高校专业课程的设置对学生在专业方面的知识和能力结构、专业素质养成影响深远。悉尼大学的地理学科历史悠久,其地理科学本科学位分类、管理和评价系统等对我国高校转型背景下的地理科学专业课程设置及其改革有一定借鉴意义。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(10)
英国赫尔大学音乐系因优良的办学模式和教学质量在英国享有较高的声誉,本文从赫尔大学音乐系的人才培养方向、课程设置等角度出发,通过对比国内院校的相关情况,重点探讨了多元化音乐教学的特点,以期给国内高校音乐教育的发展提供一些启示。 相似文献
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本文在论述大力发展继续教育已成为世界各国大学教育发展的普遍趋势和潮流的基础上,着重阐明了三个问题:(一)发展继续教育是建设高水平大学的一项重要目标;(二)适应新世纪经济和社会发展的新需求,加快发展高水平高效益继续教育;(三)深化改革,推动继续教育不断创新。 相似文献
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本文从社会需要和现代地理学的发展两个方面,分析了目前高校地理科学专业课程设置存在的一系列问题.从"厚基础、重实用、突特色"角度,提出了地理科学专业课程设置的基本思路,把该专业课程设置为公共基础课、专业基础课、专业课、选修课和操作实践课五大板块,并对具体课程板块的时间结构进行划分. 相似文献
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陈潇 《开封教育学院学报》2013,(8):85-86
随着日语教育的大众化,传统的语言文学式的日语人才培养模式已经渐渐失去其优势。因此,如何发挥利用本校理工类专业的学科和专业优势特点,培养复合型专业化日语人才成为日语专业的重要课题。笔者选取了国内其他理工类大学的日语专业,分析研究其日语专业的课程设置特点,并对如何设置具有理工特色的课程进行了思考 相似文献
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中美两国在小学教育专业师范生的培养上具有不同的历史发展轨迹,因而两国小学教育专业在课程的结构调整以及核心课程的具体设置上均具有相当大的差异。通过对这种差异的比较分析,可以挖掘出中美两国隐藏在课程背后的人才培养模式的差异。 相似文献
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重构我国高水平大学的本科教育 总被引:6,自引:0,他引:6
高水平大学最主要的任务是实施精英教育,培养研究型和创造性的人才。为此,一要摆正高水平大学本科教育的位置,突出本科教育的中心地位;二要推进以研究和探索为基础的课堂教学模式,引导学生更多地从研究和实践中进行学习;三要构建以研究为本的课程体系,改革和调整课程结构;四要建立教学与科研相平衡的教师奖励机制,调动教师乐于从事本科教学的积极性;五要营造有利于创造性人才成长的环境,充分激活学生的智慧和潜能。 相似文献
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填报志愿时,地理科学和地理信息科学这两个专业,对于刚刚参加完高考的莘莘学子来说,无疑是很难区分的。如何准确地辨析这两个专业的异同,对于将要填报志愿的应届考生来说十分关键,因为所填的专业意愿将决定他们本科四年的学习方向,甚至是将来的就业方向。 相似文献
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关于信息与计算科学专业课程设置的一些想法 总被引:4,自引:2,他引:4
数学系计算数学及其应用软件专业更名为信息与计算科学专业后,在专业课程的设置上有了更多更广的选择。本文从本科教学的角度出发,谈谈对信息与计算科学专业课程设置的一些见解和想法,以期与同行交流.希望能对信息与计算科学专业的发展有一定的促进作用。 相似文献
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教育的关键在于教师,教师的素质在于职前课程.本文分析了高师学前教育专业课程设置的现状,提出高师学前教育专业课程存在过于注重学术性,课程内容重复较多;师范性不足,实践教学低效;课程体系不完善等问题,提出高师课程要进行整合课程科目;改进教学方法,加强实践教学;完善课程体系. 相似文献
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现代大学制度与高水平大学建设 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,我国高水平大学的发展已经进入一个发展的关键期,需要进一步理顺和完善发展中的各种体制机制.现代大学制度有利于推动高水平大学的持续发展.本文主要论述现代大学制度的演进及中国化的过程,研究我国高水平大学建立现代大学制度的重要意义,并从理顺大学与外部的管理体制、完善大学内部的运行机制两个方面提出高水平大学建立现代大学制度的具体举措. 相似文献
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刘煜 《湖北成人教育学院学报》2013,19(3):117-120
改革开放后市场营销专业开始从美国传入中国,国内营销专业人才培养、课程设置无不受到美国市场营销专业发展的影响。本文通过选取国内三所高校商学院市场营销专业对比美国三所开设营销本科专业院校在市场营销专业课程设置上的异同,从中找出优化我国市场营销专业人才培养模式。 相似文献
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我国高等教育改革逾30年,但走向世界一流大学的呼声仍然未能成为现实。创业型大学具有强有力的驾驭核心、拓宽的发展外围、多元的资助、激活的学术心脏地带和整合的创业文化五大特征,这些为我国大学变革提供了很好的借鉴。创业型大学作为大学发展的新模式,它及时地将科研转化为社会生产力从而提高了大学的建设水平。为此,建立有效的管理体制、开放的运行机制、动态的创新平台和独特的校园文化是建设高水平大学的必要举措。 相似文献
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本文在文献研究、比较研究和调查研究的基础上,对开放教育本科“计算机科学与技术”专业现行课程设置进行分析,认为:现行课程设置中大部分课程“基本可行”,但有一些课程亟待改革和改造;应当根据开放教育本科计算机科学与技术专业的培养目标设置课程;根据开放教育学习对象(专升本)的特点设置课程;课程设置应有利于学生的自主学习。同时。作者对本专业的课程设置的构架提出了设想,认为本专业课程设置可设计为三个模块:专业核心课(学分占40%);专业方向课(学分占30%);专业选修课(学分占30%)。 相似文献
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罗季重 《合肥教育学院学报》2002,19(2):57-60
基础教育阶段科学课程设置是课程发展的必然,回归和体现科学的“整体”面目。顺应基础教育课程改革,师范院校设置科学教育专业。而科学教育课程设置是其核心,应体现其师范性,综合性;科学教育专业课程实施应注意教师的配备,课程建设的渐进,教学过程的改革。 相似文献
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介绍了意大利特伦托大学土木工程专业的课程设置,并与我们的土木工程专业课程进行了对比,提出了在国内土木工程专业教学改革中可以借鉴的一些内容。 相似文献