大学美术教育在提升学生审美观上的应用研究

从20世纪末开始,伴随高等教育的逐渐普及,大学美术教学在学生素质教育的提升中发挥着积极的推动作用。美术教育能够培养学生认识美、感受美、创造美的良好人文素养,有效促进当代大学生审美观念与审美趣位的提高。文章对利用大学美术教育培养和提升青年学生审美观念与趣味的方法措施,以及现实问题进行了探讨,以期对大学美术教育有所促进。     

大学美术教育在提升学生审美观上的应用

近年来,我国经济水平不断提升,教育改革也在不断深化,党和国家在重视高等教育有效落实的基础上,也愈发关注对于学生的素质培养,对于大学美术来说,其对于学生的综合素养提升有着举足轻重的意义,尤其是对于学生审美观念的推动,美术教育能够有效培养学生认识美,感受美,创造美的优良文化素养与艺术能力,进一步提高学生的审美标准与审美趣味,基于此背景下,本文针对大学美术教育在提升学生审美观上的应用展开了探讨,以供参考。     

学会欣赏课文之美

美育对于培养学生正确的审美观和健康的审美情趣、审美能力有着重要的作用,本文讲述的是关于语文教学中如何在品味作品语言、赏析人物形象、感悟人物情操几个方面对学生进行的美育渗透,提升学生审美情操和审美能力,从而提高学生的语文素养。     

中、小学实施审美教育初探

中小学审美教育是贯彻教育方针培养学生全面发展的一个重要组成部分。现就如何实施美育教学谈些个人的体会。 1)教育学生树立正确的审美观;审美观是世界观的一个组成部分,当人们从审美的角度     

美育对学生的影响

<正>美育对学生的身心发展有重要的影响。美育通过审美教育,即通过自然、社会、特别是艺术美的教育,形成学生正确的审美观,高尚的审美理想。首先美育在学生的人格发展中起着重要的作用,审美教育能使人的心得到美化,人格变得高尚,通过审美教育,学生可以从平凡的生活中发现美、认识美并且学习美,这些学习和认识对学生的全面发展,综合素质的提高有着重要的意义和影响,使他们更有爱心,更加热爱生活,热爱亲人、朋友。从而     

让美萦绕课堂——浅谈语文阅读教学中的审美教育

美育,是培养学生健康的审美情趣和审美观,培养学生感受美、鉴赏美、创造美能力的教育。课堂教学是对学生进行美育的重要阵地,寓美育于阅读教学之中,是语文教学的重要途径,对学生进行审美教育一直是语文教学的重要任务之一。高素质的语文老师可以重塑学生的人格,重铸学生的灵魂,甚至可以影响学生的一生。那么,如何在阅读教学中进行美育呢？     

丰富课堂教学手段，优化语文课堂美

美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育不仅能陶冶情操,提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展有着不可替代的作用。现代化的人才需要具备健全的人格和良好的审美素养。那么,如何在小学语文课堂教学中渗透审美教育呢？     

在语文教学中实施美育的几点尝试

学校各类学科的教学,都蕴含着丰富的美育内容。对艺术教育在美育中的作用人们一般比较重视,但却忽略了其他各学科中教学中的美育。事实上,其他各学科,都应成为美育的广阔天地。特别是在语文教学中,渗透美育的精神,更应引起足够的重视。一、教育学生树立正确的审美观,是美育的首要任务,也是语文教学的重要目标学生只有树立正确的审美观,才能把握正确的审美标准,养成高尚的审美情趣,才能谈得上按照美的规律去改造主观世界和客观世界。一切美的追求、美的鉴赏、美的创造都必须以正确的审美观作为指导。审美观的主要内容是审美情趣、审美标准和…     

论大学英语教学中的美育渗透

健康的审美观和审美能力是当代大学生综合素质的重要组成部分,也是素质教育的重要内容,它对人才的全面发展具有重要作用。文章从教师自身素质和教学活动两方面探讨如何将美育渗透到大学英语课堂教学中,以培养和提高学生的审美意识和能力。     

高职院校美育教育问题分析及对策

美学教育是培养学生正确审美观,提升鉴赏美、创造美能力的教育,是德智体美劳全面发展的有机组成部分。将美育与职业技能教育进行有效融通,培养具有审美素养的技术应用型人才是高等职业教育重要方面。基于高职院校学生对美育的认知和需求调查发现,高职院校的美育教育需求与目标之间还有相当大的距离。为满足学生审美需求,提升美学教育,本文提出了改进对策:提高美育教育重视度、构建高职美育课程体系、深化美育教学改革、强化师资队伍建设、营造美育环境、开展多种形式美育活动。     

浅谈学校美育教学

学校中的美育教学是形成年轻一代正确的审美观,培养其感受美、鉴赏美和创造美的能力以及高尚审美情趣的教育活动。通过美育教学,使学生产生愉快的心理,精神获得某种满足和享受的情感,从而自觉接受教育,提高其审美能力和审美情趣,激发学生的审美创造力。因此,学校美育教学是人的全面发展教育中不可缺少的重要组成部分。 一、培养学生正确的审美观 审美观即人们对美的认识和观点。它是形成审美能力的认识基础。通过审美活动教给学生正确、科学的审美观点和方法是学校美育教学中的首要任务。在具体实践过程中,教师教给学生一定的美学知…     

语文课堂教学中的美育

<正>要探索在中学语文教育中如何有效地进行审美教育,有必要先了解语文美育的特征,明确教育的本质和语文课的意义。结合语文美育的特征以及中学生审美能力的发展特点的基础上,我认为可以通过以下几条途径和方法对学生进行审美能力的培养,提高其审美感悟与思辨能力,塑造健康人格。一、挖掘教材,渗透濡染语文教师应在阅读教学中充分利用教材中美的因素进行美育,培养学生正确的审美观,启发、引导学生从各种不同体裁中去发现美,从而提高学生对课文的     

高中英语教学中的美育研究

<正>美育是21世纪素质教育的核心之一。学校作为教育的主阵地,其美育的主要任务是培养学生健康的审美理想、审美情趣和审美能力,逐步完善他们的审美心理结构。审美活动是自由、自觉的活动,审美教育是情感教育,具有形象性、愉悦性,对于充分发挥学生的主体性无疑有着极大的作用。青少年学生正处于审美观迅速发展时期,教师在教学中应因篇制宜,不失时机地对他们进行及时必要的美的教育,帮助学生树立高尚正确的审美观,培养学生感知     

谈生物教学的美育渗透

美育是通过审美活动和审美实践有意识地培养人的审美能力的审美教育活动,是全面发展教育的重要组成部分。在生物学教学中,我们要充分发挥生物学的审美教育优势,挖掘生物教材中潜在的美育因素,结合生物教学,树立学生正确的审美观,引导学生欣赏美、创造美。     

审美教育在散文教学中的运用

审美教育即美育,就是培养学生具有正确的审美观与感受美、鉴赏美、体现美、创造美的能力的教育。审美教育的最终目的是培养和提高人们感受美、鉴赏美、创造美的能力。挖掘美的因素,引导学生感受美;结合课文学习,指导学生鉴赏美;分析美的情境,激发学生创造美。审美教育“是人类实现自我发展需要的重要途径”,在全面发展人的性格方面具有重要的作用,它可以使人品格完善,心胸开阔,思路明晰。《中学语文教学大纲》明确将“培养学生健康高尚的审美观”作为教学目的之一,足见语文教学中美育的重要。     

诗歌美育的因素及实施途径

艺术家创造美的形象，以之美化人的心灵，使之向善，此之谓美育。审美教育，亦称美育．是人类全面教育的一个有机组成部分，是人类实现自我发展需要的一个重要途径。《纲要》中指出：“美育对于培养学生健康的审美观和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要的作用。”语文学科的人文性和工具性统一的特点，使它具备了实施美育的条件。《语文课程标准》指出：“在语文学习中，培养爱国主义感情、思想道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”在教学过程中渗透审美教育是语文课的重要内容。本文现从诗歌教学出发，就诗歌的美育问题，作一些探讨。     

浅谈如何在语文教学中加强美育教育

本文试从如何引导学生感知美、激发学生的审美情趣;帮助学生树立正确的审美观、提高他们理解美、欣赏美的能力;语文教学要提高学生的审美能力,还必须帮助学生学习文化知识三方面论述了如何在语文教学中加强美育教育     

浅谈美育与英语教学的结合

美育又称审美教育或美感教育,是以丰富、发展和完善人的情感为主要目的的教育活动。具体地说是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力的教育。它是实施素质教育的一个重要组成部分,对个体的全面发展具有其他教育所不可替代的作用。现代美育观认为,审美应贯穿于一切学科及其教学环节中。在英语教学中也应引入这种宽泛的美育观,挖掘和     

让美充盈语文课堂

语文美育是指以语文教育中美的因素去教育学生。陶冶学生的道德品质,培养学生健康高尚的审美观和感受美、欣赏美、创造美的能力。因此,在小学语文教学中。通过培养学生的审美能力,促使学生由爱美而动情,由动情而晓理,由晓理而实践,进一步发展学生智力的各种品质是非常重要的。那么,如何在小学语文阅读教学中实施美育呢？我认为可以从以下几方面着手。     

让美充盈语文课堂

语文美育是指以语文教育中美的因素去教育学生,陶冶学生的道德品质,培养学生健康高尚的审美观和感受美、欣赏美、创造美的能力。因此,在小学语文教学中,通过培养学生的审美能力,促使学生由爱美而动情,由动情而晓理,由晓理而实践,进一步发展学生智力的各种品质是非常重要的。那么,如何在小学语文阅读教学中实施美育呢?我认为可以从以下几方面着手。