明代会试判卷标准考

明代科举会试一般由三场考试组成,规定考生必须在三场考试中都取得优秀的成绩,最后才能被录取。但实际上这一原则在科举考试判卷中并未完全落实。本文通过对《会试录》所收《程文》作者名次及其文后所附考官“批语”内容的分析,考察明代会试考官判卷的标准,及其对考生成绩的影响。     

怀化地区明清文进士名录

进士，是我国古代科举中对获得最高层考试取录者的称呼，清时期，童生经过县(府)试及格者称秀才一第一名称案首；秀才通过在各省城举行的乡试取得举人资格，第一名称解元；进京参加会试，考中者称贡士，第一名称会元；由贡士通过皇帝亲发策问的殿试一被取录者称为进士。进士分三等，统称三甲，前一、二、三名     

报考高职单招 关键时间节点要记牢

高职单招是普通高等职业教育单独考试招生的简称,是指经批准的高等学校在当年参加普通高考报名的考生范围内,自主进行命题、自行组织考试、自主确定录取标准和录取名单的一种普通高考招生形式。我省实施高职单招是贯彻落实国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》和省政府《关于深化考试招生制度改革的实施方案》,加快推进普通高等职业教育分类考试改革,探索“知识+技能”的考试评价办法,为考生接受高等教育提供多样化入学评价录取方式的重要举措。按照国家有关规定,高职单招录取的考生在入学后及毕业后的各项待遇与参加统一考试入学的同层次学生一样,只是入学选拔方法不同。     

高校招生考试录取档案的管理与利用

一、高校招生考试录取档案的管理(一)录取档案整理的时间高校招生考试录取档案也就是《高校录取新生简明登记表》(以下简称《登记表》),一般是在集中录取现场打印两份并加盖招生录取专用章,一份寄给高校,作为发放《录取通知书》及新生入学后在教育部网站注册的依据,一份由省级招生考试管理部门存档,它是证明考生合法录取的唯一纸质依据。教育部规定,高校组织考生报到后会对考生进行入学资格审查,还会因各种原因出现考生退档、改录等问题。为     

试论清代科举制的分区定额原则

清代无论是学额还是乡、会试中额,均是以分区定额为基本配置原则。分区定额的基本依据,一般说来主要涉及文风、赋税以及人口三方面因素。其中,学额具体分配到不同府、县,乡试中额则基本上是以行省为单位进行配置。会试中额在清初经历了短暂的凭文录取,后经分卷制而最终发展到分省定额录取。基于此,清代科举考试的竞争方式基本上可以说是在坚持区域公平优先的基础上再进行自由竞争。探讨清代科举制分区定额原则,对当今高校招生名额的省际投放以及相关的区域公平问题,可以提供有益的历史参照。     

大学自主招生面试化学试题及应考技巧

一、关于大学自主招生面试近年来,大学自主招生考试都增加了面试环节,并加大了面试占考试总分的权重,面试对于考生的录取会有较大的影响,甚至直接决定了考生能否录取。因此,加强对面试方面应考技巧的准备也是非常有必要的。面试时一般有5位考宫,考生需要回答的问题可能由抽签方式获得,也可能由考官直接提出,考生限时回     

高考招生制度改革与教育公平

高考制度体现着实现教育分层的筛选功能, 它分为考试制度和招生制度两个不同的方面。近年来的高考改革,主要集中在考试科目、内容、方法的改革,而对招生制度几无触动。事实上,就保障教育公平而言,最需要改革的是招生制度。它对教育公平的影响,表现在以下几个方面。一、不均衡的配额制度导致严重的地区差距我国现行的统一高考制度,具备了形式上的公平——分数面前人人平等;但实际录取学生采取的是分省定额、划线录取的办法,各地录取定额并非按考生数量平均分配,而是按各地高教资     

清代科考公文中的县试考题

此为清代福建长汀县向汀州府呈报县试考题的公文。明清科考均以童生试起始，其中包括县试、府试和院试三级。县试由知县出题，考试本县童生。清代县试一般试四五场，亦有试六七场者(该文中所载即为六场考题)。第一场为正场。其中，已冠(成年)、未冠(未成年)考生分别出题的记载极为罕见。其后又有数场复试。考试内容为四书文、试贴诗、经论、津赋等，并默写《圣谕广训》百字。童生延误缺考，则另行补考。清代科考公文中的县试考题$天津市教育招生考试院     

明代科举地理现象的再认识——以徽州府科举群体为例

通过对明代乡试录、会试录等科举文献的量化分析,以徽州府为中心,重新探讨该地区科举群体地理分布的历史现象.明代科举制度设计中的地域均衡原则,在府与府之间的录取结果上仍然得到了体现.以学区代替籍贯为基准的统计方法,更有利于观察科举群体地区差异的消长变化.在明代五经分试录取的原则下,地区科举群体分布差异除了经济社会层面上的解释,地区士子的专经化很可能是造成科举群体地理分布差异更深层次的原因.     

被遗忘的真相：苏轼省试被落与宋代说书举关系考论

嘉祐二年省试,苏轼因赋试不中格,被考官落下,省试时参加说书举考试的成绩就成了他的唯一希望。景祐制书规定：进士、诸科举人通三经以上,亦即试通经义前提下,若省试或殿试被黜,都有一次陈牒再试经义的机会,合格者则进入殿试或授官。作为嘉祐二年的说书举人,苏轼省试被落之后,利用说书举通三经、过落外再试之制,别试《春秋》义十道,遂取得殿试资格。苏轼殿试仅列第五甲,但说书《春秋》第一使他获升甲待遇,升入第四甲乙科,跳过守选,释褐授福昌县主簿。总之,苏轼的科考并不顺利,成绩也不理想,决定其命运的考试决非诗赋或策论,而是省试期间先后两次考通说书经义的经历,尤其后一次考试直接决定了他的殿试资格与授官。     

报考点津

今年高考我的分数不理想,所以选择了复读,请问明年高考是否会出台对复读生限制的某些政策呢？ 如果你是被某所高校录取了,不满意选择弃学参加复读,那么就要关注你所在地是否出台有对被录取考生弃学参加复读的考生有所限制了。目前,有些省（区、市）对此类考生有所限制,例如甘肃省规定：“凡按考生志愿录取的考生。如果没有报到入学,下一年...     

上一流大学的好帮手——自主招生考试介绍

自主招生是扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措,也是对选拔优秀创新人才的新探索．入选考生均须参加全国统考,成绩达到生源所在省（自治区、直辖市）确定的分数线与试点学校同批次录取,高校通过自主考试选拔具有超常的创新和实践能力,或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能,或综合素质名列前茅的应届高中毕业生,通过考试并签订协议的考生高考后可低于学校录取分数线若干分录取。     

日本的推荐入学与面试

进入90年代以来,日本大学招生制度改革的一个显著特征,是推荐入学的普遍实施。根据1997年日本文部省公布的有关资料,现今已有82%的国立、公立大学和95%的私立大学,建立了推荐入学制度。所谓推荐入学,就是考生不必参加全国统一入学资格考试和大学组织的专业考试(或仅参加其中一次),仅通过所在中学或有关方面的推荐材料,然后参加大学组织的单独选拔而被直接录取。尽管这一方式近似于我国的保送制度,但与之相比,日本的推荐入学又有着若干独具的特点:第一,推荐途径的多样化。在日本,不仅中学可以根据毕业生的在校学业成绩,以校长的名义向大学提出     

研究生复试和录取有待改进的两个环节

当前我国研究生入学考试采取初试和 复试相结合的办法进行,将两项分值加权, 从高分录到低分,一直到录满计划招生名 额为止。对于这种考试录取制度的优劣, 不同人有不同的看法。特别是2003年实行 差额复试以来,人们对复试中的公平,录 取的合理性等问题更为关注。抛开制度层 面的讨论,仅就考试和录取本身而言,通 过调研,笔者以为有两个环节亟需改进和 完善。 复试现场应开放 增加考生的知情权     

北宋科举考试的防弊措施

北宋建国后,充分吸取了唐朝、五代时期科场作弊的教训,在科举考试中采取了一系列措施,严格考试程序,严密考试方法,防止考官、考生的舞弊行为。其中主要措施有以下五条:一、临定“知贡举”制度。唐朝时期,省试(属于尚书省礼部主持的全国举子考试)的主考官通常由礼部某个固定的官员担任,而北宋的主考官则是由皇帝和大臣会商后临时任命,称“知贡举”,属于不固定的差遣性职务。二、“锁院”制度。即在“知贡举”“权知贡举”(副考官)等考官人选确定后,立即将他们锁于贡院(举行乡试或会试的场所)之中,断绝他们与外界的联系,避免出现考官向亲朋好…     

高校招生录检员手记

前记:何谓“录检”?望文生义,就是“录取检查”的意思。相信大多数同学都会觉得这个词挺陌生。但是,它和每一位参加高考的学生都有切身关系,在高校招生的录取场里,无论哪一位考生的档案被高校或录或退,都必须经过“录检”这一关。这一关,是为了维护考生的利益,为了录取的“公平、公正”。有“录检”,就有从事“录检”的工作人员。在高校招生录取场中始终忙碌着这么一群人,虽然他们的无私奉献并不为广大考生所知晓——很可能某位考生永远都不会知道,在他被高校录取的过程中,曾有素昧平生的人为了维护他的合法权益而通宵达旦地工作,倾尽心血和智慧。我了解这群人,因为在今年四川省普通高校招生的录取场里,我成为了他们中的一员。     

明清“冒籍跨考”现象探析——兼论对解决当代“高考移民”问题的启示

“冒籍跨考”现象指的是在科举考试体制中,由于录取的“分区定额制”,导致考试竞争激烈地区的考生通过不正当的手段进入考试竞争相对不太激烈的地区参加选拔性考试。“冒籍跨考”在宋代出现,至明清时已愈演愈烈。明清政府采取了一系列措施来解决“冒籍跨考”问题,但其效果并不理想。近年来“高考移民”屡禁不止,其存在的主要原因是目前高考录取制度造成的不同地区之间高考竞争压力的显著差异。探讨明清“冒籍跨考”现象,可以加深我们对当前“高考移民”问题的认识,并为其提供可资借鉴的解决办法。     

高考月历

提醒在5月份参加考前填报志愿的部分省市考生和家长注意：要利用好《专业目录》和《招生章程》等材料。参加普通高校招生全国统一考试的考生,如已被招生院校运动训练、民族传统体育专业录取,则不再参加其他高校的录取．报考师范院校的应届考生在学籍所在学校参加面试,往届考生（含在外地就读考生）在户口所在区、县（市）招考办参加面试。     

清代科举异地考试制度

人口流动规模膨胀、分地定额制的推行导致异地考试成为越来越普遍的社会问题。清代对异地考试实行部分放开的政策,允许符合条件的移居年久者入籍参加当地考试,对人口稀少的边地采取变通性措施,设立商籍解决盐商子弟异地考试问题,许可具有特定身份而非直隶籍者参加顺天乡试。通过为异地考试者单独确定学额或中额的措施,使不同阶层或不同地区间科举利益的冲突趋于弱化和隐蔽。清政府严格限制制度范围外的异地考试,采用防惩结合的思路治理冒籍跨考问题。研究清代异地考试制度对当前异地高考政策的改革及决策有重要的借鉴意义。     

招考信箱

问:2020年高考报名刚结束,据说后期还有许多需要考生注意的环节,那高考主要环节有哪些呢?答:普通高考(含对口招生)有七个主要环节,包括报名、思想政治品德考核、身体状况检查(简称体检)、考试、填报志愿、录取、入学复查等。报名:报名是高考的第一个环节,是基础工作。考生只有通过报名才能取得考试资格或录取备案资格。考生的基本信息用于编排考场、建立考生电子档案和录取备案。