马克思主义中国化与民族院校大学生爱国主义教育

我国的爱国主义教育是根据我国的国情、特点来运用马克思主义爱国主义教育理论的一种教育实践活动。民族院校大学生爱国主义教育是我国爱国主义教育体系中的重要组成部分,是民族院校大学生思想政治教育的核心内容,毋庸置疑民族院校大学生爱国主义教育是马克思主义中国化进程中的重要实践活动。这一实践活动具体表现在两个方面:一是民族院校大学生爱国主义教育是马克思主义中国化的重要成果——社会主义核心价值体系建设和完善的需要,二是民族院校大学生爱国主义教育的特点彰显了马克思主义中国化的实践特色。     

马克思主义中国化推动下的高职院校思想政治教育研究

马克思主义中国化,催生了我党的一系列重大理论成果,为中国的革命和建设事业创造了无数辉煌,同时,马克思主义中国化也能够成为开创新时期高职院校思想政治教育新局面的重要推手.解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义中国化的基本内核,对于探索高职院校大学生的思想政治教育的切入点,夯实其着力点,拓展其创新点具有十分重要的意义.     

五年制高等师范学生宿舍文化建设与思想政治教育

五年制高等师范院校的主要任务是培养未来的小学、幼儿园教师,加强五年制师范生宿舍文化建设与思想政治教育是促进大学生健康发展,全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,提高教育质量的重要举措.     

浅议马克思主义理论学科建设与高职院校思想政治理论课建设的关系

高职院校思想政治理论课作为学科的高度来加以建设是马克思主义理论学科设置的根本目的。同时,马克思主义理论学科也肩负着为高职院校思想政治理论课建设提供学科支撑和为教学服务的重要任务。两者的结合,最终能促进我国高职院校思想政治理论课建设的发展。     

当代大学生马克思主义信仰建设途径探析

加强当代大学生马克思主义信仰建设,必须发展马克思主义理论,增强马克思主义理论自身的说服力;必须加强社会主义政治、经济、文化建设,增强马克思主义信仰的现实说服力;必须创新大学生思想政治教育,增强马克思主义信仰的实效性。     

微环境下的高职大学生马克思主义信仰教育路向研究

本文以高职大学生马克思主义信仰教育为视角,在对其现状审视及原因分析基础上,提出了高职院校大学生马克思主义信仰教育主要路向:充分发挥思想政治理论课主渠道作用,进一步加强马克思主义理论学习;充分发挥专业教师影响力,进一步增强马克思主义信仰教育的有效合力;深入开展社会实践活动,进一步发挥实践育人功能;加强校园文化建设,进一步发挥文化育人功能。     

高师院校人力资源合理配置与管理的研究

我国高等师范院校人力资源合理配置,关系到我国高师院校的发展和建设,也关系到培养各类专门人才的教育质量。为此,探索高等师范院校人力资源配置与研究,并进行理论与实践性的思考,对提高我国高师院校教育质量和素质教育具有重要意义。     

高职思想政治理论课实践教学要以“知行合一”的思想理论为指导

目前随着我国经济文化的发展,高等职业类型的教育在我国得到了极大的发展,高职院校不断更新教学理论,从而深刻地影响了思想政治教育。思想政治理论课程通过传授给大学生马克思主义的系统知识,从而实现对大学生的思想政治理论教育,对大学生的思想与行为起到指导作用。加强对学生的思想政治教育,可以为社会培养更多综合型全能人才。本文具体阐述了高职思想政治理论实践教学的意义,高职思想政治理论实践教学的内容,并价绍了“知行合一”思想理论的实践教育模式的实施。     

马克思主义人的全面发展理论中国化与以人为本

马克思人的全面自由发展理论的中国化是马克思主义中国化的重要内容之一。马克思主义传入中国以来,毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等中国的马克思主义者对马克思人的全面自由发展理论的中国化问题进行了积极探索,对马克思主义中国化做出了重大理论贡献。这些理论贡献为我国当前阶段落实党的十八精神,全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设,实现以人为本、全面协调可持续的科学发展提供积极的理论参考。     

思想政治教育科学化的新进展——简评《思想政治教育学原理》

由张耀灿主编,华中师范大学出版社出版,中南地区高等师范院校政治专业系列教材之一的《思想政治教育学原理》,以《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》为指导,从思想政治教育工作改革和教学改革的要求出发,采用马克思主义理论与具体实践相结合的方法,全面系统地论述了思想政治教育学的基本原理,努力探索了新时期思想政治教育的新内容、新格局。一、较好地阐明了思想政治教育学的理论基础。本书在说明思想政治教育学的理论,植根于马克思主义的基本理论,包括马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义;强调马克思主义是思想政     

培养学生对高校思想政治理论课的学习兴趣

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,它对于引导大学生坚定马克思主义的理想信念,增强对改革开放和现代化建设的信心等都具有重要作用。但是,在我国目前一些高校,一些学生对学习思想政治理论课重视不够、兴     

新媒体环境下艺术类大学生思想政治教育理论根基探究

新媒体环境下,社会虚拟化倾向日益显著。新媒体技术的广泛使用,不仅丰富了艺术类大学生思想政治教育的形式与内容,也对他们的身心健康及校园文化建设产生了重大影响。本文尝试以马克思主义对现代社会进行思考的基本方法及马克思主义理论中的部分原理、理论和学说为切入点,通过分析马克思异化理论、马克思社会发展理论、马克思主义灌输理论、社会存在与社会意识辩证关系原理来梳理大学生思想政治教育的理论根基,以期为新媒体环境下艺术类大学生思想政治教育提供理论支持。     

谈高师院校学生成才创新体系的构建

近年来，我国高等师范院校急剧膨胀，这一方面适应了科教兴国和人才强国的需求，另一方面也为高等师范院校本身带来了不小的挑战。本文立足于高等师范院校学生成才的现状，提出了构建学生成才的四大创新体系：树立新的德育观和价值观，构建新型大学生思想体系；实施创新教育，构建传播先进文化的教育体系；提高教师综合能力，构建新型教师培养体系；转变择业观念，建设大学生自主择业的市场体系。     

马克思主义需要理论对新建本科院校学生思想政治教育工作的启示

新建本科院校是我国高等教育的重要组成部分,在提高高等教育大众化多样化水平、推动地方科技创新和经济社会发展方面发挥着日益重要的作用,是建设高等教育强国的重要生力军。本文把马克思主义关于人的需要理论与大学生的现实需要的特点相结合,以期提高新建本科院校学生思想政治教育的针对性、主动性和实效性。     

加强大学生马克思主义民族理论与政策教育研究

大学生是国家和民族的希望,是我国社会主义事业的建设者和接班人。加强大学生马克思主义民族理论和党的民族政策教育,是民族院校的一项重要工作,是民族院校、民族干部院校和民族地区有关高等院校学生思想政治教育工作的重要内容,是保证民族团结进步事业持续向前发展的重要因素。     

在《民族理论与民族政策》教学中加强民族团结教育

《民族理论与民族政策》是加强民族团结教育和维护祖国统一教育的主干课程,是民族院校大学生思想政治理论的必修课,承担着对少数民族大学生进行系统的马克思主义民族观、宗教观、祖国观、文化观等教育的重要任务,是对少数民族大学生进行思想政治教育的主渠道和重要阵地。     

我国高等师范院校体育文化要素研究

在分析高等师范院校体育文化内涵和发展演变的基础上,运用系统科学理论对高等师范院校体育文化的要素及特征进行研究.结果表明:我国高师体育文化的要素是多元化的,分类特征由师范性要素、校园文化要素、多样性要素和高层次要素等四种形态构成.这些要素是高师院校体育文化的重要组成部分,在丰富高师校园文化提高学生生活质量的同时,传承了我们中华民族所具备的强健体魄的精神,是高等师范院校体育物质财富和精神财富的总和.     

江泽民对马克思主义文化理论的传承与创新

江泽民运用马克恩主义文化理论,总结我国社会主义文化建设和精神文明建设实践经验,对当代中国先进文化建设进行了系统地论述,他提出的一系列思想丰富和发展了马克思主义文化理论,是对马克思主义文化理论的重大创新.     

江泽民对马克思主义理论思维的发展

江泽民在领导我国改革开放和社会主义现代化建设的实践中高举马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的伟大旗帜,丰富和发展马克思主义的理论思维,提出创新的理论思维概念,提升党成熟的标志,提出培养创新理论思维能力的科学方法。并运用创新的理论思维对我国经济、政治、文化、社会发展中一系列重大问题进行研究,形成了以“三个代表”重要思想为标志的马克思主义在中国发展的最新成果。     

从课程新变化和学生实际出发搞好“概论”课程教学

建国以来,高校马克思主义理论课程的建设先后经历了多次改革和调整,但是马克思主义理论课的学科定位一直比较模糊。党的十六大以来,党中央高度重视大学生思想政治教育工作,做出了制定实施高校思想政治理论课程新方案的重大科学决策,将原有的思想政治理论课程由8门调整为4门,课程设置更加科学合理,此次调整的一个重要特点是把整个课程体系建立在马克思主义学科基础之上,设立马克思主义理论一级学科以及所属5个二级学科。马克思主义课程学科定位由此清晰,为高校思想政治理论课建设提供了有利的学科支撑,为马克思主义理论课程教学提供了保证。