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创新是民族进步的灵魂,创新能力的培养是研究生教育的重要部分。从当前教育技术学硕士研究生创新能力培养的现状出发,结合该专业对硕士研究生创新能力培养的目标要求,对其创新能力培养方法进行了探索,为加强教育技术学硕士研究生实践能力和创新能力的培养、提高研究生的培养质量提供参考。 相似文献
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创新是民族进步的灵魂,创新能力的培养是研究生教育的重要部分。从当前教育技术学硕士研究生创新能力培养的现状出发,结合该专业对硕士研究生创新能力培养的目标要求,对其创新能力培养方法进行了探索,为加强教育技术学硕士研究生实践能力和创新能力的培养、提高研究生的培养质量提供参考。 相似文献
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本文探讨了影响硕士研究生创新能力培养的主要因素,结合硕士研究生创新教育培养实践,提出了提高研究生创新能力的基本途径。 相似文献
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本研究以南疆某本科院校在读硕士研究生为调查对象,采用黄涛的《硕士研究生专业认同问卷》进行调查研究发现:南疆硕士研究生专业认同总体水平处于中上水平;在专业选择自由度、专业热门程度、学习成绩及家庭来源上专业认同总分及其各维度存在显著差异;在年级、性别上专业认同及其各维度不存在显著差异。 相似文献
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魏薇 《学位与研究生教育》2016,(5):55-58
对首届全日制教育硕士学科教学(语文)专业教学技能大赛暴露出的全日制教育硕士研究生专业学习问题进行了分析,认为这些问题源于高校在教育硕士研究生的培养上存在培养模式与基础教育脱离、实践教学缩水与教师指导缺位、对专业素养的培养重视不够等问题。认为教育硕士研究生教育还需要进一步提升实践教学的内涵与质量,关注课程学习的有效性,摒弃培养过程中的功利性。 相似文献
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论文科研究生创新能力的培养 总被引:6,自引:0,他引:6
由于文科教学方式过于机械、死板,学科与学科之间相互隔绝,不同专业相对封闭,研究方向定得过细过早,研究生知识面相对狭窄;文科研究生招生规模不断扩大,而师资力量不能相应跟上,导师与研究生的比例严重失调等原因,我国高校文科研究生在创新能力培养方面严重不足。为此,应通过改变教学形式,改革管理体制;优化教学内容,完善课程设置,开阔文科研究生的学术视野;适当控制招生规模,充分发挥导师作用,加快培养中青年骨干教师作为导师的后备军,保证文科研究生的培养质量等途径加强文科研究生创新能力的培养. 相似文献
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在分析创新能力的内涵的基础上,归纳出硕士研究生创新能力的构成要素,基于SECI模型,探讨研究生创新能力构成要素的知识类型,提出培养硕士研究生创新能力的着力点和措施。 相似文献
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非英语专业硕士研究生英语学习情况调查研究 总被引:4,自引:0,他引:4
辜同清 《川北教育学院学报》2002,12(3):73-76
英语是研究生进行专业学习和学术交流的工具。调查了解学生的英语学习情况有助于设计和改进教学方案,提高研究生的英语水平。本采用问卷对我院2000级非英语专业硕士研究生英语学习情况进行了调查。调查结果显示:非英语专业硕士研究生在英语学习中最大的问题是听力和口、笔头表达能力差,在一定程度上不能满足学习和研究的需要;研究生英语学习的动机不够强烈,对传统的教学方法和教学内容不满意。 相似文献
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文章在充分调研的基础上分析了化学学科研究生创新能力培养过程中的几个薄弱环节,从培养方式、生源质量、导师队伍建设、培养环境等四个方面就如何加强化学学科研究生创新能力的培养做了初步的探讨。 相似文献
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湖南省硕士研究生主观幸福感调查 总被引:1,自引:0,他引:1
采用邢占军中国城市居民主观幸福感量表简本(SWBS-CC)对湖南省高校250名在读硕士研究生的主观幸福感水平进行了调查,发现湖南省硕士研究生的主观幸福感水平显著低于城市居民,但在知足充裕和身体健康两维度上的得分高于城市居民,在心理健康和心态平衡两维度上无差异;性别、就业压力对硕士研究生主观幸福感水平有较大的影响. 相似文献
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硕士研究生职业生涯规划现状调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着硕士研究生招生数量的扩大,社会结构性失业与劳动力需求基本不变的现实使原本处于人才高端的硕士生面临日益严峻的就业形势,提高研究生职业生涯规划能力已成为亟待解决的问题。对其现状和影响因素进行调查分析,以求找到硕士生职业生涯规划的一般特点和存在的问题,为理论指导提供依据。 相似文献
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学习倦怠严重制约着大学教育的质量。通过对广东某师范大学150名硕士研究生的问卷调查,发现硕士研究生确实普遍存在学习倦怠的现象,其中表现突出的是行为不当。不同特征硕士研究生的学习倦怠情况调查结果显示,是否跨专业的硕士研究生存在显著性差异,跨专业高于没有跨专业的。 相似文献
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徐卫娟 《河北大学成人教育学院学报》2014,(4):120-124
硕士研究生专业认同水平影响个体在专业学习过程中的心理状态与行为,并对其未来的职业发展具有重要影响。本文对硕士研究生专业认同研究文献进行总结分析,以期了解我国硕士研究生专业认同研究的现状与不足,并在此基础上提出以下研究建议,即构建硕士研究生专业认同理论体系,完善硕士研究生专业认同研究方法,拓展硕士研究生专业认同研究领域。 相似文献