新时代初中劳动教育实践路径探究

2020年,教育部印发了《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》,旨在提高学生劳动素养,以及对劳动教育进行详细的解释和指导。教师在实际教学管理中,可以根据理论指导,从主题班会、班级文化、劳动比赛、社会实践、学科渗透和家校共育等方面探索新时代初中劳动教育实践路径,将劳动教育落到实处,实现育人价值。     

新时代大学生劳动精神的内涵价值及培养路径

马克思主义劳动观认为,劳动创造了人类世界,劳动创造了人类历史,劳动促进人的全面发展.面对大学生劳动意识淡化、劳动能力弱化、劳动观念偏颇等问题现象,高校需准确把握主要矛盾,顺应时代发展趋势,遵循大学生成长规律,立足新时代劳动精神科学内涵,从劳动理念引导、劳动行为养成、文化环境营造等方面发力,创新大学生劳动精神的培养路径.     

新时代劳动精神的弘扬与培育

中国特色社会主义进入新时代,劳动精神成为中国共产党精神谱系的重要内容,也成为新时代精神的重要组成部分。新时代劳动精神的科学内涵包括崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动。新时代劳动精神彰显了中国共产党精神谱系的时代内容。是以改革创新为核心的时代精神的生动体现,满足社会主义精神文明的内在要求,符合社会主义先进文化的价值指向。弘扬和培育新时代劳动精神,要树立劳动者主人翁意识,发挥首创精神;要提高劳动者素质,要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军;要全方位、多领域、各阶段开展劳动教育,培养时代新人;要完善劳动政策和保障,实现好、维护好、发展好劳动者合法权益。     

论高职院校新时代劳动精神培育的价值与路径

劳动精神来源于人民群众伟大的劳动实践与奋斗,根植于马克思主义劳动理论,继承了中华民族优秀传统文化,具有深刻的内涵.习近平总书记多次就劳动精神进行深刻阐述.培育高职院校学生的劳动精神有助于其实现全面发展,有助于高职院校落实立德树人根本任务,为建设社会主义现代化强国输送能够担当民族复兴大任的时代新人.高职院校要从劳动课程体...     

新时代大学生劳动教育内涵与实践路径研究

新时代背景下,大学生劳动教育被赋予了新的内涵,其目标是引导大学生在劳动创造中追求幸福、获得创新的灵感,培养出具有社会责任感、专业知识技能和创新实践能力的复合型人才.本文基于三元知识理论和知识转换视角,探究新时代高校开展劳动教育的实践路径,即通过系统的劳动思想教育、劳动技能培养和劳动实践锻炼,形成三位一体、协同发展的培养...     

新时代学生劳动精神培育路径探析

青年是国家的未来、民族的希望,培育青年的劳动精神是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的现实需要。新时代的社会主义中国,青年要坚持和弘扬劳动精神,尊重劳动,热爱劳动,辛勤劳动,诚实劳动,创造性劳动,为实现中华民族伟大复兴中国梦不断奋斗。     

新时代共同富裕的科学内涵、价值意蕴和路径选择

共同富裕是社会主义的本质要求,也是中国人民乃至全世界人民的美好愿景。新时代深入推进共同富裕,从内涵维度来看,是全民共富与全面共富的统一,是共建共享的富裕,是普遍富裕与适度差距的统一,是渐进共富;从价值维度来看,是中国式现代化的重要特征,有助于为实现中华民族伟大复兴提供重要保障,为世界各国贫困治理提供中国方案;从实践维度来看,新时代建设更高水平的共同富裕就要坚持以人民为中心,筑牢群众基石。推动经济高质量发展,夯实物质基础。提升国家治理体系的整体效能,发挥制度优势。巩固脱贫攻坚成效,守住小康底线。     

新时代英雄精神的科学内涵及当代价值研究

新时代英雄精神蕴含着特定的时代内涵及当代价值。当前,英雄精神正经受历史虚无主义的解构、全球化环境下多元文化的侵蚀、网络信息时代的消解等严峻挑战。捍卫和传承英雄精神是一项刻不容缓的时代任务。英雄精神是实现中国梦的重要动力、是践行社会主义核心价值观的现实体现、是引领主流意识形态的力量源泉、是推动我国走向世界舞台中央的重要力量。     

新时代大学生劳动教育的多元价值和实践路径

劳动是人区别于动物的根本特征,也是人类发展进步的重要途径。新时代开展大学生劳动教育,具有其丰富的理论价值、时代价值、社会价值和育人价值。可以从加强顶层设计、完善配套政策,引导人才合理流动、提高资源使用效率,完善评价体系、规范评价流程,鼓励多主体参与、形成育人合力等四个方面来推动大学生劳动教育的发展和完善。     

新时代劳动教育课程化的现实诉求与实践路径

劳动教育课程化是实现劳动教育目标的根本手段,是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是劳动教育系统化的必然要求与规范化的应然体现,更是劳动教育有效化的实然路径。为全面推进劳动教育课程化建设,国家应统整劳动教育课程顶层设计,推进劳动教育课程化实施;地方应优化劳动教育课程资源配置,确保劳动教育特色化推进;学校应开辟劳动教育行知基地,保障劳动教育常态化开展。除此以外,还应完善劳动教育监督评价机制,促进劳动教育科学化践行;加强劳动教育师资培训建设,力行劳动教育实效化教学,实现劳动教育过程与目的的统一,开启新时代劳动教育新篇章。     

新时代大学生劳动创新精神的时代逻辑、核心要义和践行路径

劳动创新精神是新时代劳动精神的灵魂。创新型国家建设的深切呼唤、激发社会劳动风气活力之需以及时代新人的塑造与使命担当共同构成了新时代大学生劳动创新精神的时代逻辑,新时代大学生劳动创新精神内蕴知劳动创新、懂劳动创新、能劳动创新和敢劳动创新的核心要义。基于时代逻辑和核心要义,新时代大学生应以马克思主义劳动观引领劳动创新精神方向、以提升知识储备构筑劳动创新精神的深厚基础、以现实问题激发养成劳动创新精神内在动力以及以丰富实践活动增加劳动创新体验。     

工匠精神融入新时代高职院校劳动教育的路径

作为一种职业精神,工匠精神与劳动教育具有高度契合性。两者具有相同的理论基础,工匠精神是劳动教育的价值指引,劳动教育是工匠精神的实践路径。新时代高职院校劳动教育,需要以工匠精神为指引,打造劳动教育课程阵地,强化工匠精神价值引领;拓展劳动教育途径,创新工匠精神培育形式;优化劳动教育评价,以工匠精神为导向建立多元评价体系。     

新时代高职院校加强劳动教育的价值意蕴与实践路径

新时代高职院校加强劳动教育有助于学生树立正确的劳动观,提升学生的劳动实践能力,促进学生德智体美劳全面发展,推进高职教育教学的改革创新,形成良好的社会风尚,形成家、校、社会协同育人的良好格局。但一些高职院校还不同程度地存在对劳动教育重视不够,劳动教育教师缺乏专业素养,开展劳动教育的方式方法缺乏创新性,劳动教育课程建设不完善,学生劳动的自觉性不足,监督考评激励机制和经费保障安全保障机制不健全的问题。鉴于此,应进一步发挥家庭劳动教育的基础性作用,加强劳动教育的师资队伍建设,合理设置劳动教育课程,科学编制高职院校劳动教育教材体系,拓展劳动教育的场所和载体平台,广泛开展劳动实践活动,优化劳动教育环境氛围,健全劳动教育考核激励制度,健全经费投入和安全保障机制。     

新时代劳动精神的理论传承、深刻内涵及时代价值

新时代劳动精神是对马克思主义劳动理论的传承与发展,奋斗精神是新时代劳动精神的基础、创新创造精神是新时代劳动精神的灵魂、奉献精神是新时代劳动精神的主题。新时代劳动精神是实现民族复兴的根本精神力量,是引领新技术革命浪潮的强大推动力量,是立德铸魂育人的重要现实力量。     

伟大民族精神涵育新时代劳动观的内在机理与路径指向

伟大民族精神与新时代劳动观的逻辑关联以精神动力论为二者深度耦合的理论基础、以内容对应性为二者有机融合的前提条件、以特征共通性为二者内在契合的生动表达。在弘扬路径上,以伟大创造精神涵育重视开拓创新的劳动观、以伟大奋斗精神涵育崇尚幸福奋斗的劳动观、以伟大团结精神涵育坚持团结互助的劳动观,提升劳动者的综合劳动素质和技能,以伟大梦想精神涵育助力民族复兴的劳动观。     

新时代劳动教育的价值重建与实践路径

习近平总书记多次强调开展劳动教育的迫切性。当前劳动教育领域中的现实问题、马克思主义劳动观的时代内涵诠释以及国家的繁荣发展,都迫切呼唤劳动教育在新时代背景下焕发出新的生机。文章在深入挖掘劳动教育在立德树人、全面发展、民族复兴三方面价值内涵的基础上,从制定科学的劳动教育课程、建立多元劳动教育评价体系、完善劳动教育支撑保障能力三个方面着手,构建完整系统的劳动教育体系。