基于创新能力培养的地方高校水利类研究生课程体系优化

课程体系是研究生素养和能力培养的重要纽带,本着拓展人文素养、夯实科研基础、强化实际应用、跟踪学科前沿的理念,分析研究生课程体系现状和地方高校的实际,从顶层设计、内涵延伸、学科拓展、教管结合四个方面对地方高校水利类研究生课程体系进行优化,激发教师和研究生的创新意识,培养研究生的科研和实践创新能力,全面提高研究生综合素质。     

地方高校化学化工类研究生创新能力培养模式的研究与实践

本文介绍了地方高校化学化工类"一中心、两重点"研究生创新能力培养新模式。重点阐述了以学科建设为中心,培养研究生理论素质和科研实践能力的内涵以及研究生培养新模式的特色,同时也介绍了实施创新能力培养新模式所取得的成效。     

地方高校化学类研究生创新能力培养的探索与实践

研究生创新能力培养是研究生教育实践研究的主要内容,是研究生培养单位共同面临的重要任务之一.针对如何提高地方高校化学类研究生科研创新能力,主要从增强研究生的创新意识、锤炼研究生的创新思维和强化研究生的科研创新训练等方面进行探讨,同时介绍研究生创新能力培养所取得的成效.     

浅析高校研究生科研创新能力的培养

研究生教育是培养高素质的人才的重要阶段,研究生科研创新能力的培养是研究生教育的核心内容。因此,分析高校研究生科研能力培养中存在的问题及不足之处,探索提高研究生科研创新能力培养的途径,对培养出高质量的创新型人才具有积极意义。     

新形势下高校研究生科研创新能力的培养研究

研究生教育是培养高素质人才的重要阶段,科研创新能力的培养是研究生教育的核心内容。本文分析了新形势下高校研究生科研能力培养中存在的问题及不足之处,并提出提高研究生科研创新能力培养的几种途径,以培养出高质量的创新型人才。     

管理学科研究生科研实践创新能力培养机制研究

针对当前研究生创新能力培养面临的挑战和问题,提出管理学科研究生科研实践创新能力培养机制实现方式,包括强化创新意识、加强导师队伍建设、优化课程体系、丰富学术交流机制、增加科研实践机会、建立研究生科研创新支持计划等.实践表明,重视科研实践能充分发挥研究生创新能力,为高校推进管理学科研究生创新能力培养改革提供参考.     

地方高校学术型博士学位论文质量评价实证分析及提升策略——以G大学为例

本文以G大学2021—2022年学术型博士学位论文双盲评审结果为样本开展学术型博士学位论文质量评价分析研究,根据当前G大学学术型博士学位论文质量存在的论文格式有待进一步规范、文献综述能力有待进一步提升及研究生创新能力和科研能力的培养有待进一步加强等问题,提出通过强化博士研究生文献综述能力、培养创新能力和科研能力、加强研究生论文写作能力及规范性指导等举措全方位提升地方高校学术型博士学位论文质量,从而推动地方高校博士研究生教育改革,提高高层次人才培养质量。     

浅析“博士研究生科研自主创新能力的培养”——以武汉大学为例

博士研究生教育是我国高等教育的重要领域。而博士研究生科研自主创新能力是博士研究生教育中的核心环节。为培养博士研究生科研自主创新能力．武汉大学在设立博士研究生科研自主基金项目资助、搭建完整且具有优势的学科平台、探索新的培养方式等方面进行了探索。本文试图结合武汉大学的经验．剖析我国高校中博士研究生科研创新能力培养中的问题和原因。并提出了通过充分发挥了培养单位的主体作用、学校的主导作用和文化的推动作用来提升博士研究生科研自主创新能力的建议。     

研究生创新能力培养中存在的问题与思考

国家对创新型人才的迫切需求为高校研究生创新能力培养带来新要求和新挑战。文章分别从研究生自身能力、导师培养模式和科研平台等方面,深入剖析了当前研究生创新能力培养方面存在的一些问题,并从强化研究生的创新意识与科研能力、研究生导师的指导能力和科研平台的建设等方面提出了几点建议与对策,为我国创新人才培养提供理论和实践参考。     

学科竞赛对研究生科研创新能力的影响——基于结构方程模型分析

培养研究生科研创新能力是高等教育的重要组成部分,更是国家科研实力和创新水平的重要保证。以学科竞赛为切入点,构建结构方程模型探究学科竞赛对研究生科研创新能力的影响路径和效应。研究发现,学科竞赛参与程度对学科竞赛收获中介因素的影响路径系数达到0.36,而学科竞赛收获中介因素对科研创新能力及科研创新成果的影响路径系数分别达到0.20和0.79。研究结果表明,学科竞赛参与程度是研究生科研创新能力培养的重要途径,通过参加学科竞赛可以提高其科研创新能力,并丰富其科研创新成果。基于此,提出加强学科竞赛以提升研究生科研创新能力的几点建议。     

公共管理学科研究生科研创新能力培养中存在的问题与对策

公共管理学科研究生科研创新能力的培养是公共管理研究生人才培养中的重要内容。目前我国公共管理学科研究生科研创新能力培养中存在选拔制度不科学、培养模式缺乏灵活性、评估监督体系不健全、研究生综合素质下滑、创新能力较低和导师队伍建设滞后等问题,亟需引起高度重视并采取有力措施加以解决。     

基于学科交叉研究生创新能力培养机制研究

学科交叉培养研究生是提升研究生创新能力、打造拔尖创新人才的重要途径。文章在分析我国研究生创新能力培养过程中存在的具体问题的基础上,构建基于学科交叉研究生创新能力培养的机制,并从招生、培养、就业三个阶段,招生制度、课程设置、师资建设、科研实践等各个环节对研究生创新能力培养进行了设计。     

地方高校研究生学术创新能力培养途径

学术创新能力是促进科学进步的基石,然而随着研究生的逐年扩招,逐渐呈现为部分研究生培养质量下滑的状态,导致很多高校培养的研究生的学术创新能力不足,地方高校当然也不例外。为了提高地方高校研究生的培养质量,从而促进我国的科技进步,文章在研究学术创新及学术创新能力的基础上,分析了地方高校研究生学术创新能力现状,地方高校研究生创新能力的表现形式及创新知识结构,地方高校研究生学术创新能力培养的制约因素及地方高校研究生学术创新能力培养的实施对策。实践表明,利用该对策能够很好地提升地方高校研究生的学术创新能力,具有一定的参考价值。     

增强科研能力 培养创新型人才

创新意识和创新能力是研究生最重要的素质,而科研能力则是是研究生创新能力的核心内容和集中体现。研究生也是高校科研创新的一支生力军。本文结合研究生教学实践,探讨如何在研究生教育过程中,创新教学模式,培养研究生的科研能力。     

一体化油田化学特色实验平台搭建及实施效果

为满足石油工程专业本科生、研究生的创新能力、工程实践能力培养和师资队伍建设、学科建设的需要,基于油田化学方向教学、科研实验条件,搭建了教学、科研一体化油田化学特色创新实验平台,制定了运行制度。实践表明,该平台提高了学生的创新意识、团队协作精神、自主学习能力、实践动手能力、创新能力,提升了油田化学方向教职工的科研水平,促进了师资队伍建设和油气井工程学科、油气田开发工程学科发展。     

地方高校计算机学科交叉领域研究生创新能力的培养

为提高地方高校研究生的创新能力,本文结合计算机学科发展趋势和地方高校特点,针对交叉研究领域,在教学计划、导师指导、学术交流、联合培养等方面对研究生创新能力的培养模式进行了探索。经过多年的实践,研究生的培养质量有了显著提高。     

理工科研究生科研创新能力培养途径的研究

研究生作为国家教育的高层次人才,其科研创新能力是衡量教育水平的重要指标。本文以高校理工科硕士研究生为例,针对目前在科研创新能力培养过程中存在的问题进行分析,并构建科研创新能力评价指标体系,提出一些提高理工科研究生科研创新能力培养的途径,该方法可以为提高研究生科研创新能力提供参考。     

公共管理学科研究生科研创新能力培养机制与路径选择

公共管理学科研究生科研创新能力的培养是公共管理学科研究生教育的核心内容,也是培养高层次公共管理人才的必然要求。本文在分析公共管理学科研究生科研创新能力培养机制内涵的基础上,提出了构建公共管理学科研究生科研创新能力培养机制的有效路径。     

关于学科教学（数学）专业硕士硏究生创新能力的调查研究

研究生的创新能力培养水平的高低不仅直接关系到研究生是否具有现代化建设所需要的素质,也关系到高等教育是否能够创新,是否能够实现培养目标等问题。文章利用问卷调查法对我国某高校学科教学（数学）专业硕士研究生创新能力及培养现状进行调查分析,着重调查专业硕士研究生的学术科研能力、学校对专业硕士研究生创新能力培养的重视程度、本专业的创新能力评价体系以及导师指导等内容,分析目前学校针对专业硕士研究生创新能力培养的现状和有关问题,并对我国高校数学教育专业硕士研究生创新能力不足的问题提出相关建议。     

研究生创新基地建设的研究与探索

研究生创新基地是研究生创新实践的重要部分,是研究生提高创新能力及科研能力的重要平台,为高校学科发展培养专门的高水平创新人才。本文通过创新基地的实践研究,提出了建设研究生创新基地的具体建议。