乡村振兴背景下职业教育助力乡村产业发展：机制构建与推进路径

伴随乡村振兴战略的稳步推进,以职业教育助力乡村产业高质量发展既是推动乡村振兴的内在要求,也是巩固拓展脱贫攻坚成果的现实选择。为早日实现乡村振兴和产业兴旺,各地应从机制和实践两大层面出发,促进职业教育与乡村产业互利共生。从机制维度来看,政府、职业院校、行业企业等相关方应着力构建产教深度融合协同发展机制、城乡职业教育均衡发展机制“、互联网+职业教育”线上教学机制,为助力乡村产业高质量发展、实现产业兴旺和农村农民共同富裕赋能蓄力。从实践维度来看,各地应统筹乡村产业规划和院校发展规划,塑造产业高质量发展新优势;健全职业教育培训育人体系,加大乡村产业人才供给力度;加强农业科学技术培训工作,以科技助力乡村产业兴旺。     

数字经济赋能乡村振兴：作用机理、现实制约与实现路径

随着数字技术的加速创新与应用,乡村数字经济的新业态不断涌现,成为助力乡村振兴的动力引擎。乡村振兴建设应将数字经济与乡村产业生产、大众生活及政务治理等多领域进行深度融合,通过数字经济赋能实现乡村绿色跨越式发展、均衡共享式发展、开放包容式发展。针对数字经济在赋能乡村振兴中遇到的如数字经济在农村环境下认同感缺失、数字化治理机制不健全及基层治理制度脱节等问题,提出采取依托数字化工作平台提升农民数字素养、建设现代化农村数字化治理体系、强化制度建设、推动乡村产业数字化转型、推动乡村基本公共服务数字化转型等七项举措,以更好地让数字技术为乡村振兴赋能,稳步推进数字信息技术与乡村经济深度融合发展。     

“双区联动”模式下哈尔滨新区营商环境进阶路径探究

哈尔滨新区江北一体发展区自设立自贸试验区哈尔滨片区以来,形成了“自贸试验区+国家级新区”双区联动的发展模式。新区以优化营商环境时间为切入点,加快完善体制机制,优化政务服务,提升市场法治环境,但仍存在创新意识不足、思维观念固化、优惠政策未完全落到实处、相关法律法规仍需进一步完善等问题,这就需要通过建立协同的政策框架体系、打造便利的市场化营商环境和规范的法治化营商环境等措施,以此推动营商环境优化进阶。     

乡村振兴战略下新时代高职院校发展探究

随着乡村振兴战略的深入推进,高职教育的社会服务职能需进一步延伸。高职院校在推进乡村振兴战略方面还面临院校供给侧结构性矛盾突出、"师""生"两侧的双重性薄弱、人才培养机制不健全、办学模式与社会发展不适应等问题。为促进乡村振兴战略的有效实施,高职院校需改变院校供给侧结构以发展乡村教育,提升"师""生"侧吸引力以储备乡村人才资源,完善人才培养机制以提升教育质量,改革办学模式以满足社会需求。     

乡村振兴战略中农地经营权入股问题探究——以优化农业营商环境的法律服务为视角

营商环境是影响市场主体行为的一系列综合发展环境的总和,是市场与政府、社会相互作用的结果,而提升法律服务的精准度是优化营商环境的有效手段。在乡村层面,则是在乡村振兴战略指引下,通过法律介入,理顺农业生产关系,解放农村生产力,以推动三农问题的解决,而农地经营权入股问题则是发展进程中面临的重要课题。实践中,农地经营权入股长期徘徊于初级阶段,未能完全实现三权分置的理论预设,其原因在于现行农地立法尚以土地承包经营权为中心,农地经营权的立法规制与配套措施还不完善。创设农地经营权入股的登记生效制度、选择合理的与农地经营权入股兼容的辅助制度、加强对入股农地农业用途的监管,是规范农地经营权入股的有效手段,也是将乡村振兴战略导向深入、优化农业营商环境的重要举措。     

高职院校创业教育促进乡村振兴的引导模式与路径

开展创业教育,培养双创型技能人才,不仅是党和国家赋予高职院校的重要使命,也是乡村振兴战略背景下乡村人才振兴的现实需要.当前高职院校创业教育在促进乡村振兴中面临政府政策构建不完善、学校教育机制不畅、教师队伍建设乏力、学生积极性和创业能力偏低等困境.为进一步提升高职院校创业教育促进乡村振兴的成效,要理顺政府、学校、企业、乡村、学生等各主体间的关系,构建基于政府、学校、学生三大关键要素的引导模式,即政府层面健全政策体系并有效落实,学校层面厘清教育理念并构建系统的教育工作机制,学生层面建立灵活的学习制度和激励跟踪机制,在此基础上形成相应的具体运行路径,为高职院校创业教育促进乡村振兴提供理论借鉴和实践参考.     

全域旅游背景下广西灵山县乡村旅游发展探析

全域乡村旅游是农业和旅游深度融合的产物,也是乡村旅游发展的必然趋势。基于全域乡村旅游内涵,对照灵山县乡村旅游发展现状,发现灵山县乡村旅游发展存在政策体制不完善、设施服务跟不上,产业融合深度不够、市场监管不力,环境整治有待提升等问题。要从制定服务标准、完善管理体制,加大投资力度、完善旅游基础设施,加强人才培养、提升旅游服务质量,促进产业融合发展、实施乡村旅游振兴战略等方面着手,促进灵山全域乡村旅游发展。     

从互动到共生：地方农林院校服务乡村振兴的困境与突破

地方农林院校通过产教融合的方式参与到乡村振兴战略实施之中,对培养新农人、推动一二三产业融合发展、培育农业农村新产业新业态新模式发挥了重要作用。文章基于生物学共生理论,分析服务乡村振兴中的共生单元、共生环境和共生模式,构建地方农林院校、地方政府和乡村的共生系统,探索三者在乡村振兴过程中的共生关系,针对地方农林院校服务乡村振兴的现实困境,提出地方农林院校服务乡村振兴、促进共同富裕的路径。     

乡村振兴背景下盘州市农村经济发展制约因素及路径创新

乡村振兴背景下,农村经济无论在产业、人才、环境等方面都迫切需要打破当前发展方式。盘州市农村经济发展有特点,存在着经济总量低、产业体系不完善、专业技能人才匮乏、生态环境破坏严重等问题。为此,可以从拓展乡村特色产业、加快人才培养和引进、加强环境保护、优化乡村旅游产业等路径提升农村经济发展水平。     

乡村振兴视角下乡村民宿发展对策研究

发展乡村民宿是有效提高乡村产业融合、提升农业农村价值、促进农民增收、助力脱贫攻坚、实现"乡村振兴"的有效途径。本文对乡村民宿的内涵、影响乡村民宿发展的因素进行分析,提出完善政策体系、厘清乡村民宿内涵、因地制宜塑造特色、创新人才培养机制等有效措施。     

数字经济赋能乡村产业振兴的策略

数字经济的飞速发展，为实现乡村产业的专业化、融合化、信息化、集约化发展赋予了巨大能量，有助于乡村产业革新、效率提高和结构优化。通过强化乡村基础设施建设、加快数字化转型速度、以电商为抓手推动产业数字化转型、加强数字化人才培养、健全相关法律与规定等有效策略，来优化乡村地区数字技术的运用环境、提高乡村产业信息化水平、提供人才支撑、完善数字化转型的环境，将数字经济在振兴乡村产业中积极能效发挥到最大。     

民间组织参与环境治理的法律分析--以J县“双河长制”为例

新时期乡村治理注重多元主体的共同参与和协作,民间组织参与环境治理是多元主体参与乡村治理的表现形式之一。实地调研发现,民间组织参与环境治理存在法律地位不明确、资金匮乏和缺乏制度保障等问题。从法学的角度,对以上问题展开法律分析,并结合实地调研和文献研究,提出实现民间组织参与环境治理的法治化路径:明确民间组织的法律地位,完善政府购买公共服务的制度建设,健全环境信息公开机制与环境保护问责追责机制。     

优化我国营商环境法治保障的路径探析

营商环境的法治化建设是推动经济高质量发展的保障,是市场公正有序发展的根基。营商环境法治化的核心理论和实现模式有巨大现实性,营商环境法治化保障具有必要性,营商环境法治保障的优化应从立法、司法和执法方面进行构建,为营商环境的优质发展保驾护航。     

职业教育服务乡村旅游创新型人才培养的研究——以贵州黔东南州为例

乡村旅游成为乡村振兴战略实施过程中举足轻重的重要支撑产业,与传统产业相比,旅游业是推进一、二、三产在乡村融合发展的最佳产业平台。职业教育在培养乡村旅游创新型人才的发展过程中,仍然存在职业教育环境有待优化、机制有待完善、人才精准输送有待提升等问题。文章从乡村旅游创新型人才需求发展出发,研究人才培养各要素如何形成合力推进教育教学改革,提升人才培养质量。通过乡村旅游创新型人才培养的教育教学改革研究与实践,总结理论依据和实践效果,提出促进乡村旅游创新型人才培养的教育教学改革路径和对策,探索形成“三位一体、三元驱动”的乡村旅游创新型人才培养的教育教学体系。     

后扶贫时代职业教育促进产业兴旺的行动愿景及作用机制

产业兴旺是乡村振兴的重要基础,但后扶贫时代的乡村产业发展面临生产要素活力不足、产业质量效益不高、链条较短的现实挑战。职业教育虽然不直接参与乡村产业的生产和经营,但兼具促进乡村产业兴旺的使命。基于提升劳动力质量激发乡村生产要素的活力,助推技术扩散提高乡村产业质量,促进产业融合延展乡村产业链条的行动愿景,职业院校需要与政府、企业、乡村等多元主体互动,落实决策引导、契约推进、载体承接的作用机制,围绕乡村产业兴旺形成切实可行的实践合力。     

泰国“OTOP”运动及对我国农业农村发展的启示

泰国的一村一品运动"OTOP"经过多年的实施和完善,从产业、农民收入、文化、环境、社会等方面给泰国乡村带来了积极显著的影响和变化,促进了泰国农业农村的发展。"OTOP"的成功经验可以在乡村产业振兴、乡村文化振兴、乡村人才振兴以及乡村治理等方面给我国带来有益的启示。     

地方高校服务乡村教育振兴模式及其路径探索

乡村振兴关系到乡村的长远发展问题,是脱贫攻坚的升级版战略工程,而乡村教育振兴则是乡村振兴的基础,只有教育振兴了,才能实现乡村的全面振兴。地方高校与乡村教育振兴共生共荣,以服务乡村教育振兴为己任则是中国进入全新发展阶段对地方高校提出的重要命题,亦是地方高校服务区域经济社会发展的应有之义。地方高校应将服务区域教育振兴列入办学主旨之一,健全服务乡村教育振兴机制,不断创新人才培养模式,提升乡村教育的内驱力,建设服务乡村教育振兴的新型智库。同时,国家相关部门应为地方高校服务乡村教育振兴不断优化政策环境。     

乡村振兴战略中农村治理的法治化挑战与完善路径

乡村振兴作为一项国家战略,对全面建设小康社会、完善中国社会主义法治体系具有基础性意义.在追求乡村振兴的过程中,农村治理法治化是一项关键措施,但是农村在追求法治化的路径中有诸如法治文化氛围缺乏、法律制度规范不配套、权利主体法治意识淡薄、法律保障机制不完善等挑战,为了化解这些矛盾,必须以乡村振兴战略为主轴,加快制定并完善与...     

乡村振兴视域下乡村生态旅游发展的路径选择

随着生活水平的提高,人们的物质层面和精神层面需求不断上升,乡村生态旅游产业也有了蓬勃发展.从乡村振兴视角看,开展乡村生态旅游有利于提高当地人们的生活水平、改善他们的生活环境,有助于乡镇的社会治理.但目前乡村生态旅游的发展受到一些问题的制约,如政策层面、资金难题、缺乏创新、人才匮乏等都限制了生态旅游发展.从乡村振兴视角看,要想发展乡村生态旅游产业,需要从政府方面、商业运营模式方面、人才培养机制方面做出努力,化解乡村生态旅游发展难题.     

旅游产业引导乡村振兴：一个多维度的中外比较研究

运用历史文献法、多维比较法对20年来国内外旅游产业发展对乡村振兴影响方面的文献分析,归纳、总结了国内外学者在旅游产业推动乡村振兴的发展历程与意义、实现路径、影响效应及影响因素及机制等方面的经验,为展望未来的研究趋势,充分发挥旅游产业在乡村振兴中的战略作用提供理论依据。总体来看,国内外的理论研究与实践研究的侧重点不同,国外旅游产业发展和乡村振兴的研究早于国内且成果丰硕,主要聚焦在乡村旅游内涵,乡村旅游推动乡村振兴的历程、政策机制、发展模式、效应影响等方面,并在旅游减贫、扶贫、脱贫方面进行了大量理论研究和经典案例分析。比较研究显示,国内旅游产业推动乡村振兴的研究在以下三方面有待深化和完善:(1)加大乡村旅游推动村寨发展的个案研究;(2)进一步厘清旅游产业关联与联动的机理;(3)加强对国外成功案例的剖析研究。