创新小学语文课堂教学模式的策略与方法研究

随着新课程改革的不断推动,湛江市中小学新一轮课堂教学改革工作不断深化,我校坚持以提高教学质量为核心,以深化教学改革为动力,结合实际,勇于探索,敢于创新,逐步改变课堂教学落后现状,提高课堂教学的有效性,全面提高教学质量。创新小学语文课堂教学模式是现阶段小学语文教学中的重要组成部分,认真贯彻落实《湛江市中小学新一轮课堂教学改革方案》,是不断推进新一轮课程教学改革的要求。本文主要从目前小学语文课堂教学模式的现状入手,探究创新小学语文课堂教学模式的策略与方法。     

中学数学教学模式的探索

中学数学教学模式主要包括讲授模式、发现模式、自学模式、掌握模式。教师应综合、灵活、发展地运用多种教学模式,立足整体,优化课堂教学过程。教师还应了解发展教学模式的新思路,开拓创新,深化教学改革。     

核心素养下初中音乐课堂教学的优化研究

在新的课改环境之下,围绕学科核心素养培养,构建新的课堂教学环境、教学模式及教学内容,是深化学科教学改革的重要方向。初中音乐课堂在核心素养的教学设计中,应突出“生本”理念实践,在开放式教学空间,提高音乐课堂教学质量。本文立足初中音乐核心素养内涵,以欣赏课《御风万里》、歌唱课《雪绒花》为例,具体阐述了核心素养下初中音乐课堂教学的策略。     

化学课堂教学模式构建的理论思考

课堂教学是学科教学中落实素质教育的主渠道,在课堂教学中如何将素质教育的思想观念落实为具体的教学操作行为,是目前制约学科教学改革的主要因素。而教学模式是体现教育教学思想的一种教学活动操作系统,是教育教学思想在教学活动流程中的一种简明概括。它是教学理论和教学实践的中介,是实现特定教学目标的方案和策略,是创设不同教学情境的范型。因此,建立符合素质教育要求的学科课堂教学模式,给广大教师以示范,是当前深化素质教育教学改革的关键。一、课堂教学模式的构成要素任何一个完整、科学、有效的教学模式都应该是由理论基础、教学程…     

江苏铜山语文教学改革红红火火

作为全国基础教育先进县、江苏省课程改革实验区 ,铜山县在不断深化教育改革的过程中 ,语文学科以打造教师队伍及开展课题研究为两翼 ,以开发学生的思维为核心 ,以培养学生的阅读与写作能力为龙头 ,立足课堂 ,拓宽课外 ,语文教学改革红红火火。一、深化课堂教学改革 ,构建现代教学模式语文课堂教学是提高学生语文素养的主渠道。为构建出符合学校实际 ,体现现代教育思想的教学模式 ,县教研室及学校教科室多次组织人员进行学习调研 ,确立了“以人为本”的教育思想 ,制订出《铜山县语文课堂教学评价标准》 ,明确了语文教学必须能够体现三个原则…     

"互联网+"背景下高职高专智慧课堂实践研究 ——以思想政治理论课蓝墨云班课教学改革为例

为顺应"互联网+"时代的发展趋势,深化教育教学改革,丰富教育教学资源,提升高职教育质量,以在线开放课程建设为中心的课程教学改革势在必行。近年来,在线开放课堂、慕课、微课及云班课等线上线下相结合的各种教学模式改革此起彼伏。本文以蓝墨云班课在思想政治理论课的教学改革实践为例,努力探索移动环境下及时互动教学新模式,为智慧课堂教学模式的改革创新提供经验和启示。     

对“先学后教”课堂教学模式改革的几点思考——以福建省建瓯市、大田县、厦门湖里区为例

课堂教学模式改革是落实党的十八大提出的＂努力办人民满意的教育＂的重要内容,也是全面实施素质教育、深化中小学教育教学改革的重要组成部分。近年来,在深化教育改革大潮中,福建省各地从本地师情、生情、校情出发,积极探索＂先学后教＂课堂教学改革实验,为深化福建省教育教学改革提供了有益的经验和借鉴。本文以福建省建瓯市、大田县、厦门市湖里区为例,研究分析·“先学后教”课堂教学模式在福建省农村、县镇、城市不同地域的衍化、推进路径,并对深化“先学后教”课堂教学模式改革提出思考。     

关于加强高职英语实践教学内涵建设的思考

高等职业技术教育的培养目标是培养第一线的生产、管理和服务的高等职业技术人才,英语实践教学占有举足轻重的地位。深化实践教学改革,就要立足高职教育的实际,体现高职教育特点,彰显特色,基于工作导向,创建适应高职教育的英语实践教学模式,培养企业需要的复合型人才。     

试论理工类课程课堂教学的改革

各高职院顺应社会对创新、实用性人才的需求,深化教学改革工作。我们对理工类课程尝试采用以学生为中心的教学模式进行课堂教学改革,通过课堂教学实践,证明了理工类课程应用以学生为中心教学模式具有一定的可行性和推广性。     

改革课堂教学与课堂教学评价改革——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探索之三

所有教育教学改革都会面临改革与已有评价体系的矛盾、参与改革的实践者与改革之外具有评价权的评价者之间的矛盾 ,这也是“新基础教育”自探索性阶段起就遇到的尖锐问题。“新基础教育”研究采取了评价改革贯穿于教学改革研究与实践全过程的策略 ,改变了评价者在改革之外 ,评价过程外在于改革过程的传统 ,使课堂教学评价成为课堂教学改革的认识深化和实践推进中不可缺少的重要构成 ,把课堂教学改革实践的深化过程与阶段成果不断转化为评价改革的深化过程与重要资源。“新基础教育”课堂教学改革评价系统的形成大致经历了三个阶段 :第一阶段以诊断性评价与常规性评价为主要构成 ;第二阶段以原则性评价与比较性评价为主要构成 ;第三阶段以全程整体性评价与阶段系统性评价为主要构成。     

构建素质教学基本模式的探索

构建面向21世纪素质教育教学模式,是深化教学改革,培养跨世纪人才的一个重要课题。它具有很强的时代性、实践性和科学性,有助于我们系统地总结教学改革经验,科学地规范教学过程,从理论与实践的结合上推动改革的深化,全面实施素质教育,促进学校教育事业不断向前发展。我校于1996年开始各学科全面构建素质教育教学模式。经过几年来的实践、探索,已取得一定效果。一、认真学习,为构建素质教学模式奠定基础理论是实践的指南,观念是行为的先导。全面实施素质教育,构建素质教育课堂教学模式,就必须首先解决理论和观念问题。为此我们在全校开展教育…     

教育技术在初中语文写作教学中的应用

作文学习是一种语言学习,在课堂教学过程中要以课本的基本内容为载体,辅以教育信息技术,利用多种教学形式来培养学生的写作能力。主要分析教育信息技术在初中语文写作中的运用,将混合学习理论及其策略体系引入初中语文写作教学改革之中,尝试构建新的语文写作教学模式,以促进初中语文作文教学改革的不断深化与发展。     

构建音乐体验教学模式 让艺术课堂展现魅力

随着音乐教学改革不断深化，音乐教学理论研究日益深入，研究音乐教学模式也随之受到广大音乐教育工作者的关注。音乐教学模式是教学模式在音乐课堂教学上的应用，是在音乐教学理论与实践相结合的基础上，为完成特定的教学目标而构建的、具体可操作的、较稳定的教学活动过程的基本框架。体验教学模式是小学音乐课堂教学中最重要的模式之一。它以学生主动参与直接体验音乐活动为丰要形式，     

浅谈建构初中物理生活化教学模式的策略

新版《义务教育物理课程标准》立足物理学科特点，倡导教师在组织课堂教学时，遵循“从生活走向物理，从物理走向社会”的原则，构建物理生活化教学模式，使物理课堂教学贴近学生的实际生活，并与学生的认知特点相契合.文章分析了生活化教学模式内涵，结合苏科版初中物理课堂教学实践，对初中物理生活化新型教学模式的构建路径展开探究，旨在推进初中物理课程教学改革，提升初中物理课堂教学质量.     

推进高校思政治课实践教学的必要性及有效实施路径的探索

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,随着教学改革的深化,思想政治课的实践教学开展存在着不少深层次问题。为保证实践教学的有效开展,从实践教学观念、实践教学模式、实践教学制度和实践教学载体四个方面的创新来深化思政课实践教学的改革,是我国目前探索的一条主要路径。     

浅谈高职院校商务英语课程教学模式

深化高职教育教学改革,主要从课程观入手,主张能力本位,本文主要探讨如何全面提高高职院校商务英语专业学生职业能力,提出以任务教学法为主要课程教学模式,紧抓理论教学和实践教学。     

现代教育技术环境下基础课程教学模式探析

教育教学中计算机多媒体的应用为探索建立新的教学模式提供了新的机遇,现代教育技术的应用为教育教学提供了理论与实践的方法,支持和促进了教育教学改革,使教学资源的应用得到最优化,并将进一步深化教育教学改革,这也是教学改革发展的必然趋势。     

高职机电一体化专业实践教学模式的改革与探索

深化实践教学改革是突出高职教育特色的关键。文章以两年制高职机电一体化专业为例,分析了分阶段递进式实践教学模式的内涵,提出了构建独立于理论教学的实践教学体系、突出实训项目教学、大力推进实践教学教材建设等是实施该模式的主要核心。     

高职机电一体化专业实践教学模式的改革与探索

深化实践教学改革是突出高职教育特色的关键。文章以两年制高职机电一体化专业为例,分析了分阶段递进式实践教学模式的内涵,提出了构建独立于理论教学的实践教学体系、突出实训项目教学、大力推进实践教学教材建设等实施该模式的主要核心。     

基于“学教并重”的网络课程辅助教学模式的探究

高职院校在先进的教育理论指导下,运用现代教育技术,深化课堂教学改革,提出创建＂学教并重＂的网络课程辅助教学模式。本文主要论述＂学教并重＂的网络课程辅助教学模式理论基础、教学模式介绍及实践研究。