共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
近年来,高校创新创业教育的模式层出不穷,有效丰富了高等教育人才培养模式的实质和内容.我国创新创业教育因为起步较晚,发展程度不深,因而还存在落实高校创新创业教育文件精神不及时、创新创业课程体系不完善、创新创业人才数量严重不足和创新创业教育在高校人才培养工作中地位不突出等尴尬局面.文章通过梳理高校创新创业教育模式的研究现状,探讨高校创新创业教育模式存在的问题及对策,归纳以往创新创业教育模式探究的启示. 相似文献
3.
李丽娜 《吉林广播电视大学学报》2022,(4):18-20
创新创业教育与高校人才培养的融合发展,不仅是当今经济社会发展的迫切需要,也是深化高等教育改革的必然选择。因此,本文首先结合新时期社会经济对人才和创新的现实要求,论述了创新创业教育对培养创新型人才、构建教育新体系的意义和作用,其次分析了现阶段我国高校创新创业教育发展的普遍现状、存在的问题以及成因,最后从目标理念入手,尝试通过课程建设、师资队伍、综合实践平台等五个方面,探索创新创业教育贯穿高校人才培养全过程的路径与对策。希望可以为广大高校教育教学工作者提供有效借鉴和参考。 相似文献
4.
论教育制度创新与创业型人才的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
教育制度创新是实现我国高等教育可持续发展的关键,实施创业教育应以教育制度创新为依托,实施科教兴国和人才强国战略,深化我国高等教育的改革发展。本文针对我国教育制度的特点及其创新对21世纪创业型人才培养进行理论思考与实践探讨。 相似文献
5.
6.
7.
《兰州教育学院学报》2019,(10)
实现高等教育内涵式发展,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是提高我国教育质量的核心任务。完善高校创新创业人才培养体系,增强学生就业竞争能力,提升学生洞察、思辨、探究创新能力是甘肃省高校应用型人才的培养方向。本文以实质性开展创新创业教育作为切入点,探讨基于OBE(结果导向)的教育理念与创新创业教育整合,通过高校创新创业质量调查,分析了高校创新创业教育实践现状和存在的问题,提出了围绕OBE教育理念六个方面的路径选择。 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
13.
首先对我国大学创新创业教育发展现状进行了梳理,然后从大连东软信息学院将创新创业教育与为社会培养"实用化、国际化、个性化"的高素质、应用型高级IT专门人才的培养目标相结合,探索如何使其融入人才培养全过程入手,通过对国内外创新创业教育发展的全面分析,提出必须改变目前国内存在的课程缺乏系统设计、课程内容与实践脱节等问题,构建具有东软特色的创新创业教育课程体系,即构建基于TOPCARES-CDIO和OBE的人才培养能力指标体系,搭建SOVO创新实践平台,最终形成东软特有的创新型人才培养体系和教育模式。 相似文献
14.
15.
在"大众创业、万众创新"的时代,教育工作者推进高等教育现代化需要构建"一体两翼"的人才培养模式。其中"一体"是指综合型创新创业人才的培养体系,而"两翼"是指专业能力培养和创新创业能力培养、创新创业教育与综合实践项目相结合,最终使高等教育能够满足我国经济快速发展的人才需求,即与发达国家的高等教育相比,我国要全面开展现代化教育,走科学化、国际化的道路。 相似文献
16.
以色列高校创新创业的经验做法对于我国高校"双创"教育教学改革具有重要的借鉴意义。浓厚的创新创业文化氛围、教育资源的优化配置、政产学研的融合发展等整体生态系统建设是提升我国"双创"人才培养质量的重要保障。为实现中华民族伟大复兴的中国梦,高校必须以创新创业教育为引领,不断深化高等教育改革。 相似文献
17.
在"大众创业、万众创新"的时代背景下,高校开展创新创业教育已成为时代发展的必然趋势和高等教育改革的重要内容。以文化建设为引领,更新高校双创教育理念,创新人才培养机制,改进与完善教学方法,对培养大学生的创新意识和创业能力,提高人才培养质量具有重要意义。 相似文献
18.
如何科学评价高校创新创业人才培养质量,是高等教育领域的重要理论问题及关键实践领域。构建和完善高校创新创业人才培养质量评价体系,不仅是创新创业教育的现实需要,也是高等教育改革的深刻观照。本研究在系统分析高校创新创业人才培养现状的基础上,以5所具有代表性的高校为样本,运用改良后的层次分析法,构建了包含学校发展、师资队伍、学校保障和利益相关主体满意等评价指标的FAHP-模糊综合评价模型。研究还结合高校创新创业人才培养质量的实证分析结果,从利益相关主体、高校保障力度、教师队伍建设、学生发展支持等方面提出对策建议。 相似文献
19.
以国务院、教育部等部门每年关于高校毕业生就业(创业)的文件和国家关于高校创新创业教育的专门文件为材料,梳理了高校创新创业教育的发展历程,根据其背景、名称、内涵等要素,将其分为三个发展阶段:“创业”阶段、“创业教育”阶段、“创新创业教育”阶段.开展创新创业教育是高等教育新的历史使命,是创新型人才培养的时代要求、是服务经济社会发展的现实要求、是高等教育自身变革的内在寻求、是学生个人成长成才的现实需求,各高校要准确把握创新创业教育的本质属性和重大意义,以创新创业教育引领高等教育的改革与发展,以创新创业型人才培养为目标,重建人才培养体系和教学模式. 相似文献