析古典诗词中桂花的喻义与精神幻象

桂花内敛自强的品格符合中国古代社会的精神诉求。无论入世还是出世的人,无论平民百姓还是上层人士都能从中找到个人情感的共鸣点。伴随唐、宋、元、明、清等朝代的依次演进,桂花的喻义和精神幻象被烙上鲜明的时代特性,由表象到内涵,从自然、社会到人性,无不体现了中国传统文化发展的渐进性和连续性。     

传统文化对大学生恋爱观的影响——以古典诗词为例

为了解传统文化对大学生恋爱观的影响,以古典诗词为例进行问卷调查,发现大学生对问卷中所列诗句有着较高的知晓度和认同度,同时大学生对这些诗句的知晓度和认同度因性别、年级、专业、生源地不同以及独生与非独生而存在程度不同的差异。建议高校加强包括古典诗词在内的传统文化教育,更好地发挥优秀传统文化在大学生恋爱观教育和引导中的积极作用。     

中国古典诗词中的语篇隐喻及其英译研究

中国古典诗词中的语篇隐喻指那些以某一意象或属于同一语义场的意象群为构筑要件的诗歌,其中的隐喻意义是在整个语篇层面运作的,大致可分为语境独立型和语境依赖型语篇隐喻。中国古典诗词中语篇隐喻的翻译首先要持一种整体观,再现其中的隐喻意象和隐喻话语,保证译文本身是一个生机灌注的整体。针对语境依赖型语篇隐喻的翻译而言,为了弥补原文读者和译文读者的语境视差,还要以作者简介、加注、评论、文内补偿等手段提供必要的语境信息,以有效传达原诗的象征意义或语篇隐喻意义。     

对外汉语教材中儿化词的收录标准研究

儿化词是现代汉语中必不可少的一部分,也是对外汉语教学中重要部分。但对外汉语教材对儿化词的收录却存在许多问题,主要有3点：（1）儿化词收录过多;（2）同一套教材中,同一词汇的儿化词用法前后不一致;（3）儿化词的选用随意性较大,各教材之间不一致。该文立足于儿化词的书面形式,利用现代汉语语料库,结合《现代汉语大词典（第7版）》,重点讨论对外汉语教材中儿化词的收录标准,并给出相应的编写建议。     

对外汉语教学与文化传播

语言与文化紧密相关,语言的习得也是文化汲取的过程。对外汉语教学离不开文化的教学,在留学生教学中如何进行文化教学是当前对外汉语教学研究的热点,也是一个难点。本文主要研究对外汉语教学中文化教学的策略和方法,通过我们的研究,不仅让留学生能习得汉语,也能让他们了解中国文化,从而进一步了解中国。     

时空焦虑及其在中国古典诗词中的表达

人是时空性的存在者：他凭其存在及意向性活动开启或建构时空,同时也“在时空中”生存并受其限制。就后一方面而言,主要表现为他受时间的有终性（死亡）与其活动范围（距离）的限制。作为一种在世的基本情绪,焦虑之所焦虑者就是存在本身,因而必然包含着对在世之时空有限性的焦虑。诗歌主要活动在情感的领域,难免会带出蛰伏其中的焦虑。时间焦虑多见于“年华失志”“生老病死”“伤春悲秋”“忆旧怀古”一类题材中,而空间焦虑则多从“别离相思”以及有关宇宙无穷、人生渺小等喟叹中流露出来。焦虑不可能完全消除。对于焦虑,勇敢面对者少,大多数人则通过“及时行乐”“抓住眼下”等方式来加以回避或转移。     

浅析大学英语教学与对外汉语教学的异同

大学英语历来是我国高校教学大纲中非常重要的一门必修课.随着我国经济的不断发展,全世界的汉语学习者也越来越多,热度不断高涨,无论是英语还是汉语的学习,这些都属于第二语言的学习,在教学中两者既有相同之处也有不同之处.笔者在国内教授大学英语数年,积攒了一些教学经验之后,赴英国担任了两年的汉语教师,在该文中,笔者从大学英语教学...     

体态语在初级对外汉语教学中的应用

体态语是辅助初级对外汉语教学的重要手段.体态语是一种较直观的交际工具,该文将体态语与初级对外汉语教学相结合,主要探索它在汉语语音、词汇、语法、句子、语调、汉字、文化以及课堂组织方面的应用.     

对外汉语教学中的民俗语言与民俗解说

民俗语言又叫"民间语言",是指广大民众口头传承的,具有浓厚民俗文化特色的俗语和套话。民俗语言是民俗文化的重要组成部分,它本身既是一种民俗事象,同时又是其他民俗事象的载体。在跨文化交际中,民俗语言往往容易成为交际障碍,影响人与人的沟通与交流。对外汉语教学中,民俗解说是帮助留学生跨越交际障碍,提高汉语交际能力的有效手段。民俗解说要充分考虑留学生的实际汉语水平,不同学习阶段应有不同的侧重点。民俗解说还要从当代生活中的民俗现象出发,兼顾历史变迁和地域差异。对外汉语教师只有具备过硬的专业素养、饱满的热情、开放的胸怀,才能实现课堂教学中语言与民俗的融会贯通。     

关于对外汉语汉字教学策略的相关思考

汉字是汉语的重要组成部分,也是汉语显著的特征之一。而汉字教学研究也一直是对外汉语教学研究中的薄弱环节。为了解决这一问题,应该首先思考汉字难教难学的原因,然后来制定合理的应对策略。本文主要围绕与对外汉语汉字教学相关问题展开分析,全面分析了汉字教学难点的来源、汉字教学模式的发展以及汉字教学的原则。并在此基础上提出相应教学策略。以期为对外汉语汉字教学工作提供借鉴与参考。     

对外汉语听说课文化教学的重要性及注意事项分析

对于汉语学习者来说,提高听说能力是提升汉语交际能力的关键,同时,把文化教学和语言教学有机地结合起来又是新时代对外汉语教学所提出的现实需要,本文以汉语听说课为例,浅析在听说课中融入文化教学的重要性和注意事项。     

毛泽东诗词歌曲的艺术境界

毛泽东诗词是时代的诗词,跳动着时代的脉搏,激荡着时代感情的潮汐,闪烁着时代精神的光芒,并引起强烈的历史反响,使后来人或探幽发微、究其堂奥,或宏观思索、寻绎新知。"读之可以知其世",具有史诗性;是学习和了解中国历史的优秀"教科书";是人生中的一种精神境界,流露着自然美、社会美、艺术美的结合。     

大学生礼仪教育的重要性及途径

目前由于国内外形势的变化、市场经济的冲击、家庭环境的影响、个人素质修养的差异及学校礼仪教育的不足等因素,出现了某些大学生礼仪行为不文明的现象。加强大学生礼仪教育事不宜迟。学校和有关部门应齐抓共管,通过各种途径加强大学生礼仪教育,提高大学生的综合人才素质。     

中国古典园林的审美特色

中国古典园林和局部景点的命名,往往引发游人的形象思维,从而由物境进入审美的境界。其对联虽仅片言只语,却意蕴隽永。置身园林,时闻弦外之音;游毕而归,每有不尽之意,是意境美的无穷魅力。中国古典园林的动态美,则表现在景物的动态化和在不同的季节与时辰具有不同的风景系列上。     

试论施工企业中党建工作的重要性

新时期,企业改革已经进入深水区,市场竞争白热化程度日趋加剧,施工企业在竞争环境中面临的党建工作挑战也越发严峻。本文以施工企业党建工作为探讨对象,分析党建工作的重要性,重点探讨如何做好新时期施工企业的党建工作。     

结合关联词语教学教授逻辑语义衔接——建立在认知基础上的对外汉语语段教学策略之三

用关联词语来组合语段中的句子,是逻辑语义衔接最常见的方式之一,也是语段教学的重要内容。结合关联词语教学教授逻辑语义衔接有助于学习者建立新旧知识的关联,发挥学习者的认知水平、认知能力在认知学习汉语语段的过程中的重要作用。     

我国电子政务发展问题及路径选择

文章通过对我国电子政务的现状分析，阐述了我国电子政务发展、建设过程中存在的一些影响、制约因素，并提出了解决目前我国电子政务发展问题所应采取的路径选择。     

大学生礼仪教育的重要性及途径

目前由于国内外形势的变化、市场经济的冲击、家庭环境的影响、个人素质修养的差异及学校礼仪教育的不足等因素,出现了某些大学生礼仪行为不文明的现象.加强大学生礼仪教育事不宜迟.学校和有关部门应齐抓共管,通过各种途径加强大学生礼仪教育,提高大学生的综合人才素质.     

《废都》中古典气质与现代特征的融合

《废都》彰显了20世纪90年代知识分子在物欲冲击下的逃逸与迷茫,它以中国传统小说的叙事结构和语言风格等古典主义的写作手法进行构架,使得小说具有民族性的本土特色。同时,作者又赋予小说颓废、虚无、悲剧、荒诞、个人主义等现代小说的色彩,使其具有世界文学的共通性。     

对外汉语课堂教学的组织与管理技巧研究

语言教学既是一门科学又是一门艺术,这种教学的艺术性最终体现在课堂教学上,而课堂组织管理是这门艺术中极为重要的组成部分.文章对教学程序的编排、课堂气氛的营造、交际化练习的组织、学生注意力的集中等方面进行了分析并给出了一定的方式与方法.