评价学生"综合实践活动"课程成绩的探讨(BA规程运用之一)

一、问题与目标 按照国家的课程标准(计划)规定,在基础教育中要开设"综合实践活动"课程.但具体到学校,该课程的开设情况并不好,有的学校课程安排了该课时,实际上课时却被其他学科占用;有的学校课程中就没有安排相关课时;更有甚者,有的学校没有该课的课程安排,却可以给学生提供相天的成绩.     

“课时集中式”模块化教学模式可行性的研究

本论文主要阐述高职高专计算机专业(或其他专业)"课时相对集中"的模块化教学模式的探索研究;本文所述模式是将课时集中、课程集中的一种教学模式,区别于传统的一周安排几门课程、两节课一门课程、每两节课变换一次课程的教学模式。     

语文课的出路：回归传统

30年前,著名语言学家吕叔湘先生说过：“中小学语文教育效果很差”“十年时间,二千七百多课时用来学本国语文,却大多数不过关,岂非咄咄怪事。”     

漫谈小学美术教学

新课程改革要求学生德智体美诸方面全面发展,小学美术课程的设置和安排都是严谨和科学的,但好多学校却把这门课当成了副课,不是课时安排不够,就是没有专业教师去上,更甚安排给领导去应付.对此,作为一个美术教师,笔者觉得很有必要谈谈小学美术教学.     

“拼音置后”翻转教学初探

<正>这两年我校对一年级语文教学进行了"微改革",将各学科进行整合。推出"开学十天乐",结合绘本与识字课开展教学,在教学中渗透拼音教学。新生在入学一个月后开始学习拼音。这次微改革,学校结合实际,改变了一年级固有的拼音教学模式。《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》指出:增加课时安排的灵活性。课时安排要依据国家课程标准要求,不增加周标准课时数和周教学时间     

北京市中小学推广校外博览课

<正>一门名为"博览课"的课程从本学期开始将逐渐在北京市义务教育阶段普及。记者从2009年社会大课堂建设领导小组会议上获悉,博览课已在北京市八个区县试验,课时安排已经纳入正式教学计划。义务教育阶段的博览课以东城区"蓝天工程博览课"为基础,分为三种类型。其中学科拓展型是从学科某个知识点需要社会资源作为     

评价学生“综合实践活动”课程成绩的探讨(BA规程运用之一)

一、问题与目标按照国家的课程标准(计划)规定,在基础教育中要开设综合实践活动课程。但具体到学校,该课程的开设情况并不好,有的学校课程安排了该课时,实际上课时却被其他学科占用;有的学校课程中就没有安排相关课时;更有甚者,有的学校没有该课的课程安排,却可以给学生提供相关的成绩。     

陆良县课改实验工作的反思及建议

一、反思1.执行中有误差。各校在执行《云南省义务教育1～6年级课程设置及课时安排意见(试行)》和《云南省义务教育7～9年级课程设置及课时安排意见(试行)》方面存在误差。一些学校不开设的课程开设了,如一年级自然、社会、劳动、综合实践等。课时安排不科学,随意增减。有的语文课时多,数学课时少;有的语文课时少,数学课时多。少数音体美课时安排也不符合规定,有的由于师资欠缺,3门课程都是主科教师兼上,所以随意性大。初中的综合实践课还没有完全进入课堂,对其价值定位还未形成共识,未引起足够的重视。2郾部分学校《课改实验方案》简单化,…     

桂花春山落,天籁浮世闻——初读《喧哗与私语》

美丽的自然景观,比如随风飘落的桂花,雨后墨绿茁壮的芭蕉,只要留心,处处皆是;由人创造的美好,却因难得而更加珍贵,比如王维诗中的意境,林格伦小说中的纯真。十年前,刚刚研究生毕业,作为青年教师,在学校组织安排的"导师带徒"活动中,我跟随石万鹏老师听了一个学期的     

期末复习设计第一册

本册复习的课时安排如下: 20以内数的认识1课时;20以内数的加减法1课时,加减法的关系和连加连减法1课时;加减应用题2课时,综合练习1课时。总复习共有19道习题,可选择合适的习题穿插到总复习之中去。 (一)20以内数的认识 20以内数的认识既是20以内进位加法和退位减法的基础,也是多位数认识的基础。这部分复习的重点是使学生掌握20以内数的读法和写法。复习时应强调:(1)突出认识计数单位“十”,明确11—19各数都是由1个十和几个一组成的。(2)区别1和10、2和20,     

新课改背景下怎样进行初中化学实验教学

化学是一门以实验为基础的学科,实验是化学学科的灵魂,新的课程标准明确指出:"通过实验探究,掌握基本化学实验技能和方法,进一步体验实验探究的基本过程……提高化学实验能力。"但是,长期以来,由于受中考、课时安排的冲击与教师观念的     

在整体的视界中,建构语文的贯通

记得二三十年前吕老发出这样的感慨:"十年的时间,二千七百多课时,用来学本国文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!"在经历了十多年课改后的今天,再次引用这句话或许是对这十多年语文教学成绩的抹杀,但却是一个事实。如果说吕老所指的"大多数不过关"是字、词、句的理解与把握方面不过关的话,那么今天的"不过关"则更多的指向学生无法独自的从文本     

怎样开展中等师范学校劳技课的实践活动

劳动技术课是一门实践性很强的课程。根据现行中等师范学校教学计划的规定,劳动技术课总授课时数为144课时,其中基础理论占50课时,实践活动安排94课时,理论授课时数与实践课时比为1∶2。可见,在中师劳技课的教学过程中,重视和加强实践是十分必要。怎样才能更好地开展劳动技术课的实践活动呢?通过近两年的工作,我们作了以下几方面的探讨: 一、进行两个基地的建设,为开展实践活动提供保证两个基地是指校内实践基地和校外实践基     

计算机专业《电子技术基础》课程内容调研感想

本文主要针对计算机专业的学生对于《电子技术基础》这门课程的认知问题,把模拟电子技术和数字技术里与计算机专业后续课程相关的知识点按章节罗列出来,对课程的内容进行整合。因为课时紧凑,所以把有关的课时安排到实验室中使学生更好地理解这门课程。     

批判意识的启蒙——“马克思主义基本原理概论”课教学的重要任务

高校思想政治理论课改革后,马克思主义基本原理概论课涵盖了哲学、政治经济学和科学社会主义原理三大部分,而课时数却只是原来哲学原理或者政治经济学原理一门课的课时,因此,相对而言课时     

处理“戊戌变法”一节教材的探索

"戊戌变法"这节教材,人物史实较多,需要理解的难度较大,我们搞了一堂"戊戌变法"的实验课,在处理教材和选择教法方面,作了一些探索.一中等师范学校,没有专用历史教材,我们采用的是初中课本,由于一年内要教完中国史.中国近代史部分只有十周共三十课时."戊戌变法"只能安排一课时.由于内容多课时紧,确定教材的重点和选择相应的教法就显得十分重要了.首先,我们分析了教材的科学性.修订本教材与1979年版比较,内容有较大的变动.课文标题就     

大学计算机课程教学对培养学生计算思维的影响

分析了当前大学计算机课程对学生计算思维培养影响的两个因素：大学计算机课程课时安排与多媒体教学环境．通过利用SPSS软件分析了课时安排、多媒体环境与等级考试成绩之间的关系,给出了对课程课时安排、多媒体环境建设进行改革的一些建议．     

从“教教材”走向“用教材教”——“认识负数”教学实践与思考

一、设计背景"认识负数"是课程改革以后新引入小学数学课程的一项内容。北师大版教材是把它安排在四年级上册教学(2课时),苏教版教材安排在五年级上册教学(1课时),人教版教材安排在六年级下册教学(1课时)。可见,该内容比较适合小学高段的学生学习。通过对这三套教材的比较分析,笔者认为在教学     

十年

小镇依旧是小镇,街两旁的店铺无精打采地张着门,凸凹不平的马路上卡车颠簸出刺耳的"哗啦"声,带起一阵的尘土,破塑料袋和废纸片趁机兴奋地往半空里乱蹿,稀稀拉拉的行人在七月燥热的阳光下行色匆匆。一切都还是十年前的样子,仿佛什么也没有改变,甚至在街角的阳伞下下象棋的好像仍还是十年前的那几个老人。我站在马路边,感到一阵恍惚。     

优化单元整体 提升教学效能

正时下,不少常态课出现琐碎、机械、功利等现象,导致教学效率低下。下面,笔者结合人教版三年级上册第七单元"分数的初步认识"的教学实践,谈谈如何优化单元整体,提升教学效能。一、优化课时安排"分数的初步认识"安排了5课时:第1课时,例1、例2是几分之一的教学,例3是几分之一的