2010年高考“材料作文”阅卷全真揭秘之四:山东卷

·【作文原题】阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。———列夫·托尔斯泰请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。·【阅卷标准】     

澄澈着深度的理性思维——2010年山东卷作文题评述

阅读下面的文字．根据要求作文。 人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。     

形式有突破 内容须细酌——2010年山东高考作文分析

阅读下面文字,根据要求作文。 人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。 ——列夫·托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意;②自拟标题;③除诗歌外文体不限;④文体特征鲜明。     

2010年山东卷佳作选评

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。要求:①自定立意;②自拟标题;③除诗歌外文体不限。④文体特征鲜明。     

光明与阴影的协奏曲

2010年山东省高考作文题目阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。要求:①自定立意;②自拟标题;③除诗歌外文体不限;④文体特征鲜明。     

少儿图书馆如何有效地为一切孩子服务

根据少儿图书馆服务对象的特殊性,阐述了少儿图书馆应采取那些形式来满足尽可能多的少年儿童的阅读需求,实践"一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子"的服务宗旨。     

异中求同 同中见异——高中语文阅读教学中运用比照阅读的一点体会

何谓比照阅读？就是把内容或形式上有一定联系的读物集中起来,加以比较、对照,辨析其相同点和不同点的一种阅读方法。比照是一切理解、一切思维的基础,是一条研究性阅读的必经之路。在阅读实践活动中,科学地运用比照阅读,可以激发阅读兴趣,拓宽阅读视野,提高思维能力,还可以区分出是非、优劣、深浅、雅俗、博约,从而获得正确的结论。用以比照的两个材料可以是相近的,也可以是相对或相反的。比照的内容和角度要根据研读目的来确定。比照的分类也是多种多样的0根据比照的范围和比照点,可分为整体比照和局部比照。所谓整体比照是指…     

统编教材背景下初中“课内外相连式”阅读策略研究

语文教育作为一门人文学科和工具学科的结合体,是一切科目种类的根本,而语文阅读更是理解问题最重要的一种方式,初中语文阅读教学存在的问题受现行语文阅读现状应试教育影响较深,教学方法不得当。为此,我们要根据语文阅读的教学现状,努力找到文本阅读的本真,找到高效阅读的方法,从课外阅读到课内阅读,同步实现科学优化的阅读效果。     

如何营造良好的幼儿阅读环境

对于幼儿教育活动,环境所扮演的角色相当重要。为此,幼儿园早期阅读要从营造阅读环境入手开展活动,根据幼儿的年龄特点和学习规律,创设口语表达、视听作品、感知文学的阅读环境,把一切学习内容融入自然的活动环境中,让幼儿在自由轻松的学习环境中,通过与环境的互动,去感知阅读的本质,在认读中自然习得阅读的基本技能,培养幼儿早期阅读的兴趣和能力。     

试论阅读和阅读训练

阅读对于青少年来说,是他们学习一切学科的最主要的方式。根据国外心理学家研究,中学生的学习,百分之七十至八十都是通过阅读这种方式来进行的。法国安德碎·莫罗瓦说:“当今的文明是我们前人世世代代知识和经验的结晶。要想享有它,就要阅读。”要享有当今的文明,需要阅读;要创造比当今更高的物质文明和精神文明,更需要阅读。苏联的教育家苏霍姆林斯基把阅读、书     

在小学高年段进行此较阅读

比较阅读是阅读的一种方法,本文所阐述的比较阅读是把内容或形式上有一定联系的文本集中起来对比分析,进行阅读的一种方式。乌申斯基指出：“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较了解世界上的一切的。”孤立的阅读,限于狭隘的视野,     

新材料作文:春芽悄然冒出——2013年高考作文试题猜想

【试题猜想】阅读下面的材料,根据要求作文。(70分)有人埋怨,这世界上再也没有热情,再也没有信仰了!所有的一切都使我们觉得厌烦,一切都令我们感到疲倦,周围的一切都毫无生机……然而,就在他身旁,树枝上的春芽在悄然冒出……这则材料引发了你怎样的联想和感悟?请结合你的     

关联理论与英语阅读教学

根据关联理论,人们在一切交流过程中寻找关联性是人类认知的一大特性.虽然我们对阅读有了基本的了解,但对阅读过程及其本质仍缺乏深刻的认识.作为一门语言,英语的主要功能是交际,阅读活动也不例外.本论文结合关联理论探讨高中英语阅读教学.     

话题作文“幸福”

[文题]阅读下面的文字,根据要求作文。上帝派天使甲和天使乙巡游人间,两位天使细心地观察着人间的一切。一个衣衫褴褛的乞丐看到一个小男孩左手拿着面包,右手     

小学语文阅读教学之我见

阅读能力是一切学习的基本能力,而小学生的阅读更是我们语文老师注意的问题之一。做好阅读教学不仅仅是阅读教学本身的问题,还关系到写作的问题,阅读教学做好了可以大大地提高学生的写作水平。依据教学经验,要想做好阅读教学就要从语文教学实际出发,有自己的见解和主张,同时了解学生的认知情形,根据学生的实际设计适合他们的方案,采用适合学生的方法,引导他们充分阅读和理解,稳步提高学生的阅读能力。     

让学生在课外阅读中快乐徜徉

一、学生课外阅读的现状及成因分析 什么是课外阅读？笔者这里所指的是教材以外的一切阅读,既包括学生在课外进行的一切阅读,也包括教师统一安排在课内阅读的教材以外的读物。     

课外阅读：让每一位学生在场

<正>学校举办了一年一度的“阅读月”读书活动。阅读月的第一周,教师让学生根据自己的阅读兴趣自主选择书籍进行阅读。但是,学生在进行课外阅读时没有明确的阅读目的,一切都十分随意。“阅读月”的第二周,教师给学生推荐了阅读书目,并给他们提出了一些阅读要求：在推荐书目中选择自己喜欢的书籍进行阅读,“不动笔墨不读书”。然而,学生只是在读书时随意写写画画,始终游离于阅读之外,缺乏参与感。     

一组新材料作文新题导写

题目一 培根的名言 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 培根说：“一切幸运都并非没有烦恼．而一切厄运也决非没有希望。最美的刺绣,是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景．而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。”     

新形势下的少儿图书馆发展

本文认为在新形势下,少儿图书馆必须适应社会发展要求,真正做到“一切以儿童出发,一切以时代要求出发”开拓创新,根据儿童心理发展要求,创建新型少儿图书馆,从培养孩子家长开始,建立适合少儿心理发展的阅读环境,开展读书活动,建立网络等几个方面加以论述.     

有效开展学生个性化阅读点滴谈

在实际教学中,语文阅读教学过程应根据一切以学生的生命发展为依据,以学生获得为准绳,以引导学生把握文本价值取向为前提,以提高学生语文素养为根本,在阅读中使学生个性得到真正张扬的原则,采取行之有效的教学方法,培养学生个性化阅读。具体的做法有: