英语作文"六注意"

在评改作文时，我常常着到同学们的作文有诸多不尽人意的地方，很是遗憾。下面就同学们在写英语作文时对几个常常疏忽的环节作一下归纳，以引起同学们的重视。     

英语作文“六注意”

在评改作文时，我常常看到同学们的作文有诸多不尽如人意的地方，很是遗憾．下面就同学们在写英语作文时对几个常常疏忽的环节作一下归纳，以引起同学们的重视。     

温馨家园导读

可爱的小动物是深受同学们喜爱的描写对象,我们常常会在同学们的作文里瞅见它们活泼可爱的身影。那么,怎样才能把小动物写好、写活,写出自己的特点呢?本期温馨家园栏目选登的几篇文章,或许可以给同学们一些启发。     

中学生怎样提高写作水平

现在,有些同学每逢作文,自己常常感到无话可说,只好东拼西凑,说一些空话套话,甚至编造一些材料;还有些学生,每次作文老师辛辛苦苦地批改、讲评,但学生往往只看分数,不注意自己作文中存在的问题。这些现象,都是同学们作文水平提不高的原因所在。依我看。要写好作文,我们平时要养成观察生活的习惯,对自己的作文自己要多改。     

教学实录:材料作文怎样“由此及彼”

上课铃响,师生互致问候）师：同学们,高中作文的主要文体是议论文和复杂记叙文。其中议论文中的给材料作文常常让同学们感到不太好写,因为它不仅要求准确地理解所提供的材料,还要求能抓住其中的一点或几点,同现实中相关的事物合理地联系起来。也就是说,仅仅理解了材...     

学会写建筑物

同学们在作文中常常用一些笔墨写建筑物,这些建筑而成的东西,各有各的构造特征,各自     

积累作文材料的方法

同学们习作时存在最普遍的问题就是无话可说。好不容易拼拼凑凑才写成一篇文章,却写得不够具体,也不真实。其原因是多方面的,但最根本的还是没有充实的作文材料。因此同学们要想写好作文,首先要解决作文材料的问题,那么,怎样积累作文材料呢?下面我给大家出一些主意,你们可要耐心读下去哦!一、从生活中积累生活是作文的源泉,同学们平时要多接触自然,接触社会,熟悉生活,关心生活,这样才能找到作文材料。我们写作文就是写生活中所看到、听到、做过和想到的。如在生活中可以把家务劳动、家庭成员之间发生的事积累下来;在学校里把师生之间、同学…     

从自己的经历中撷取写作材料

说起作文,不少同学都感到头痛,只要老师一布置作文,教室里便常常是“唉”声一片。面对老师布置的作文题目他们常常感到无话可说,无事可写。在此,我们建议同学们从自己的经历中撷取写作材料。也许有的同学会说,自己的经历有什么好写的,一天到晚总在“家”-“学     

作文材料从何处来

"作文难,作文难,提起作文就心烦."这是同学们爱说的一句口头禅,道出了同学们写作文的烦恼.俗话说:"巧妇难为无米之炊",作文之"炊"的"米"就是作文的材料.同学们觉得"作文难",常常是因为写作时没有丰富的、新颖的材料.那么,作文中丰富、生动的材料从何处来呢?……     

你写的人物“出场”了吗

写人为主的作文,不论是考试的题目,还是课文的训练题,或者是老师的自设题,都是经常遇到的,也是同学们平时练得最多的。但是,在同学们写人的习作中,经常写人不见人,常常把所写的人物     

情感与敏感——从《夜晚的亮光》谈起

认真说起来,同学们的日常生活和学习的经历,其实是差不了太多的。可是写起文章来,有些同学有写不完的材料,而另一些同学却常常感到没什么可写。为什么?简单的回答是:有些同学对身边的人、事、物很敏感,他们能一下子感受到其中的意义,觉得那是可以用来作为作文材料的;而另一些同学则不那么敏感,对身边的人、事、物,常常不能体味其中的意义,所以就陷入了一种“视而不见,听而不闻”的状态,当然不能认识到那就是作文的好材料。如此说来,好像一部分同学对周围事物的反应能力较快,而另一些同学的反应能力较差。这种解释,看起来有道理,其实不然。因…     

材料想象作文的“改”“续”“补”“换”

材料想象作文,就是先给出文本材料,然后要求同学们根据材料中所提供的故事内容,展开联想和想象,写一篇文章。比如根据《捕蛇者说》一文,自选切入点,发挥想象,写一篇故事。这类作文题型,不仅考查了同学们的生活积累、语言表达等基本作文素养,更考查了同学们的想象     

精当述料,让作文更出彩

材料作文是常见的高考作文类型之一。在材料作文写作中,开篇时精练地叙述命题者提供的文字、图画、表格等材料,以发散思维、归纳观点、构思立意,这种方法叫述料。开篇述料的好坏,直接影响作文的成败。若要紧扣材料得出观点,开篇述料是必不可少的。它是材料作文的起始,也是十分重要的一步。可是有的考生在述料方面常常出错,究其原因,重要的一点就是不知如何述料。下面列举几种常见的开篇述料的失误类型,以提醒同学们写材料作文时引以为戒。     

作文立意如何平中见奇——2013年高考语文全国新课标卷Ⅱ作文例谈

<正>2013年全国新课标卷Ⅱ的作文题,从高中生的同学关系入手,话题贴近学生的生活,切合学生的认知水平,难度不大。实际上,这样的材料作文,写好并不容易。因为越是平常熟悉的东西,越是容易被人忽略而不去做深入思考,这则材料也正是因为它的生活性太强,是学生们每天面对却又常常忽略的话题,所以难免在写作中叙事流于平淡,议论过于泛泛。那么,如何写好这样看似平常实则尖锐的作文,使自己的文章在众多的考场作文之中脱颖而出呢?结合本班学生的写作实践,我在这里谈一谈个人的一些想法和体会,希望能对同学们的写作有一些帮助和启示。     

议论文关键在于分析

常常收到学生来信问:老师,我写议论文。为什么总是不会‘分析’?是啊,议论文写作是高中学生写作教学的一个重要内容,而不会分析,又是作文中最常见的,同学们写作中普遍遇到的一个问题。对此,我们不能一一答复。所以特别约请了北京市第五中学作文教学专家尹龙国老师结合语文教材专门为同学们写了这篇文章,请同学们仔细阅读,定有收获。     

让笔下的人物“活”起来

作文中,同学们要经常练写人物的文章。"一个值得回忆的人""我的小伙伴""我的老师"……是大家常常碰到的题目。有些同学怕写人物,不知道怎样把人物写具体、写生动。下面谈几点,或许能给同学们一些帮助,使你笔下的人物"活"起来。第一,给人物画个肖像。写人通常要描写人物的外貌,好像是给人物画张肖像,把人物的容     

让文章的语言因描写而精彩

同学们的作文,常常是叙述多、描写少,因而内容呆板、枯燥。为了使作文的内容生动、活泼,在写人记事的时候,要对人物进行多方面的描写。为了使同学们认识到自己作文的不足,逐步提高自己的作文水平,开学初,我就对怎样进行作文教学进行了一个总体规划,主要分三步走。第一步：让同学们充分认识到自己作文的不足。     

心声破译能帮你走出“没啥可写”的困境

小引说起作文,同学们常常感到没啥可写,即使写出来了,也只有干干巴巴的几条筋,无法叩开作文成功之门。个中原因之一,是同学们平时没有注意破译心声,迷失了作文的一片广阔的天地。啥叫心声破译?怎么破译?请看实例。     

旧题目也可以写出新作文

作文课上,同学们(特别是高年级的同学)常常会遇到旧的题材、题目,都是与过去写过的东西类似的作文训练,如已经写过的人物、事件、景物等。有的同学遇到这样的"旧作文"训练,常常会为难地皱着眉头,说:"这个以前不是写过吗?"还有的同学会说:"这是旧作文,还有什么好写的?"抱着这样的心态开始写,或粗心大意,或带着厌烦情绪,经常是草草应付了事,有的同学甚至把过去写过的     

积累作文材料的途径

有些同学写作文时常常感到无话可说,没有东西可写,两三句话就把一篇作文写完了,平淡无味。什么原因呢?主要是缺乏材料,内容空洞。积累和丰富作文材料,一般有以下几种途径。一要融入生活生活是丰富多彩的百花园, 那里的作文材料多的是。在家中,小朋友们天天要吃饭,要穿衣,帮助爷爷浇过花,帮助妈妈洗过衣;在学校,和同学们共同学习,一起完成作业,你遇到困难没有,是怎样解决的?大