只有一只眼睛的妈妈

我的妈妈只有一只眼睛,我讨厌她,她的样子总让我感到尴尬难堪。妈妈在跳蚤市场开了一家小店,只要是可以用来赚钱补贴家用的,她都卖。     

留一只眼睛给自己

日本近代有两位一流的剑客，一位是宫本武藏，一位是柳生又寿郎，宫本是柳生的师傅。当年柳生拜宫本学艺时，曾就如何成为一流的剑客请教老师。柳生问：“以徒儿的资质，练多久才能成为一流剑客呢?”宫本答：“至少10年。”柳生一听10年太久，就说：“如果我加倍努力，多久可以成为一流剑客呢?”     

留一只眼睛给自己

小纬是个活泼好动的孩子,也非常喜欢看书,虽然才上一年级,但脑袋里已装了好多知识,所以上课回答问题很积极,有时甚至会因为没有叫他回答问题而举着手跑到讲台上来,但是由于坐不住,他的字写得不好。为了让他写好字,我常常抓住他的点滴进步来表扬他。刚开始,他会拿着本子,指着我说写得好的那个笔划,满教室地给同学们看。那段时间,他的字的确有进步。可渐渐地,他开始对我的表扬不屑一顾,后来竟嗤之以鼻。看来一味地表扬,并没有收到意想中的效果。     

留一只眼睛看自己

日本历史上有两位伟大的剑手,一位是宫本武藏,一位是柳生又寿郎。柳生是宫本的徒弟,是宫本教过的最好的弟子。柳生又寿郎的父亲也是一名剑手,由于柳生少年荒嬉,不肯受父教专心练剑,被父亲逐出家门。柳生于是独自跑去见当时最富盛名的剑手宫本武藏,发誓要成为一名伟大的剑手。拜见了宫本武藏,柳生热切地问道:"假如我努力学习,需要多少年才能成为一流的剑手?"     

老师，请闭上一只眼睛看孩子

教学中,常发现一些教师动不动就把犯错误的孩子狠狠地批评一顿,暴风雨似的,让孩子无所适从;哪怕是孩子不经意的犯了个小小的错误,也不轻易放过他们,有的甚至请来家长,把孩子的错误扩大化,夸张地处理。其实,作为教育者,我们完全不必这样做,我认为有时候闭上一只眼睛看孩子,也许就不会那样,也许还会出现一种意想不到的局面。     

一只眼睛的小猫

突然她像发现了新大陆一样,指着封面和环衬高叫：“妈妈,你快看,这小猫只有一只眼睛哦！！！”脸上露出了不可置信的表情,这对她来说是个很大的发现……     

拿一只眼睛看自己

不如别人:KXYG好不容易等到了你。最近,我被一件心事烦得快要爆炸了。我和邻居小倩是从幼儿园一起长大的朋友,后来又进了同一所小学在同一个班上。可是,不知为什么从小到大她各方面都比我强——成绩比我好,又是区三好学生,连续五年的班长。其实,我一直攒着劲要超过她,可不知为什     

留一只眼睛给自己

日本近代有两位一流的剑客,一位是宫本武藏,一位是柳生又寿郎。宫本是柳生的师父。当年,柳生拜宫本学艺时,曾就如何成为一流剑客请教老师。柳生问：“以徒儿的资质,练多久可以成为一流剑客？”宫本答：“至少也要10年。”     

留一只眼睛看自己

人生就像一场竞速赛,我们飞驰在路上,好的车手看的是路,而那些不成功的人看的,只是目标。这是竞速游戏的启示。每当你按紧按键,和眼前的对手争先竞速时,你经常会因为把太多精力集中     

留一只眼睛给自己

日本近代有两位一流的剑客,一位是宫本武藏,一位是柳生又寿郎,宫本是柳生的师傅。当年,柳生拜官本学艺时,曾就如何成为一流剑客请教老师。柳生问：“以徒儿的资质,练多久可以成为一流剑客？”宫本答：“至少也要十年。”柳生一听,觉得十年太久,就说：“如果我加倍努力,多久可以成为一流的剑客？”宫本答：“那就要二十年。”     

留一只眼睛看自己

日本近代有两位一流的剑客,一位是宫本武藏．一位是柳生义寿郎。宫本是柳生的师傅。当年柳生问：“凭我的资质,要练多久才能成为一流剑客？”宫本回答：“最少十年。”柳生说：“假如我加倍苦练？”宫本答：“要二十年。”     

请用另一只眼睛审视

意大利画家阿马代奥·莫迪里阿尼说:"我用一只眼睛观察周围的世界,而用另一只眼睛审视自己."班主任也需要用另一只眼睛来审视自己的内心和工作,以便发现自己认识上的偏颇,从而避免工作的失误.我虽然当班主任才一年多,但当我用"另一只眼"审视我们班主任的内心时,我发现了问题.     

留一只眼睛给自己

日本近代有两位一流的剑客,一位是宫本武藏,一位是柳生又寿郎,宫本是柳生的师傅。当年,柳生拜官本学艺时,曾就如何成为一流剑客请教老师。柳生问：“以徒儿的资质,练多久可以成为一流剑客？”宫本答：“至少也要十年。”柳生一听,觉得十年太久,就说：“如果我加倍努力,多久可以成为一流的剑客？”宫本答：“那就要二十年。”     

留一只眼睛给自己

日本近代有两位一流的剑客，一位是宫本武藏，一位是柳生又寿郎，宫本是柳生的老师。当年柳生向宫本学艺时，曾就如何成为一流剑客请教老师：“以徒儿的资质，练多久能成为一流剑客呢？”     

教学需要另一只眼

我们经常对学生说,读书要用两只眼睛,一只眼睛看到字面,另一只眼睛看到文字背后。可我们在解读教材的时候,往往也会陷入到“一只眼睛”的瓶颈,只是单纯地围绕着一些常识性的知识做一些机械性的练习,读读书、写写字、答答题,要么针对某一个问题发散一下,除此以外好像再也看不出什么东西、使不出新的招式来了。     

第三只眼睛看黄冈

黄冈中学,早已经是名声在外。长期保持的高考升学率和奥赛的显赫成绩,让“黄冈”成为一个独特的教育品牌,从恢复高考到新的世纪,几十年立于不败之地。     

应对高考的三只眼睛

关于如何应对高考,这是一个人们已经说过万语千言,却依然有千言万语待讲的话题。以笔者之见,应对高考当具备三只眼睛：一只眼关注历史（教材）;一只眼关注教育（学生的心态）;一只眼关注社会（世事人情）。     

留一只眼睛给自己——《读书成就名师——12位杰出教师的故事》读后感

正翻开《读书成就名师——12位杰出教师的故事》目录,于永正、吴正宪、程红兵、华应龙、窦桂梅、李镇西、王崧舟、闫学、钟志农、周益民、张云鹰、吴非,这12位名师全是领跑中国教育界的精英。他们在平凡的岗位上创造着一个个教育神话,成为同行学习的标杆。我欣喜地读着、品味着名师的成长故事,畅享着这份难得的思想盛宴。该书的体例编排很温馨,除了作者采写的报道外,还有名师们的读书感     

炼就第三只眼睛

王崧舟老师说过,要"炼就第三只眼睛",才能发现文本的奥妙。其实每一堂课教师的教学都是对文本的一次解读历程,你解读到什么程度,就会教到什么程度。只有心中装有厚厚的有关文本的东西,才能更好地诠释语文课堂。文本细读的着眼点肯定是语言,教师如何真正实现自己的文本细读呢?第一,要实现文本细读,首先要解决的是教师自身的"精神惰性"问题。第二,在进入文本时,重要的是要始终保持一种全然进入的敏感和警觉。对每一句话,对每一个词,甚至对每一个标点符号,都抱有那种林黛玉进贾府式的敏感和警觉。     

一只眼和两只眼的矛盾

那天,我给小班幼儿上美术课,学画小鸡。我出示了范画,问小朋友小鸡是什么样子的,小朋友七嘴八舌地回答:"圆圆的头、圆圆的身子","一个嘴巴、两只眼睛、两只脚"……突然,欣欣嚷到:"不对,小鸡一只眼睛!"小朋友们默不作声。当时,我真想抓一只小鸡来,让小朋友们正面、侧面好好地看看。怎么办呢?我急中生智,先正面对着小朋友问:"你们说,老师有几只耳