脚印比赛

作文1今天,下课的时候,刘东没有玩塞纸条的把戏,而是玩起了别的。他问我们,谁敢和他比踩脚印,是往墙壁上踩,看谁踩得高。对这种把戏,我是不喜欢的,因为我不喜欢看见墙壁上有脚印。这是因为我爸爸特别不喜欢看见墙壁上有脚印。他这个人别的方面不是很讲卫生,可是看见墙壁上有脚印,他会怒气冲冲地说:“这是哪一个猪做的事?”我们住的公寓里,这样的脚印就很多。我们等电梯的时候,爸爸总会怒气冲冲地看四面墙壁上那些“猪”的脚印,而且有的脚印肯定不是小孩的脚印,是大人的脚印,你说奇怪不奇怪?他们难道也觉得往墙壁上踩脚印很好玩吗?我们从来就…     

走出“破窗现象”的负效应

【现象一】教室墙壁上的脚印越来越多 一次上课,我发现教室后侧墙壁有两只脚印．第二天下课后发现又多了几只。我想可能是班主任没看到,班干部又没向班主任汇报。第三天上课时,我发现这教室的后门上也有脚印了。     

难忘的一件小事——我和足球

时间就像一条清澈的小河从我身边悄悄流过。回头看看我走过的小学生活,就像雪地上的一串串脚印,有的弯,有的直,有的深,有的浅。这其中最难忘的便是我和足球之间发生的一件事。     

走出"破窗砚象"的负效应

[现象一]教室墙壁上的脚印越来越多 　　一次上课,我发现教室后侧墙壁有两只脚印,第二天下课后发现又多了几只.我想可能是班主任没看到,班干部又没向班主任汇报.第三天上课时,我发现这教室的后门上也有脚印了. 　　……     

走出"破窗砚象"的负效应

[现象一]教室墙壁上的脚印越来越多 一次上课,我发现教室后侧墙壁有两只脚印,第二天下课后发现又多了几只.我想可能是班主任没看到,班干部又没向班主任汇报.第三天上课时,我发现这教室的后门上也有脚印了.     

谁的脚印

雪地上有好多脚印啊,有的像月亮,有的像梅花,还有的像树叶。你知道这些脚印都是谁的吗?     

回顾课堂教学之路 留下脚印一串串

<正>回顾这几年来在数学课堂上的教学之路,脑海中便浮现出:有的深、有的浅、有的直来有的弯,啊,朋友想想看,道路改怎样走,走在幸福的道路上,该怎样留下、留下脚印一串串……的歌词。是呀,课堂,老师和学生共同的地方,是我们互相传递知识、情感,共同学习、共同进步、共同成长的地方。特别是像我这样一位面对数学课堂,充满着好奇、向往,并以满腔热情,一头扎进数学课堂、迎接充分的挑战的新老师,在课堂这块实践基地上,该怎样留下成长的痕迹,留下幸福的脚印……     

用你一生伴他一程

<正>邻居家里有个小小的餐厅,四周墙壁上挂满了各种式样各种大小的布丁模。它们有的像玫瑰,有的像鱼,有的像贝壳,有的像心形,都是用洁白细腻的瓷器做成的,每一个都是一件精美的艺术品。女主人有一儿一女两个孩子,他们都已经成年,各自有了自己的孩子。女主人说,如果家里有谁过生日,过生日的那一个就有权利在这些布丁模中挑选一个自己最心爱的,她就拿它做一个生日布丁。听着听着,我突然热泪盈眶。因为,这样的一份闲雅情致,在我儿子童年的时候,我却     

童年的脚印

童年的脚印,是我走过的痕迹,她像一朵美丽的鲜花,在我心中留下无限芳香。童年的脚印,是我美好的回忆,她像一只弯弯的小船,在我心海航行。童年的脚印,是我儿时的憧憬,她像一颗闪亮的宝石,在我心中闪闪发光。童年的脚印$宾阳县新桥镇大庄高小@林芳华~~     

我的年华,我的璀璨

我的生活像一片夜幕,而生活中的点点琐事,就是夜幕上的点点繁星;我的生活又像一片沙滩,而生活中的点点滴滴,就是沙滩上的串串脚印;我的生活还像一张画纸,而生活中的丝丝缕缕,就是画纸上的点点斑驳。露水未晞——旭日升起襁褓中,展露着笑脸的,是我;草地上,忍着痛学步的,是我;课桌前,埋着头冥想的,是我。夜幕中第一颗明星,冉冉升起在温暖的怀抱中;沙滩上第一串脚印,铭刻在草丛里;画纸上第一笔水彩,描绘在笔尖处。带着初升旭日的热情与坚强,我在生命中翻过第一页。微风轻抚——晨光沐浴水晶石里倒映过我的身影,我走过了我的童年。初中那平静的…     

脚印

一首著名的校园歌曲中有这样一段歌词： 洁白的雪花飞满天．白雪覆盖着我的校园。漫步走在这小路上，留下脚印一串串，有的直．有的弯．有的深呀有的浅。朋友啊想想看，道路该怎样走．洁白如雪的大地上，该怎样留下脚印一串串……     

屎壳郎运粪球

<正>2023年2月15日星期三晴咦,地上怎么有这么多脚印？我猜肯定是牛的印迹。可我往远处一看,却看到三只像驴又不像驴,像马又不是马的“怪物”。走近后,骑在背上的人告诉我,它们是骡子,是马和驴的结合体。原来,那些脚印就是骡子的啊！看,最后一只骡子屁股上有什么东西在“吧嗒吧嗒”地往下掉,原来是骡粪。     

脚印

一步步 ,昂然前进然回道 ,却发现身后留下一串串脚印茫茫天地寥寥篱落凌乱的脚印单调而鲜明踏着青苔野草独自闯荡在坎坷道上一串串脚印那么单调 ,那么鲜明来自望不见的远方行进在匆匆之间一深一浅 ,忐忑却自然一上一下 ,缭乱却真实思绪翻涌脚印 ,一串串像葡萄 ,酸溜溜似琼浆 ,甜爽爽人生五味果　　尽散在一串串脚印之中这一串串脚印平平淡淡 ,充充实实歪歪斜斜——又歪得那么可爱斜得那么自然啊 ,脚印匆忙的行程中留下的只是一串串的脚印这——是我的脚印我真实的脚印我站在脚印的帆船里举目了望——深深的长长的脚印带给我一盏明亮的指路灯…     

意大利戴安娜幼儿园

位于意大利北部的勒佐·艾米利亚市,有一所杰出的基层幼儿教育榜样学校——戴安娜幼儿园。这所玻璃结构建筑的公立幼儿园,看上去更像一间阳光充足的暖房。在幼儿园里,孩子们的艺术作品到处可见:有的散放在桌面上;有的张贴在墙壁上;有的画在窗户上;有的悬挂在天花板下面……二次大战前,勤佐市以其优质的葡萄酒和火腿出     

七色花

早晨,我一觉醒来就望见玻璃上那各种各样奇形怪状的霜花。远远望去,有的像一丛丛茂盛的灌木;有的像漂浮在天空上的一片白云;有的像南方热带生长的椰子树;有的像连绵起伏的山峦;有的像大海深处的珊瑚…… 我正看得出神,太阳的光芒给这银白色的霜花增添了美丽的色彩,霜花呢?好像与太阳开玩笑似的,从窗子一角开     

爬山虎

初次见到它,是因为阅读了叶圣陶爷爷的《爬山虎的脚》。学完了这一课,我特别好奇:爬山虎的种子是种在墙上吗?它真的会爬墙吗?带着满怀的疑问,我在校门旁的小花坛遇见了它。它从地上一直蔓延到墙上,像一张绿色的大网,网住了墙壁;又像一只大大的千足虫,每张叶子就是一只脚,趴在墙壁上。我翻开它的叶片,细看它的茎,哇!真的有像吸盘一样的脚!那些小小的吸盘像漏斗一样,有规律地排列在它的茎上,它的茎才能像     

可爱的蚕宝宝

我家养了一群可爱的蚕宝宝。它们又白又胖,住在一间“大房子”（大鞋盒）里,过着群居生活。它们你推我,我挤你,有的像兄弟似的抱在一块儿,有的像冤家似的互相扭打着……     

学生让我为他当模特

那节美术课上,我让学生练习画人物特写——某种特定的面部表情,但要求必须以同桌为模特来画。同学们都高兴地答应了,叽叽喳喳像一群欢快的小麻雀。教室里渐渐安静下来,我轻轻地沿着走道来回走动,随时准备给学生做具体指导。只见“模特儿”们个个正襟危坐,刻意摆出一副夸张的表情:有的开怀大笑,像刚刚吃了“开心果”;有的微笑中夹着恬静和神秘,像个小小的蒙娜丽莎;有的龇牙咧嘴,好像在经历万般痛苦;有的怒目金刚,仿佛胸中怒火万丈;有的愁眉苦脸,仿佛重重心事压心头……再看一个个“小画家”,一会儿眯着眼,一会儿歪着头,一会儿咬紧嘴唇,一会儿…     

让好习惯成自然

中国学生在埃及神庙刻字事件在网络上闹得沸沸扬扬。爱在景点刻字,这是习惯使然。我不禁想起十多年前我采访的一所学校。那是一所农村小学,我去的时候,尽管该校已经使用五年了,但校园光亮如新,墙壁上看不到一个脚印。每间教室门口都铺着一片装化肥的编织袋,孩子们进教室前会自觉地在上面使劲跺几脚,把     

我的脚印有多大

孩子们在沙坑玩时，发现脚印有大有小。就议论起“谁的脚印大”。有的说谁的年龄大谁的脚印就大。有的说谁的个子高谁的脚印就大。还有的孩子说：“不对。有的人个子很高但脚很小。”我说：“说得好像都有道理，那到底是谁的脚印大呢？”他们一听又争论起来，还不时地用脚踩沙来比较脚印的大小。但还是得不到一致认可的答案。最后，有一个孩子说：“要不，我们回去量量脚印。不就知道谁说得对了吗？”看到孩子们对这个话题这么感兴趣。我决定顺着这个话题展开主题活动。