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①小松鼠提着竹篮,走过小木桥,去摘松果。②不一会儿,竹篮就满了。③小松鼠往家走,突然下起了大雨。这里的松果真多啊!④小松鼠赶忙躲进大树洞里。⑤雨停了,可是河上的小桥被大雨冲垮了。我怎么过河呢?⑥小松鼠哭了,猴妈妈赶过来。别着急,我有办法。⑦猴妈妈喊来一群小猴。⑧小猴们在河里站成一排,架起了一座猴桥。⑨小松鼠过了河,请大家一起吃松果。猴桥@何薇薇
@吴新杰 相似文献
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小松鼠天天都吃松果,吃着吃着就觉得腻了,于是它想问问别的小动物,森林里还有什么好吃的果子。小猴子是小松鼠最要好的朋友,小松鼠就问小猴子:“森林里除了松果以外还有什么果子好吃呀?”小猴子回答:“森林里还有很多好吃的水果,比如苹果、香蕉、雪梨……还有很多很多。不过我最喜欢吃水蜜桃,成熟的水蜜桃很甜很甜,没熟的话就有点酸。看它熟不熟,就看它的颜色红不红,红的话就熟,不红的就没熟。水蜜桃树就在左前方约50米处。”小松鼠听了,说声“谢谢!”,就急匆匆往水蜜桃树跑去。小松鼠摘了一大堆水蜜桃回家,它首先挑了一个最大最红的,咬了一大口,觉得不怎么好吃。它再挑了个红的,还是觉得不怎么好吃,小松鼠把摘来的水蜜桃都尝了一遍,都不觉得像小猴子说得那么好吃。于是小松鼠问爸爸:“为什么小猴子说水蜜桃好吃,可我却觉得不好吃呢?”松鼠爸爸笑了笑,说:“那是因为你吃惯了松果,松果是硬的,可水蜜桃是软的;还有,松果没有果汁,而水蜜桃一咬就会渗出汁来,让你感到不舒服,所以你当然觉得不怎么好吃啦。”从此以后,小松鼠更喜欢吃松果了。小松鼠吃水蜜桃$广州市体育东路小学五年级@叶其臻 相似文献
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小松鼠早早起来,到森林里去捡松果。噢,松树上有一颗颗的露珠呢。小松鼠走上前,仔细地瞧瞧小露珠。咦,露珠里也有一只可爱的小松鼠? “你好,露珠里的朋友!”小松鼠高兴地和新朋友打招呼,然后,他把耳朵贴近露珠,仔细一听,呀,露珠里的朋友也好像说:“你好,朋友!” 相似文献
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《达尔文和小松鼠》一文,以一件具体事例表现了著名科学家达尔文从小就很热爱大自然。喜欢小动物。全文围绕“喜欢”。先写他喜欢大自然,喜欢各种小动物,再具体写他怎样喜欢一只小松鼠。教学时,要注意紧扣“喜欢”。以读为主。按“喜欢大自然→喜欢各类小动物→喜欢小松鼠”的顺序理解课文内容;再按“喜欢小松鼠→喜欢小动物→喜欢大自然”的顺序去认识达尔文。为此,我在教学本课时,作出如下的教学设计。一、范读激趣教师有感情地朗读课文,让学生一边听,一边思考:课文写达尔文和小松鼠之间发生的什么事?再从课文中找一个最准确的词来回答这件事表现达尔文对小松鼠的什么思想感情? 相似文献
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徐开诺 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(4):77
一天,一头小懒猪趴在树底下睡觉.一只小松鼠看见了,连忙跳过去叫醒它想跟它玩.小懒猪伸伸懒腰,揉揉眼睛,小松鼠问它可不可以跟它玩,小猪说:"好啊."小松鼠看见一片松树林,小松鼠摘松果,小猪翻土. 相似文献
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从前,有一只叫花花的小青蛙。他有两个好朋友,一个是心灵手巧的小松鼠,还有一个是爱打架的小熊。小青蛙为什么会喜欢小熊呢?原来,花花个子小,在放学的路上经常遭人抢劫,每次小熊都把那些坏蛋打得落花流 相似文献
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霍美溪 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(11):45-46
松鼠妈妈对小松鼠说:“今天外婆要来,你把这两枚松果拿到集市上卖掉,买点东西回来招待外婆吧。”小松鼠听说外婆要来,高兴极了,因为它还没有见过外婆呢。 相似文献
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一、创设情景 师:老师给大家讲一个故事:一天,松鼠妈妈给每只小松鼠12个松果,要它们平均分2天吃完。许多小松鼠都拍手表示满意,惟独松鼠佳佳大叫着说:12个松果太少,不够吃。松鼠妈妈说:那好,我就给你24个松果,平均分4天吃完。话音刚落,小佳佳又叫又跳:太少,太少,还不够吃。松鼠妈妈又说:那我给你36个松果,平均分6天吃完。小佳佳得意地说:够了! 够了! 松鼠妈妈和其它松鼠都笑了起来。 师:为什么松鼠妈妈和其它小松鼠听完小佳佳的话都笑了起来? 学生回答后,师生共同算出在不同的情况下松鼠小佳佳平均每天吃… 相似文献