浅谈如何做好基层田径运动会的终点计时工作

基层田径运动会的径赛项目一般有：100米、200米、400米、4×100米接力、4×400米接力、100米栏、110米栏、800米、1500米、3000米和5000米。在运动会上一般安排17名或25名裁判员担任终点计时工作。在整个裁判过程中要求裁判员准确计时,不能弄虚作假。下面就计时长和计时员在运动会上所做的主要工作作一简要阐述。     

米多多宅急送

米花街13号 “米多多,米多多!”米奶奶站在楼梯下吃力地喊米多多的名字。没等米奶奶反应过来,顶着一头乱糟糟的红色头发的米多多“嗖”地一下站在了米奶奶的面前。“尊贵的奶奶陛下,您有什么事要吩咐您可爱的孙女？”说着还煞有介事地向米奶奶鞠了一躬。“你这孩子!”米奶奶笑着拍了拍米多多的脑袋,“快,帮我把这个包裹给米花街13号的新邻居送去。路上小心啊!”没等米奶奶说完,米多多就飞似地冲了出去,急性子的米多多!米多多的爸爸妈妈在米多多小的时候为了救一个小女孩,双双溺水,留下了还在嗷嗷待哺的米多多和身体不好的米奶奶。     

截分铁皮的方案

有一张边长为0.7米的正方形铁皮,熊大爷准备将它截成长0.5米、宽0.1米和长0.3米、宽0.2米的两种规格的小长方形铁皮。可是,熊大爷不知道这两种铁皮各截出多少块时,所剩余的铁皮最少。小羊眯了眯眼睛说:"长0.5米、宽0.1米的小长方形铁皮的面积为0.5×0.1=0.05(平方米),长0.3米、宽0.2米的小长方形     

我跑800米

下午,运动会的项目是:女子800米,男子800米;女子200米,男子200米。我报了800米。别看这800米,我们要围着操场跑4圈!我的心脏怦怦直跳,快轮到我时,我的同学为我加油,说:"汤     

基于现代体能视域对提高初中生800米/1000米跑成绩的途径探究

主要从800米/1000米跑的项目特点和采取“全方位训练模式”来提高800米/1000米跑成绩两个维度进行分析,800米/1000米跑属于极限下强度的项目,初中生的身心发展特点不支持其在无氧供能方式下跑完全程,可见初中生的中跑训练原则应以“速度素质为核心,有氧耐力为基础”。“全方位训练模式”包括三个部分,首先是帮助学生建立正确800米/1000米跑的认知,其次是帮助学生掌握800米/1000米跑的技术要领,最后是采用不同的训练手段提高学生800米/1000米跑的成绩。     

甲胜丁多少米

甲、乙、丙、丁四人进行100米赛跑,最后甲胜乙10米,乙胜丙5米,丙胜丁4米。那么,甲胜丁多少米？（假设四人的速度保持不变）。     

“小数的性质”教学过程与设想

一、新课导入以前,我在教学《小数的性质》时,先依次提问1分米等于多少米?10厘米等于多少米?100毫米等于多少米?根据学生的回答引导形成板书:1分米=1/10米=0.1米10厘米=10/100米=0.10米100毫米=100/1000米=0.100米然后让学生观察,你们发现了什么?有一少部分学生能发现0.1米=0.10米=0.100米,表扬这部分学生     

二语习得过程的谜米学阐释

谜米学提出作为复制因子的谜米的复制和传播规律。谜米经由模仿被复制和传播,二语作为语言谜米,同样遵循谜米的复制和传播规律。在二语习得过程中,对语言的模仿是不可缺少的,二语的习得过程也就是二语谜米复制和传播的过程。     

第一次出门的小猫

小猫米呜米只有几个星期大,他从来没有走出过家门。这天,猫妈妈决定带米呜米出门去看看外面的世界。他们来到花园里,米呜米一下子看见那么美丽、鲜艳的花,惊奇极了!“妈妈,我敢肯定,那些闻起来香香的不是鱼!”米呜米像个小大人般地说。妈妈被米呜米一本正经的话逗笑了:“孩子,说得对,那些确实不是鱼,是花。”~~第一次出门的小猫@金建华 @袁晓平     

论外语教学中的“心理优势”训练

有个学生跳高,1.69米以下都是一跃而过,而1.70米总是跳不过,学生自己以及许多人都认为1.70米是他的极限。但是教练员根据他的身体条件,认为他能跳过1.72米-1.74米,可他为什么连1.70米都跳不过呢?在一次校运会上,教练和裁判商量好,报横杆高度时少报2厘米,即1.71米时喊1.69米。结果这名学生一跃而过。当他得知刚刚跳过的不是1.69米而是1.71米时,高兴得蹦了起来,大喊“我跳过了,我跳过了!”紧接着他又跳过了1.72米、1.74米,后来甚至还跳过1.76米。为什么原先1.70米久攻不下,而后来却一下子就跳过了1.72米,甚至1.74米呢?那是因为长期的、多次的…     

蜗牛爬树

在一棵10米高的白杨树下,住着蜗牛兄弟俩,他们经常爬到树上晒太阳。 一天,蜗牛兄弟俩为谁爬得快争论了起来。蜗牛哥哥说：“我每天能爬4米,你才爬3米。”蜗牛弟弟说：“得了吧,你白天是爬了4米,可晚上却滑下了3米。我白天虽爬3米,夜里却只滑下了2米啊,我俩每天都同样上升1米。”     

回头与不回头之间

一位长跑健将告诉我:向目标冲刺的时候,千万别回头。今年春天,省里举办的一项大赛,他报了5000米长跑。临近最后一圈了,他仅仅领先对手约5米。正当他要鼓气加速的时候,对手却开始冲刺,瞬间超过了他!眼看着1米、2米、3米—距离逐渐拉开,他急了,只有不足300米的跑程,必须夺冠。但与前面对手的距离似乎就胶着在这3米     

罗雪娟:奥运火炬"中国第一棒"

主要成绩 2001年第9届全国运动会女子100米蛙泳冠军 2001年世锦赛50米、100米蛙泳冠军,200米蛙泳,4×100米混合泳接力第三名 2002年世界短池游泳锦标赛女子50米蛙泳亚军,100米蛙泳第三名.     

世界男子优秀运动员200米跑速度规律的生理学探析

采用文献资料、数理统计等方法对第6届世锦赛200米决赛8名男子运动员进行参数分析,揭示了200米跑的速度规律以及生理学实质。研究结果表明：50-100米分段速度最快;后100米比前100米速度快,后100米对全程成绩影响最大;200米跑速度变化规律与能量对应有密切关系,提高200米运动成绩关键是提高速度耐力水平。     

浅谈400米跑的基础训练

<正>400米跑属短跑项目,但与100米、200米跑有着明显的区别,是短跑项目中最为艰苦的,是既要速度又要耐力的一项体能类运动项目,要求运动员有良好的速度和保持高速运动的能力。因其自身的特点,所以在训练中应与100米跑和200米跑区分开来,以进一步促进400米跑训练的科学性,不断提高400米跑的运动成绩。     

亿万学生长跑

近日,由教育部、国家体育总局、共青团中央联合发出通知,要求全国各级各类学校（小学为五、六年级）在今年10月26日至明年4月30日统一组织学生开展冬季长跑活动。每天长跑距离（参考）基数为小学生1000米,初中生1500米。高中生、高校学生2000米。总里程以60千米为基数,小学生为120千米,初中生为180千米,高中生、高校学生为240千米。虽然已是第二届全国性的学生长跑活动,但还是引发了媒体的热议。     

秦始皇兵马俑坑

库。国家对这一巨大发现十分重视,在一号兵马俑坑上建筑了长230米,跨度70米。高22米的展览大厅。边发掘,边对外开放。每天国内外观众络绎不绝,有时一天竟达三万余人,成为轰动全国,震惊世界的考古工地。一、俑坑的型制第一号兵马俑坑呈东西向的长方形,长230米,宽约62米。距现地表深4.5—6.5米,总面积14,260平方米。是座地下坑道式的建筑。其东西两端各有一条长约60米,宽3.4米的长廊;南北两边各有一条长177米,宽2.2米的边廊。在四面环廊之中,有九条东西长177、南北宽3.5米的过洞,过洞与过洞之间以原高约3.6米、宽2—2.5米的夯土墙相隔。隔墙的两侧每隔1.4米有一根水柱。柱端     

强化400米800米跑的一体化训练

当前,无论是教科书,还是实际田径训练,仍按照传统观念,将400米跑归类为短跑,800米跑归类为中跑。所以在训练中,总是按照传统方法,将发展耐力、均速跑作为主攻方向。由于认识偏差,训练方法不科学,400米800米跑的运动员成绩提高的总是不明显。通过多年的训练实践,根据当前对400米800米跑的能量供应,氧债和脉博呼吸等多方面的分析,我认为,400米800米跑的项目,既不属于短跑类,又不属于中跑类,而是这两类的结合交点,属于超短跑项目之类。首先,400米跑和800米跑的无氧代谢供能能力相近,而800米与1500米跑的无氧代谢能力却存在着较大的差异。最新的科学研究成果证明,400米800米跑无氧供能均在     

“小数化分数”案例阐述

一、利用1分米线段,探索研究小数化分数学生操作与思考。(1)画一条1分米线段,10等分,发现:110=1÷10=0.1,即0.1=110。(2)从0开始,110分米顺次往右数110分米、120分米、130分米……910分米、1100分米。让学生依次说等式,老师板书若干个:0.4=4100.9=190(3)将分数改成小数,顺次往右数:0.1分米、0.2分米、0.3分米……0.9分米。(以上同时在1分米线段上标出所数名数)(4)将0.1分米10等分。师:第一等份多长?生:1100分米。师:请说想法。生:把0.1分米分成10等分,就是把1分米分成100等分。(5)利用已经学过的小数意义知识,从0开始,先以1100分米为单位顺…     

一米有多长

当有人问"1米有多长"时,你也许一时回答不上来。但转念一想,1米就是1米,1米就是3尺嘛!其实这个问题还真值得探究一下哦。为什么1米就是这么长,不长一点或短一点呢?为什么世界各地的1米都是一样长呢?由于近代科技和工业的快速发展,国际间人们相互交往