谁偷走了中国人的幸福

荷兰伊拉斯谟大学曾对中国国民的幸福感进行了3次调查,其中,1990年国民幸福指数6．64（1—10标度）,1995年上升到7．08,但2001年却下降到6．60。对中国国民来说,幸福似乎变得遥不可及。     

谁动了你的幸福

小皮球,架脚踢,马兰开花二十一。二八二五六,二八二五七,二八二九三十一……想当年和小伙伴们一起哼着歌谣跳皮筋儿,那种滋味别提多幸福了!什么?没意思!那我要问问,亲爱的小朋友,你们的快乐又在哪里呢?最近在北京一所小学采访时就挺受刺激。在采访的过程中,两个五年级的女生表现得很外向,很活跃。似乎对我们这次采访早有准备,因此一问一答进行得很顺利,不     

是谁偷走了你的梦想

俗话说“人因梦想而伟大”，可是，为什么我们天天活在抱怨的日子里，为什么我们天天忧愁呢？     

谁偷走了教师的职业幸福感

教育是培养人的事业,它孕育着国家的希望,身系一个民族的荣辱兴衰,是国家的第一生产力。从事教育这项崇高的职业,自然值得每一个教师为之自豪与骄傲。一日为师,终身为父;教师是辛勤的园丁;教师是太阳底下最光辉的职业……自古以来,人类社会都未曾吝惜过对为师者的赞誉。然而谁也不得不承认,如今这些耀眼的光环正在逐渐褪色,身在其中     

老师，是谁偷走了你的幸福

宁静的校园里，教师本来可以拥有一份唾手可得的幸福，可是，不知从什么时候开始，幸福竟然是那样的遥不可及……     

是谁偷走了你的感动

朋友给我讲了一件在他生活中真实发生的故事。前些日子,他开车去沈阳办事,车至中途一处高速入口的地方,看见一个年轻的女人抱着一个宝宝在等车。那天刚好下着淅淅沥沥的小雨,有些阴冷,他心生恻隐,一个年轻的母亲独自带着孩子出行,本来就是件不容易的事,碰巧天公不作美,又下起雨来,如果再把宝宝冻感冒     

谁偷走了他们的幸福

一晃工作二十年了,教学的疑惑随践行而渐少,但教育的忧思却随所遇而增多。很多时候,在某一时刻真真切切感觉,语言的苍白无力,自己力所不能及。感觉"师者,传道授业解惑"真的离我还很远。那些个镜头一次次在我的眼前浮现,一次次带给我茫然、困惑、忧思。镜头一:沉默办公室里,一师问:你还想学习吗?生说要。师再问"为什么不认真学习?生说我认真了。师随即将一份成绩单甩在学生面前,语文28、数学15、英语8。生沉默不再语。师随后目光如炬盯着学生的眼睛,再次问:这就是你要的学习?这就是你     

谁偷走了教师的幸福

按常理说,职业倦怠是各行各业均可能发生的一种状况,但我在“百度”里输入“职业倦怠”．首页“相关搜索”共有九条。其中六条是指教师的职业倦怠,这个结果应该说是触目惊心的。它充分说明,教师的幸福正在被偷走,这种职业倦怠必然会对教育产生非常消极的影响。     

谁的幸福谁知道

最近，一些地方相继召开“两会”，并且纷纷透出“幸福”信号，提出构建“幸福××”的口号，引起了公众关注。     

你为什么觉得不幸福

有攀比就不会有幸福2010年,幸福满眼。安徽卫视2010年年初播《幸福一定强》,年尾播《老马家的幸福往事》,央视播《老大的幸福》,更有一部电视剧直接取名为"幸福"……文艺圈的焦点,直接折射出主流意识形态的关切所在。幸福正在上升为国家意志。各阶层的对视是对自身幸福度的检视。影响幸福指数升降的一个重要原因是贫富差距。2005年,中国社会调查所的一项报告显示,民众最为关心的社会问题,排在第一位的是贫富差距。     

你是谁？你快乐吗？

看到第一个问号,你会觉得太好回答而显得无聊。是谁？是人,具体到个人就是姓名、性别、年龄、学历等构成的人？是“谁”,还需要向他人求证答案吗？     

谁偷走了教师的职业幸福感

一日为师,终身为父;教师是辛勤的园丁;教师是太阳底下最光辉的职业……自古以来,人类社会都未曾吝惜过对为师者的赞誉。然而谁也不得不承认,如今这些耀眼的光环正在逐渐褪色,身在其中的老师们更是越来越找不到自己从教的信心与快乐。那么,教师到底是个怎样的群体？是什么将原本与“天地君亲”处于同等地位的老师推到了一个难以言说的复杂境地,以致很多教育工作者失去了工作的最大动力——职业幸福感呢？     

谁偷走了你的梦

走过岁月,站在时空的天坛上,才幡然醒悟,梦是偷不去的,因为有你的心在牵着——除非,那个偷走梦的人不是别人,就是你自己。     

谁偷走了你的青春

这几日,有年轻人倾吐工作琐碎,抱怨大材小用:想干事儿,经手的却都是无聊小事。职业生涯开头,大概都要面临这样的窘境。壮志满怀地上岗,心劲儿高,俨然开天辟地非我莫属,却不得不面对琐碎、无趣甚至乱糟糟的现实,变成了“打杂的”。在报社的“一天到晚校对”,在银行的“当起小柜员,每天存取钱”,在机关的“提早到把屋扫、上下跑送材料”……于是便有了“一眼看到了头”“一辈子就这么过了”等相似的感叹。社会有充足的上升通道,一个重要的表现就是年轻人可以很方便地找到自己的偶像,并从他们身上看     

谁偷走了你的时光

如果不是偶然停下脚步发现墙角的野雏菊蓝白相间很是热闹,我还未抬起头看一看阳光温柔的四月。如果不是有花枝招展的小姑娘头插蔷薇,我还未意识到春天已经如此美丽。原来,花早就开得很繁茂了。而我一直在等着,等着收到一张油菜花金黄的明信片,等着一辆脚踏车,等着一顶遮阳帽,等着一场别人做主的邀约。所以我习惯依赖别人,习惯带着厚厚的．眼镜．习惯对花儿说借过。     

谁偷走了教师的职业幸福感

教育是培养人的事业，它孕育着国家的希望，身系一个民族的荣辱兴衰，是国家的第一生产力。从事教育这项崇高的职业，自然值得每一位教师为之自豪与骄傲。一日为师，终身为父；教师是辛勤的园丁；教师是太阳底下最光辉的职业……自古以来，人类社会都未曾吝惜过对为师者的赞誉。然而谁也不得不承认，     

谁偷走了教师的职业幸福感

教育是培养人的事业.它孕育着国家的希望,身系一个民族的荣辱兴衰,是国家的第一生产力.从事教育这项崇高的职业.自然值得每一个教师为之自豪与骄傲.一日为师,终身为父;教师是辛勤的园丁;教师是太阳底下最光辉的职业……自古以来,人类社会都未曾吝惜过对为师者的赞誉.然而谁也不得不承认,如今这些耀眼的光环正在逐渐褪色,身在其中的老师们更是越来越找不到自己从教的信心与快乐.那么,教师到底是个怎样的群体?是什么将原本与"天地君亲"处于同等地位的老师推到了一个难以言说的复杂境地,以致让很多教育工作者失去了工作的最大动力--职业幸福感?     

谁偷走了教师的职业幸福感

教育是培养人的事业,它孕育着国家的希望,身系一个民族的荣辱兴衰,是国家的第一生产力。从事教育这项崇高的职业,自然值得每一个教师为之自豪与骄傲。一日为师,终身为父;教师是辛勤的园丁;教师是     

谁偷走了教师的职业幸福感

教育是培养人的事业,它孕育着国家的希望,身系一个民族的荣辱兴衰,是国家的第一生产力。从事教育这项崇高的职业,自然值得每一位教师为之自豪与骄傲。一日为师,终身为父;教师是辛勤的园丁;教师是太阳底下最光辉的职业……自古以来,人类社会都未曾吝惜过对为师者的赞誉。然而谁也不得不承认,如今这些耀眼的光环正在逐渐褪色,身在其中的老师们更是越来越找不到自己从教的信心与快乐。     

谁偷走了教师的职业幸福感

教育是培养人的事业,它承载着国家的希望,身系一个民族的荣辱兴衰,是国家的第一生产力。从事教育这项崇高的职业,自然值得每一个教师为之自豪与骄傲。一日为师,终身为父;教师是辛勤的园丁;教师是太阳底下最