“欢度”还是“欢渡”

每到节日,不少机关、单位照例都要扯出横幅,或挂出灯笼,上书四个大字“欢度××”或是“欢渡××”,红底白字,赫然醒目。每见此景,心中的疑问便油然而生:“欢度”还是“欢渡”? “度”字,从造字角度看,是个形声字,从庶从手。古代多用手臂测量长度,所以“度”原本是记录“尺度”的。后来,只是由于读音相同,跟“尺度”意义毫不相干的“渡水”,也用“度”这个字符来表示。在语言交际中要使用     

“度”耶?“渡”耶?

<正>每逢节日,街头到处可见"欢度国庆""欢渡元旦"的标语。其中,既有写"欢度"的,也有写"欢渡"的。"度"耶?"渡"耶?让人颇费踌躇。"度"的本义是计量,所以下面是个"又"字。从最初的字形     

“欢度”还显“欢渡”

“欢度春节”,有的写作“欢渡春节”,哪一个对? “度”是过的意思,凡度过均应当用“度”。“度日如年”、“虚度年华”、李白诗“一夜飞度镜湖月”,王之涣诗“春风不度玉门关”,王安石词“看余度石桥”,字均用“度”。“欢度春节”自亦应用“度”,写作“欢渡”是不正确的。《论文》:“渡,济也。”此字从水,只用于过水。“过渡时期”用过水的比喻,故亦用“渡”。其他过义一概用“度”。古代“度”可通“渡”。《汉书·贾谊传》:“犹度江河,忘维楫。”此应用“渡”者都用“度“字。而“渡”字不能通“度”。因此,按简化原则,最好一律用“度”,就不致发生“欢度”、“欢渡”的歧异。     

“欢渡”与“欢度”

国庆节就快到了,花果山水帘洞的孙悟空准备在山前搞个横幅,好让猴子猴孙们也能感受到节日的气氛。一大早,他就派八戒前往"词语国"去请"欢度"。     

西班牙“玩偶节”

巴伦西亚是西班牙的大城市之一,它风景秀丽,气候宜人。每年3月12日至19日,巴伦西亚人民都要欢度自己的传统节日——“玩偶节”。     

“度”耶？“渡”耶？

每逢节日．街头到处可见“欢度国庆”‘欢渡元旦”的标语。其中,既有写“欢度”的,也有写“欢渡”的。“度”耶？“渡”耶？让人颇费踌躇。     

华人首次当选英国皇家“食品工程师年度人物”

在新的一年到来之际．我在外留学人员以各种形式欢度新年．并祝伟大祖国繁荣昌盛。     

度,还是渡?

总有人喜欢在“欢度新年”的“度”字上画蛇添足,加上“三点水”,好像要“渡”出更大的气势。中国字成千上万,内涵丰富,义蕴分明。但是音同字近而未必通用。“度”字指计量,如“度数”、“度量衡”;由     

让孩子们守住“童年”

童年，是人生的黄金时代。童年的一切，对于人生来说至关重要。因此，让孩子们欢度好这一美好时光．为将来的健康成才夯实基础，是作师长的一份重要责任。     

快乐的“六一”

正今天是"六一"国际儿童节。在这个一年一度的节日里,我们早早来到学校,共同欢度美好的节日。我们学校一年级举行游园活动,二年级举行集体生日联欢会,三至六年级举行"跳蚤市场"活动。教室里张灯结彩,焕然一新,黑板上挂着巨大的横幅——祝小朋友们六一节快乐,五颜六色的气     

“欢渡”还是“欢度”

“欢渡”还是“欢度”语病错字门诊守饮”，后面“太守谓谁”照应前面“太守自谓”。只有前后伏应，首尾顾盼，文章才能天衣无缝，细密谨严。二、意境美一是山水相应之美。文章之中山泉林亭，一应俱全，相与映带，增光添彩。有青山，则流泉不孤；有流泉，则青山不寂；有佳...     

爷爷“阿姨”

幼儿园的老师一般都是女的,人称阿姨。在资中县顺河镇原阳鸣乡的山旯旮里,却传颂着一位爷爷“阿姨”的动人事迹。 今年春,归德镇原教办主任郑传江,回到老家阳鸣乡欢度晚年。他发现邻近一些幼儿没有上学,一了解就有28个在家闲着。原因是,离校8里,爬山涉水     

教授爸爸和他们的“中等生”孩子

某周六午后，上海杨浦区五角场地区的一家咖啡馆。两位大学教授，张昌勇和T君，各自带着他们的女儿，在这里欢度周末。爸爸们喝咖啡、聊天，两个女孩在一起画画。     

教授爸爸和他们的“中等生”孩子

上周六午后,杨浦区五角场地区的一家咖啡馆。两位大学教授,张昌勇和T君,各自带着他们的女儿,在这里欢度周末。爸爸们喝咖啡、聊天,两个女孩在一起画画。如此慵懒与惬意,对张昌勇来说,已经久违了。女儿今年"小升初",不久前刚拿到杨浦区某民办初中的录取通知上周六午后,杨浦区五角场地区的一家咖啡馆。两位大学教授,张昌勇和T君,各自带着他们的女儿,在这里欢度周末。爸爸们喝咖啡、聊天,两个女孩在一起画画。如此慵懒与惬意,对张昌勇来说,已经久违了。女儿今年"小升初",不久前刚拿到杨浦区某民办初中的录取通知     

教授爸爸和他的“中等生孩子”

某个周六的午后，上海杨浦区五角场地区的一家咖啡馆。两位大学教授，张昌勇和T君，各自带着他们的女儿，在这里欢度周末。爸爸们喝咖啡、聊天，两个女孩在一起画画。     

“六一”国际儿童节的来历

每当“六一”儿童节的时候,孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸,一阵阵歌声,都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历？是否知道当年确定儿童节的时候,是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。     

对“情境创设”的再思考——“统计”一课教学片断、反思及评析

片断一：放映哪部动画片合适--教学导入,初识统计.师：为了欢度五一节,学校为同学们准备了很多有趣的活动,你们愿意参加吗？我们一年级小朋友的活动安排是“观看动画片”.     

说“联”道“连”

“联”“连”二字都是常用字,它们读音相同,意义也十分相近。区别在哪里呢？按段玉裁的说法：“周人用联字,汉人用连字,古今字也。”所谓古今字,即同表某一字义而古今用字有异的汉字。如果联、连是古今字,两字纠缠不清便带有某种必然性,但此说在学界似并未形成共识。     

说“”和“儥”

简化字中有一些字的声旁是“卖（卖）”,实际上应该是“”这是隶变后字形相溷造成的。经传中多不见“”字,而常见“儥”字,实则二者为一字之分化,“”字后以假借字形“鬻”或“粥”行,“儥”字则仅见于经传中且鲜用,他们所代表的字义逐渐被“买”和“卖”取代,这是因应社会发展而产生的必然现象。     

说“”和“儥”

简化字中有一些字的声旁是“卖（卖）”,实际上应该是“”这是隶变后字形相溷造成的。经传中多不见“”字,而常见“儥”字,实则二者为一字之分化,“”字后以假借字形“鬻”或“粥”行,“儥”字则仅见于经传中且鲜用,他们所代表的字义逐渐被“买”和“卖”取代,这是因应社会发展而产生的必然现象。