高中地理新课程所需要并追求的课程文化

课程文化是在课程形成、实施及评价的过程中形成的一种课程观念和课程活动形态。随着课程改革的不断深入,课程文化作为课程改革的深层因素和重要目标。逐渐成为教育研究领域的一个热门话题。对高中地理课程文化的研究,对丰富高中地理新课程理论,实现高中地理课程的文化价值,促进高中地理课程改革,引导高中地理教学实践活动等都具有重要的理论价值和实践意义。     

新课程背景下的高中地理课程文化探析

新课程背景下高中地理所需要并追求的课程文化是关注人的生命和价值、科学与人文整合、向生活世界回归和对话、合作与探究的课程文化。并从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等几个层面体现其基本内涵和特点。     

融入区域资源推进高中地理育人方式变革

为发挥地理学科育人功能,推进高中地理育人方式的变革,本研究探索了在高中地理教学中融入区域资源的设计与实施路径:构建核心概念知识地图,建设区域资源库;研制区域资源—课程标准双向对照表,确定融合点和融合策略,形成区域资源与室内教学、国家课程与户外实践融合两种融合类型;生成基于课程标准融入区域资源的室内教学设计案例和户外实践...     

新一轮高中地理课程改革的价值取向

谋求构建具有多样化、选择性的高中课程体系,注重课程内容的基础性、时代性和应用性,从而为每个高中生的终身发展奠定基础,是新一轮高中课程改革的基本目的。高中地理课程改革也以此作为基本价值取向。除此以外,新一轮高中地理课程改革还对如下几方面给予了重点关注。一、坚持地理科学素养与人文精神的统一新一轮高中课程改革强调以学生的发展为本,要求高中阶段的教育为今天和未来世界培养活跃而又负责任的公民而承担更大的责任与义务,要求教师注重科学素养与人文精神两者的融合。坚持科学素质与人文精神的统一,就是在地理课程价值取向上,不…     

“微课程”理念在高中地理教学中的应用策略

新课标对高中地理教学提出了更高的要求,传统的高中地理教学中存在一些问题,限制了教学效果,当前需要对传统的教学理念及方法进行改变。将微课程理念应用到高中地理教学中可以促进教学效果提升,本文分析了"微课程"理念在高中地理教学中的应用策略。     

高中地理课堂教学的有效策略

伴随着新教材的推进,在教育教学实践中,如何优化课堂教学,如何实施有效教学对教师来说是非常重要的。新教材给高中地理教学带来了很大的变化,教师的教育观念也应随之发生转变。针对高中地理教学的实际状况与新课程理念的冲突,我结合实际的教学经验,展开具体的教学研究,     

红色文化育人的课程创新

江苏省淮安市周恩来红军小学依托周恩来故里深厚的红色文化底蕴,基于培育时代新人和促进学校发展的需要,深研红色文化的核心内涵,挖掘红色文化的育人价值,整合地域红色文化教育资源,从学科教学渗透红色文化、校内活动感悟红色文化、兴趣社团弘扬红色文化、校外研学升华红色文化四个方面创新红色文化育人的路径和评价体系,用红色文化铸魂育人,提升学校办学品质,为社会主义文化强国建设贡献力量。     

高中地理教学中地理实践力的培养策略研究

高中地理本身是一门实践性较强的学科,新课程改革更是进一步加强了对高中地理实践教学的要求,因此教师必须注重理论知识与实践锻炼的结合。但是由于受到传统模式和思想的影响,高中地理教师对于实践教学,要么缺乏足够的重视,要么缺少有效措施,最终导致教学成效无法达到教学要求,更不利于高中生综合能力素质的全面提升。对此,本文围绕着高中地理实践能力培养策略进行了专项研究,希望能够为提高高中地理实践教学成效提供有价值的参考。     

高中地理探究活动实施策略

在新课标的要求下,高中地理教师通过引导学生开展个人探究活动、小组探究活动、课内外综合探究活动等,可以有效培养学生分析和解决问题的能力,让他们在独立自主的问题探究中激发学习兴趣、活跃个人思维,在潜移默化中掌握知识。     

高中地理实践教学的优化策略

素质教育思想给高中地理教学改革指出了正确的方向。其中地理课程的实践教学需要每一位老师从思想上高度重视,从课程设计到内容安排等各个环节都体现出实践性的特点,要创造条件给学生创造有效的实践学习地理知识和智慧的机会。因此,教师首先要提高自身素质,以适应这种新变化的需要;其次也要培养学生自主探究学习的意识和技能,在地理教学的各个环节将实践教学扎实推进,让学生从实践中学会更多知识和技能。     

立足文化内涵实现课程育人——浅议中药学教学中的课程思政教学

在中药学教学中,加强课程思政教学的实施,对全面落实立德树人的根本任务有着十分重要的意义.因此,中药学教学中的课程思政教学,需要切实注重德育元素的融入,使得传统思政教育能更好地与专业课程对接,着力实现专业课程教学和思政理论课程教学的同向同行.为实现课程育人,文章分析了中药学教学中课程思政教学的目标,并探索了中药学教学中课...     

基于文化育人视域的航空航天文化传播策略思考

文化是基于社会发展孕育出的精神文化产物,是群众智慧的结晶,也是历史发展底蕴的传承。文化的产生基于特定的载体或者环境,航空航天文化则是航空航天教育领域中的精神成果。基于人类长期的航空航天探索和实践,航空航天文化涉及物质方面的内容,也涉及精神方面的内容。文章通过对航空航天文化三大特性的分析,从文化育人的视域提出航空航天文化传播的策略。     

"课程思政"理念与高中地理教学的融合

基于新时代对青少年思想政治教育的迫切需要,以及倡导"课程思政"理念应用于地理课程教学的背景,探讨高中地理"课程思政"的必要性及基本内涵,探索"课程思政"与高中地理教学融合的切入点,并以2019年出版的人教版高中地理教材必修第二册为例,挖掘"课程思政"要素,以期为"课程思政"在地理教学中的落实提供借鉴.     

“课程思政”视域下的初中化学课程育人策略研究

新时代课程改革为初中化学课程教学提出了新要求,如何在化学课程中发挥“课程思政”的育人功效是教师需要重点思考的问题.文章联系现阶段的课程教学情况,对“课程思政”的理念、育人目标及具体体现展开讨论,同时从政治认同、法治道德意识、发展观念三个方面出发提出几点育人建议,以供参考.     

高中地理图像技能培养策略的探究

地理图像是地理教学中每一位高中学生都熟悉的学习工具。作为高中地理教材的重要组成部分之一,开展地理图像教学的目的在于培养学生分析、解读、运用地理图像的能力。合理地分析、解读并运用地理图像,让学生对地理图像的教学模式有一定程度的了解,再配合上对图像的认识,激发学生学习地理的兴趣。通过对图像技能培养途径的分析,能够找到高中生地理图像技能的培养策略。     

浅析微课程辅助高中地理课程教学有效性

随着新课改的不断推进,新课程教学理念进一步深入,新教学方式逐渐转变。教学重心逐渐转向提高如何实现课程教学的有效性,提升学生学习知识、吸收知识的高效性。微课堂是其中极具代表性的课堂教学策略,旨在激发学习者的学习兴趣。目前,微课堂在我国各个教育培训领域广泛应用,并成功辅助课程教学,获得一致认可。本文将从高中地理课程教学的角度,深入探究应用微课堂的影响,分析微课堂对于辅助课程教学的有效性。     

地域文化下高中地理课程资源开发探究

地域文化是中华民族传统文化的组成部分,是实施因材施教、提升文化自信、落实立德树人的优质素材.文章在走访了解"漳州古聚落"资源概况的基础上,结合地理学科本质特征,对以地域文化为背景的课程资源开发的流程与方式进行研究,促成"漳州地域文化"转化为"地理课程资源",使地域文化与地理教学充分融合,构建高效且有特色的地理课堂.     

高中地理模块教学——从认识到实践

在新一轮基础教育课程改革中,高中地理新课程与以往的高中地理课程有很大不同,地理模块教学与以前的教学有何不同?应如何实施?如何从认识走向实践?是广大地理教师十分关注的问题。一、认识地理模块,学会运用地理模块进行教学新课程地理科目设置的知识结构与以往高中地