网络教育辅导教师工作调查研究

辅导教师是网络教育学习支持服务体系中的重要一环.笔者对所在网院的辅导教师的工作进行了问卷调查.调查结果显示了辅导教师在辅导和答疑、师生互动和协作等方面的特点,反映出所实行的辅导教师制度的优势及其缺陷,需要网络教育学院在交流互动、专业化建设和团队建设等方面加强工作,促进辅导教师制度的不断完善.     

网络导学中辅导教师角色能力条件的研究

有效的网络导学是网络教育中学习支持服务的重要环节,也是网络学习成功的关键因素之一。然而,实践中我国辅导教师缺少网络导学的理论和方法指导。本文旨在分析和探讨网络导学中辅导教师的能力条件。文章分为四部分,第一部分介绍了网络导学的定义,分析了我国远程学习中网络导学环节薄弱和辅导教师能力欠缺的现状,说明了明确网络导学中辅导教师能力条件的重要性;第二部分分析了网络学习中学生的四类困难,说明网络导学教师的职责是帮助学生解决这四类困难;第三部分阐述了几种最有代表性的网络导学理论;第四部分对几种网络导学理论进行分析,并对应学生的困难,提出了网络导学中辅导教师应具备的四个维度的能力条件,即:社团建设与维护能力、学习引导与促进能力、技术整合与支持能力、活动设计与组织能力。希望本文能为网络教育中辅导教师的培养和培训提供参考依据。     

基于连通主义的网络教育资源发展与利用研究北大核心CSSCI

网络学习空间中学习者作为节点,不仅获取资源和知识,而且还担当着资源和知识流通的渠道。学习者之间以及学习者与资源之间的交互促进了网络教育资源的发展利用,主要表现为学习者的连通促进了资源知识节点的发展,提高了资源利用效率。利用社会网络分析方法探讨了学习者连通对资源知识节点发展的影响,说明连通能够促进资源发展,能够加强学习者的知识建构。在学习者和资源的连通作用下,网络教育资源的发展经历由单一资源形成资源知识节点,并进一步聚合成知识网络的过程,使网络资源向开放化、多元化、有序化发展,最终促进网络教育资源的发展与利用。     

网络学院辅导教师培训现状调查研究

远程教育因为网络技术的飞速发展和其自身的便捷灵活性已经成为人们进行终身学习和发展的主要方式,而辅导教师作为远程教育中的核心人物,其能力和素质直接影响着远程教育的质量和效果,因此,对辅导教师的培训也就成了远程教育质量保证的重要举措之一.本文在.文献调研的基础上了解了辅导教师的工作内容、职责和能力要求以及目前国内外远程辅导教师培训的现状后,通过对网络教育学院教学主任和辅导数师的实际访谈,试图更加深入明确地了解目前网内高校网络教育学院对辅导教师的培训现状,从而发现实际情况与理论设想之间的差距和原因,以期为以后国内远程辅导教师的培训工作提供一些建议和帮助.     

高校网络教育中视频教学资源的应用现状及对策研究

本文以山东五所高校为样本,对网络教育中视频教学资源的应用现状进行了问卷调查,收集相关数据并进行了分析,基本掌握了网络视频教学资源的应用情况及存在的问题,以教育学、心理学为基础,并根据相关理论如教学设计理论、电视编导与制作理论、自主学习理论等提出了解决问题的方法和对策,以提高网络视频教学资源的质量,促进其优势的发挥,提高教学效果。     

山东省网络教育统考工作发展现状分析

本文分析了山东省网络教育统考工作发展现状,指出了其存在监考难度大、课程辅导难度加大、违法机构扰乱统考秩序等问题,并从命题单位、学习中心、考生和教育主管部门四个方面提出了有针对性的建议。     

浅谈独立学院的思想政治辅导教师工作

网络迅猛发展,影响独立学院的大学生思想发展变化的因素也日益复杂、多样.面对新的形势,辅导教师要不断转换职能,利用新技术新手段,和学生交流沟通.对辅导教师的工作职能给予科学、合理的定位,并针对制约其职能发挥的问题提出了相应的对策,这对于独立学院的辅导教师更好的教育、管理和服务学生具有重要的意义.     

大数据环境下网络教育之变革北大核心

本文以MOOC元年为逻辑起点,分析了传统网络教育的优势与发展困境,通过对大数据时代特征的阐述,指出互联网与网络教育的融合而引发的教育变革是一种历史必然。在互联网环境下,大数据促进了个性化学习,改善了相关教学模式并最终变革传统网络教育,可谓意义非凡。     

高校心理辅导教师的现状与素质研究

近段时间以来,北京、天津、武汉等地高校相继发生多起大学生危机事件,这些事件暴露出高校心理辅导工作存在的问题。尽管目前高校开展了形式多样的心理辅导和教育活动,并启动了心理健康教育的课程研究工作,但从总体来看,心理辅导和心理健康教育工作的现状仍不容乐观。加强高校大学生的心理健康教育,应首先加强心理辅导教师的素质。     

广西高校就业指导网络教育现状调查分析

随着电子信息技术、网络技术的快速发展,网络教育在高等教育中的地位日渐重要。本文对广西9所高校进行走访调查,了解并分析目前广西高校就业指导网络教育的发展现状。     

美国开设网络教育平台北大核心CSSCI

2012年哈佛大学、斯坦福大学等美国顶尖大学宣布将投入数百万美元建立网络教育平台,免费为世界上能够接通网络的人们提供大学课程。4月份,斯坦福大学的两位计算机教授建立了一家名字为“Coursera,,的网络教育平台。目前,“Coursera”教育平台已与16所大学签订了网络教育协议。该平台有45门网络课程,来自190个国家的68万名学生已经开始通过该平台学习,而且每周有愈3万名学生注册。     

网络教育精品课程功能栏目调查研究

本文从2008年入选的50门网络精品课程着手,对入选课程的层次、类型、类别和所属学科进行了统计分析.同时,依据一定筛选原则,从50门课程中选出24门,对课程中设定的功能栏目进行分析.从功能栏目对学习者作用的角度出发,将其分为学习资源、交互活动、支持服务和辅助工具四类.依据四种分类,对24门课程建设情况进行了统计,并给出统计结果.最后,对精品课程建设给出相关建议.     

开放教育辅导教师素质现状调查研究报告

辅导教师对于电大开放教育的发展至关重要.通过问卷调查和数据分析,我们认为目前电大辅导教师在年龄结构、学历结构、思想素质、知识素质、能力素质等方面还存在许多不尽如人意之处,与开放教育的要求存在一定的差距.本次调查所采集的数据与所得出的分析结果,将为河北电大教学、管理改革等诸方面提供重要的参考数据.     

网络教育现状与发展研究

网络时代的到来,给传统的教育方式带来了很大的冲击,我国当前的教育开始迈向以计算机为核心的网络教育时代,网络教育能够跨越时空的限制,并能推动终身教育的发展。但是由于我国的网络教育尚处于初级阶段,发展还不成熟,还存在着很多的问题。本文在简单论述网络教育以及网络教育的优点的基础上,指出当前我国网络教育的现状,并提出相应的解决策略,以促进网络教育的长足发展。     

远程开放教育面授辅导教师的工作特点和配置

远程开放教育主要借助于各种网络（如有线电视网、闭路电视网、Internet网等）实施同步及异步教学,同时保留必要的面授辅导。远程开放教育教学的特征决定了远程开放教育的面授辅导教师工作的特点是“导学”“助学”。合理配置专职和兼职的远程开放教育面授辅导教师,是基层电大既确保远程开放教育教学质量又兼顾学校师资队伍建设,提高教育教学效率的一项重要工作。     

略论网络教育的思想政治工作

随着网络的发展,信息网络的负面影响也成为高校思想政治教育的新问题。为此,必须积极面对,提高思想政 治教育的意识,建立队伍,正确引导,营造高校思想政治工作新阵地。     

切实加强高校意识形态工作北大核心CSSCI

以延安精神为滋养,为广大师生构筑坚实的思想屏障,提高师生的拒腐防变能力。把握高校意识形态工作领导权,要关注、研究、判断高校广大干部和师生的思想状态。注重传播党的发展建设历史和宝贵经验．帮助广大师生树立文化自觉和文化自信。     

高校学生工作组织机构的科学化研究北大核心CSSCI

高校学生工作机构是大学生思想政治教育的组织基础。高校学生工作组织机构还存在机构设置不科学、人员配备不合理、权责划分不清晰等问题。要进一步更新学生工作理念、完善组织机构设置、规范机构名称、科学配备人员、强化评估考核,切实加强高校学生工作,提高大学生日常思想政治教育的实效性和科学化水平。