用心走进学生的心灵

教育是心灵与心灵的交流,走进学生的内心世界,懂得学生的心,才谈得上教育。用"心"育人,给学生以自尊心、上进心、责任心、自信心,这样才能真正走入学生心灵世界,唤醒每一颗善良的童心,使每一位学生都承受阳光照射,雨露滋润,从而茁壮成长。     

用师爱构筑学生心灵的驿站

爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交困的人感受到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生的希望;爱心是一首飘扬在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。爱是无形的,但却能让人切身感受到。同样,教育的成功也需要爱;没有爱就没有教育。     

师爱--沟通学生心灵的桥梁

当一个好教师最基本的条件是什么？拥有一颗爱学生的心。离开了爱心,教育就无从谈起。确实,爱心是每个教师教育学生的基础,师爱是唤醒学生童真的灵丹妙药。     

用师爱点燃学生心灵的火种

陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动内心的深处。”可以说，离开了情感，一切教育都无从谈起。热爱学生、尊重学生人格，这是教育成功的一把钥匙。     

师爱，点亮学生理想之灯

<正>“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”,这是新时代对教育提出的要求。教育要培养有理想、有本领、有担当,德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为教师不仅仅是传授知识,更重要的是给予学生不断成长的因子。一、信任,感化学生苦闷的心灵老师走进孩子心灵最关键的是从心底里尊重并信任他们。我班有个孩子患有先天性的成骨不全症,从小到现在不知骨折过多少次。他的爸爸每天早上用三轮车送他到学校,下午放学,他爸爸再接他回去。午餐的时候,同学把饭给他带到教室。为了不去厕所,他极少喝水。他的肉体和心灵承     

师爱是打开学生心灵的钥匙

师爱是指老师在教育工作过程中所表现出来对不同层次的学生采用不同关爱方式的行为，是教师对学生成长全方位、全过程殷切的呵护。     

师爱是学生健康成长的催化剂

世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是教师博大的爱心。今天的孩子是祖国的花朵，明天将成为建设和保卫祖国的栋梁。面对孩子的成长，特别是单亲孩子的成长，我深感肩上的担子光荣而沉重。     

师爱要有科学的方法

师爱,就是教师对学生的热爱.师爱是教师职业道德的根本所在,是教师职业道德的灵魂.     

怎样走进学生的心灵

班主任是班级的领导者、组织者和管理者,也是校长的得力助手。班主任工作的优劣牵涉到学校发展的命运。产生社会效应,才会带来无法估量的经济效应。班主任工作如此光荣重要,但任务非常艰巨,说起来容易,做起来很难。平时的教育活动中遇到许多特困生,班主任工作更需要用真情感动他们的心,才能使学生亲其师,信其道。     

用微笑叩开学生的心扉

“微笑教育”是一种特殊的教育手段,它具有独特的教育功效。微笑体现了老师对学生真诚的关爱,更体现了以人为本的素质教育理念。它是从老师心里发出来的,所以能打到学生心的深处。笔者通过自己亲身的经历和感受,阐述了它在教育工作中不可忽视的作用。     

师爱是照亮学生心灵不灭的明灯

<正>读过一篇《只有你会欣赏我》的文章。讲的是一位家长第一次参加家长会,幼儿园的老师说:"你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。"回家的路上,儿子问妈妈,老师都说了些什么,她鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30位小     

培养童心是英语教学的重要手段——英语情感教学之保持学生自信心

本文通过论述童心与爱心的重要性,以及童心和爱心的联系,向我们展示了保持童心是教学获得成功的基础,保持爱心是英语情感教学获得成功的手段。     

给予学生真正的师爱

教师要给予学生真正的爱。爱在当严处,爱在细微中;用爱心去育人;爱要善于欣赏与尊重。     

赞美是航灯

19世纪初,梅克基尔出生于美国纽约贫民窟.读小学时,他经常逃学、打架、偷窃.一天,他从学校音乐教室里偷出一把小提琴,被校长保罗逮个正着.出乎意料的是,校长并没有批评他,反而拿起他的小手,不无赞美地说:“多么修长的手指啊,只有天才小提琴家才配长这么漂亮的手指.”     

“换位思考”，走进学生的心灵

优秀的教师应该学会换位思考,顾及学生做事的需要和目的,保护学生的自尊和感受,从而更好地理解学生。换位思考是沟通师生内心世界的一座桥梁,教师要用心去与学生交流,用爱去与学生沟通,用诚走进学生的心灵,在心连心的桥梁上感化你我．携手攀登教育的快乐之巅。     

点亮学子心灵航灯,引导学生健康生活

正前苏联共产党和国家的领导人之一米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁称教师是"人类灵魂的工程师"。这既是对文明教师职业的赞美,又是对教师品质的鞭策。我们肩负着教育一代新人的重任,传播人类文明,开发人类智慧,塑造人类灵魂。作为一名品德与生活(社会)教师,更是责无旁贷,义不容辞。秉持"一切为了孩子"的教育理念,我坚持做到"点点滴滴润心田,时时处处育新人"。通过多年的摸索与实践,我觉得上好思想品德课程可以从以下几个方面入手:一、示范引路,榜样树人柯瓦利曾说儿童从小就把自己     

用师爱哺育学生茁壮成长

爱是教育之本,没有爱就没有教育,就没有班主任事业的成功。培养好小助手,是管理好班级的前提。树立爱心典型,鼓励追求远大的目标。开展"关爱他人"的主题活动,关注特困幼儿的成长,播撒给他们特殊的爱。学会宽容、理解他人,搭建家园联系的桥梁。     

用师爱点亮学生的心灵

世上有很多东西给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,您也许会惊奇地问:"那是什么呢?"我将毫不迟疑地回答您:"那就是爱"。爱不是索取和等价交换,而是付出和给予,是自我牺牲。"谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。""爱"源于高尚的师德,"爱"意味着无私的奉献,教师应用自己博大的爱去温暖每     

师爱是教育的灵魂

<正>"爱学生"是教师人格的灵魂。"爱满天下"是陶行知先生终生奉行的格言,也是他崇高人格的表现。那么,作为一名教师,如何以"爱满天下"的精神,去爱每一位学生,尤其是"问题学生"呢?"爱学生"是教师人格的灵魂,也是师德的核心。