优化课堂教学方法 提高化学教学质量

文章根据化学学科的规律和特点,结合实际教学过程,从学生学习兴趣的培养和思维能力的培养两个方面入手,谈谈自己在化学教学过程中的一点心得和体会。     

优化课堂教学方法提高化学教学质量

课堂教学是提高学生综合素质的主渠道，应通过优化实验教学方法，开设研究性学习课和运用多媒体教学手段等三方面进行教学改革，才能有效地提高化学课的教学质量。     

改革课堂教学 提高教学质量

我是一所农村小学的数学教师。这几年来,由于我所授课的班级数学考试“合格率”较高,学生基础较好,曾多次受到表扬与鼓励。现在,谈谈我是怎样抓好教学,提高数学教学质量的。     

优化化学课堂教学提高化学教学质量

学生的主要学习时间在课堂。因此,要减轻学生的学习负’担,最关键的就是提高课堂教学的质量。而提高课堂教学质量的关键又在于课堂教学的优化。笔者从教多年来,一直在努力通过“四个优化”来优化课堂教学。这“四个优化”就是优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化教学管理。     

改革课堂教学 提高教学质量

转变教学观念,努力研究,尝试在课堂教学中使用新的教学方法,以学生为主体,引导学生参与教学过程,以最大限度地调动学生的学习积极性,提高课堂教学质量。     

改革课堂教学 提高教学质量

改革课堂教学是提高教学质量,培养高素质人才的关键。课堂教学改革应转变教育观念,切实做到从实际出发,因材施教;正确处理教与学的关系,贯彻教学民主;优化教学结构;坚持教学回授。     

改革课堂教学方法 提高农村中学化学教学质量

依据新课程倡导的理念及当前农村初中生的学生心理特点,改革教学观念和教学方式,促进农村中学生化学新课程的实施。     

优化课堂教学提高化学教学质量

随着教学改革的不断深化,那种单纯依靠增加课时来完成教学任务,提高教学质量的做法．显然是违背了教学规律,不利于学生的全面发展。减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为中心,因而课堂教学是整个教学工作的核心,应该抓好每一个环节。     

优化课堂教学提高化学教学质量

目前,新一轮课程改革不断深入,新的教学理念进一步影响、促进教育教学方式的转变。那种以增加课时,来完成教学任务,提高教学质量的做法,显然是行不通的,不仅与课改的要求和趋势格格不入,而且也不利于学生的全面发展。初中化学课的教学也不例外。要提高化学教学质量,必须以课堂教学为核心,努力抓好课堂教学的每一个环节。     

改革课堂教学，提高教学质量

课堂教学是由教师、学生、知识三要素组成的。教师能否传授较多的知识，并使学生获得有效的输入，就要改革教学过程，充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极性。[第一段]     

改革课堂教学,提高教学质量

<正>师范院校是整个教育事业的母机,是培养本来教师的摇篮.师范院校课堂教学的组织、教学方法、教学组织形式,不仅影响今天的教学质量,而且对正在学习的未来教师今后的课堂实践将会产生深刻的影响.因为对于师范生来说,今天教师的教学实践实际上是给他们教学示范,给这些未来的教师以多方面的潜在影响,他们将来登上讲台以后,在教学中往往会沿袭过去教师的教学模式去教自己的学生,或者在此基础上改进和创新.所以,改革目前师范院校单一化的、封闭式的课堂教学,倡行多样化的、开放型教学,提高教学质量,是我们青年教师必须去努力实现的目标.     

改革课堂教学结构 提高教学质量

改革课堂教学结构是提高教学质量的需要。所谓课堂教学结构,是指课堂教学的基本组成部分和各部分教学的顺序。改革课堂教学结构,就是要破除千第一律的程式化教学结构,根据教材内容和教学目的的需要,合理安排教学内容和各部分内容的先后顺序。 一、认真钻研教材,是改革课堂教学结构的基础 课堂教学必须“以纲为纲,以本为本”。改革课堂教学结构,应以大纲、教材为基础,也就是说教师必须熟练地掌握大纲和教材,这是设计课堂教学结构的前提。只有正确地理解大纲,认真钻研教材,明确教学目的和教学任务,才能设计出能够突出重点、突破难点,有利于教和学的课堂结构。 如:《伟大的友谊》一文。从教材内容来看,写的是马克思和恩格斯为创建共产主义理论,在生活上和事业上亲密合作了四十年的事,他们之间的友谊是人类友谊的楷模,这是文章的中心,也是教学的重点;从教材的编写意图看,文章编在第九册,     

深化课堂教学改革提高教学质量

课堂教学是教学的主阵地,是实施素质教育的主渠道。因此,深化课堂教学改革,是开发学生智力,培养学生创新精神和实践能力的有效途径,也是提高教学质量的关键。 　　一、改革课堂教学思想,端正教学方向 　　二十一世纪是高科技发展的时代,要适应时代发展的需要,培养跨世纪的新型人才,首先是要改变课堂教学思想。为此,一要树立培养各类优秀人才的思想,重视培养学生独立获取知识、分析问题和解决问题的能力以及语言文字表达能力和实践能力,还要重视培养学生的竞争意识和创新精神。二要树立面向全体学生的思想,根据学生的个体差异,…     

优化课堂教学环节 提高化学教学质量

在化学教学中,课堂教学是学生系统地掌握化学基本知识、发展智力和培养能力的主渠道,是提高教学质量的中心环节.作为教师,必须重视课堂教学,加强各教学环节的设计,像内容的安排、教法的选用、信息的传递、师生的情感交流、时间的分配等因素,都会直接影响课堂教学质量.1　?..     

优化课堂教学结构 提高化学教学质量

课堂教学是整个教学工作的核心。要减轻学生的课业负担。就必须在课堂教学上下功夫，以提高课堂教学质量的效益为中心。本文仅从教师充分发挥其主导作用，通过优化课堂教学结构，教学过程，激发学生学习化学的兴趣，启迪学生思维，提高课堂45分钟的教学质量，谈点自己的一些看法和做法。     

改革课堂教学结构提高复式教学质量

复式教学的特点是直接教学时间少,自动作业时间多,为此,必须进行课堂教学结构的改革,才能适应复式教学的需要。一、“动”、“静”搭配要科学动静搭配问题历来是复式教学效果好坏的关键。搭配恰当,教学计划就能完成,目的就能达到,教学效果就会好;搭配不当,课堂上就会出现顾此失彼,效率就差。复式教学中的动静搭配,必须遵循五条原则:1.实践性原则。要求教师设计教学时从实际出发,要考虑教材内容,教学目的要求,学生的学习状况     

深化课堂教学改革 提高教育教学质量

南开区四马路小学积极推进课堂教学改革,探索和谐生动课堂教学模式,同时实行教学流程管理,抓好备课、上课、批改作业、辅导、考试五个环节,充分发挥教师主导作用和学生的主体作用,收到良好效果.教师充分利用教具上课,使课堂教学生动活泼、形象直观.他们注意培养学生个性,开发学生的非智力因素.学校建立家长信息反馈制度,定期邀请家长走进课堂.深化课堂教学改革,促进了教育教学质量的全面提高.学校1994年、1995年小学毕业统考总成绩和升入市、区重点校分别列全区第一、二名.     

重视课堂教学改革促进教学质量提高

课堂教学改革是职业教育改革的最基本的改革和最终环节,其目标指向必须是满足社会需求和学生个体发展需要.课堂教学改革又是一个系统工程,要想真正有所突破,必须从教学管理环节到课堂各要素环节、从教师到学生,全面系统地整体推进.     

改革课堂教学评价 提高数学教学质量

由于教学评价在实践中具有强烈的导向作用,因而常常成为教学改革的突破口,也就成为课程改革的支撑点之一。而评价的发展功能则表现在发展学生、发展教师、发展课程和发展社会四个方面。我校自07年开始参与了进修学校刘小玲老师负责的。一、转变学习方式,以"学"评"教"1.倡导预习,以预习效果评价学生的自主学习能力。课堂上,教师以学生预习效果的好坏作为评价学生自主学习能力的手段。说到预习,也许有人会说:数学     

改革数学课堂教学,提高教学质量

随着教学体制的改革和教材内容的不断更新,传统的教学方法必须改革。因为传统的教学思想把学生当客体,以传授知识为主,忽视智力的开发和能力的培养。基于这样认识,结合教学实践,提出引导法教学法,即以学生为主体,要求学生自觉自主的学习。所谓以学生为主体是要学生做