优化活动“五要素”提高实践活动有效性

实践活动教学改变了传统的教学局面,取得了一定的教学效果。但我校最近开展的《德育课堂教学开展实践活动情况》问卷调查结果显示,我们的实践活动教学出现了不少问题,说明探索到了瓶颈阶段。本文探讨优化活动目标、活动内容、活动形式、活动过程、活动评价五要素,进一步提高了实践活动教学的有效性。     

课堂活动的设计“战术”

发现篇:乱花渐欲迷人眼在当前品德课堂教学中,把大量活动引入到课堂,让学生在活动中探索,在活动中感悟,在活动中成长,已成为广大教师的共识和目标。但是我们也发现,许多品德课堂教学中的活动实效并不尽如人意,有些只是为了活动而活动,活动设计脱离了课堂,走了样,失去了活动的意义。     

论行政活动的本质

从现代活动论的角度来看,应该把行政理解为人类社会生活中的一项基本活动。本文从这一前提出发,探讨了行政活动在人类活动中的地位,对传统行政活动本质观的缺陷进行了评析,提出了揭示行政活动本质的方法论原则,从而阐述了行政活动的真正的本质。     

学习活动设计与应用研究

学习活动设计与应用是网络教育有效开展的重要内容。基于资源的学习活动组织是架构教学资源与教学任务的桥梁,是教学资源有效应用的重要方式。本文分析了学习活动设计的现状,然后从学习活动与资源整合应用的角度,探讨了学习活动设计的基本模型,构建了学习活动与资源的整合应用框架;通过学习活动与资源整合应用的案例设计,探究了学习活动设计的应用策略。     

让幼儿歌唱活动“热”起来

最近听了两节音乐课,题材相同:中班歌唱活动《朋友越多越快乐》。S老师自身具有较高的音乐修养,活动中师生轻松愉悦,幼儿参与度高,整个活动热力四射,极富感染力。J老师一直对音乐活动倾注了极大的热情,本次活动前J教师做了充分的准备,活动设计模仿了S老师的流程。活动中感觉教师虽然教     

例谈如何提高幼儿美术活动的实效性

最近我园大班组开展了一节美术活动《青花瓷盘》,活动受到观摩者的一致好评。活动开展以后给我带来很多感悟和思考：这次活动的成功是群体实践智慧的结果。在活动之前的几次系列教研活动中,教师们针对现场活动研讨了活动目标的定位、活动过程是否切实可行、活动的价值体现等。以下是活动的几个亮点：     

利用网络开展教研活动的实践与探索

主要探讨了如何利用网络资源开展教研活动。网络教研活动是一种全新教研模式,和传统教研活动相比具有很多优点。主要描述了这种教研活动如何开展,并对教研活动的效果进行了分析,提出了几点思考。     

课程学习活动设计重审:活动理论视域

学习活动设计是教学设计的核心。现行的学习活动存在"学习活动主体性丧失、声音的单一控制和多元声音的消亡、活动中介途径单一、活动被肢解、封闭线性的活动进程、学习活动共同体缺失"等问题,作者从活动理论的视角探究了应然的课程学习活动,并以此为基础从活动内容、活动任务、活动组织策略、活动过程设计、监督与评价等方面构建了课程学习活动设计框架,以期为学习活动设计提供新的思路。     

天府文化进校园教育实践活动路径

文章首先阐述了天府文化进校园教育实践活动开展的意义,然后分析了天府文化进校园教育实践活动开展存在的问题,最后提出了天府文化进校园教育实践活动路径,包括加强活动保障、充实活动内容、培养活动师资等。     

中职语文综合实践活动的教学现状与对策

中职"语文综合实践活动"凸显了中职语文教学的新模式,符合中职教育培养目标,契合中职学生的心智特点,拓展了学生语文能力的培养途径。文章在调查分析和实践过程中,从活动主题、活动形式、活动内容、活动延伸、活动评价等五个方面做了积极探索,取得了显著效果。     

电子白板焕发出幼儿园数学活动的新活力

交互式电子白板为现代化教学开辟了新天地,它实现了数学教学活动从黑板到交互白板的历史变革,为幼儿园的数学活动提供了更丰富的教材,有力地推动了幼儿园数学活动的现代化,使数学活动资源更丰富,活动模式更自主,活动创意更多样,活动评价更有效,在幼儿园数学活动中有其独特的优势。     

活动课程积淀学校文化 综合实践促学校全方位发展 广州市番禺执信中学

广州市番禺执信中学通过“行政推动、舆论拉动、课题带动、校本行动”,确立了“活动目标的课标化、活动内容的系统化、活动形式的单元化、活动评价的多元化”课程建设目标,有效地推动了学校综合实践活动课程的校本化开发与实施。各学科结合学校文化,开发了具有学科特点的主题综合实践活动。如：初一级“我看学校文化”的主题活动、初二级“生活中数学问题探秘”等主题活动,让学生体验了活动探究所带来的乐趣。这两个主题活动在番禺区综合实践活动交流展示现场会上进行了展示,受到了与会专家、800多位同行的高度评价,并于2008年6月9目的《番禺日报》专刊介绍。     

关于主题式教研活动的探索与思考

一节好课往往是主题明显而且围绕主题的内容丰富多彩、形式多种多样,而主题是课的灵魂。一个有效的教研活动也需要主题,基于主题确定活动内容,就能更好地实现活动的诸多目标。反恩以往工作,我是开展了很多教研活动,但相对注重外在形式与过程,忽略了主题内容与活动目标。课听多了,活动搞多了,蓦然间发现自己在教研活动的探索中走入误区。如...     

利用区域活动巩固和延伸主题活动

活动区活动是延伸主题活动的桥梁。在区域活动中,幼儿亲自动手动脑,亲自感知,亲自尝试,区域活动真正成为了幼儿活动成长的乐园。那么,如何通过区域活动巩固和延伸主题活动内容呢？下面谈谈我的具体做法。     

关于在创意美术中幼儿能力的培养策略

美术活动是幼儿在幼儿园每周都有的活动,不管是在教学活动中还是孩子们的区域活动,抑或是涂鸦墙,孩子们都对美工活动非常感兴趣。而创意美术是基于美术活动基础上的一种创意活动,不单单只是用画笔来创作,可以利用我们身边各种不同的物件,如毛线、瓶盖、吸管等进行创意美术活动。创意美术活动提高了幼儿的思维发展,培养了幼儿的创造力,开发了幼儿的观察能力,同时还发展了幼儿的动手操作能力。     

浅析农村小学提高主题班队会活动有效性策略

主题班队会通过将班集体活动与少先队组织活动相结合,为班级文化建设与德育工作的实施搭建了重要平台。分析了主题班队会活动的实施原则,围绕设立鲜明活动主题、细化活动组织设计、引入多元活动形式、完善反思评价机制等方面,探讨了农村小学提高主题班队会活动有效性的具体策略,以供参考。     

知识机制与学生活动的标准性

学生活动“卷进”学科知识的内在机制才有了学科知识的规范性,有了统一标准。知识机制是学生活动规则的灵魂,它寓于议题活动之中,是议题展开的动力,并形成了学生活动的空间。学生活动与知识机制存在互动关系。一方面,知识机制规范着学生活动形式;另一方面,学生活动的具体议题、情境类型、活动规则和观点表达构成了知识机制由浅入深的不同层次,激活了知识机制的有效运作。知识机制是通向课程目标的实现之道,铸就了学生活动的统一标准,并产生了实践逻辑主导、强化观点辨析、参与社会进步和提升个人素养的教育教学功能。     

小学英语课堂教学活动的有效性

正随着新课程的全面发展,越来越多的小学英语教师积极尝试以活动为中心、以任务为主线的课堂教学模式。然而,在一些教学观摩活动中发现,不少教师在设计活动时只注重了活动的趣味性和学生的主体性,却忽视了活动的有效性,从而导致活动流于形式。有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障,下面就课堂教学活动的有效性谈几点体会。     

中学社会实践活动德育效应问题研究——以华中师大一附中为例

本文将华中师大一附开展的社会实践活动进行分类,分为以锻炼身体素质、意志品质为主的社会实践活动、走访社会各个层面的实践活动、相关法制教育实践活动、社会公益劳动等实践活动和文化宣传、感恩教育实践活动五种类型,并对以上六种社会实践活动进行了德育效应分析。文章总结了该校开展社会实践活动的基本经验和存在的问题,围绕如何提高社会实践活动的德育效应作了相关的思考。     

区域活动中引导幼儿深度学习的思考

区域活动是幼儿园教育活动的重要组成部分,对幼儿的发展起到了积极的推动作用。本文阐述了区域活动中的深度学习,论述了在区域活动中引导幼儿深度学习的途径。